淺析圖書館親子閱讀活動(dòng)

許陽(yáng)

摘 要：讓孩子能夠更早的學(xué)會(huì)閱讀，通過(guò)閱讀獲取并應(yīng)用知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，已經(jīng)成為社會(huì)與家庭的共識(shí)。圖書館是開(kāi)展閱讀的主要場(chǎng)地，而親子閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的主要措施，本文從圖書館開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)的必要性入手，并在此基礎(chǔ)上提出圖書館開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)的具體措施。

關(guān)鍵詞：圖書館；親子；閱讀活動(dòng)

在孩子早期教育中，激發(fā)孩子的閱讀興趣逐漸受到社會(huì)與家庭的重視，而親子閱讀是激發(fā)孩子閱讀興趣，獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的主要措施。親子閱讀以書本為橋梁，以閱讀為紐帶，讓孩子與父母共同進(jìn)行閱讀的一種形式。親子閱讀能夠拉近孩子與父母之間的距離，加強(qiáng)孩子與父母之間的情感交流，創(chuàng)造更多的分享機(jī)會(huì)，還能培養(yǎng)孩子的自信心，促進(jìn)孩子健康的成長(zhǎng)。

1 圖書館開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)的必要性

1.1 圖書館的工作與任務(wù)

圖書館的本質(zhì)工作與任務(wù)就是閱讀推廣?！吨袊?guó)圖書館服務(wù)宣言》明確指出：圖書館要將全民閱讀作為己任，要積極開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，激發(fā)全民閱讀的興趣，為廣大群眾提供終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展。圖書館推崇的全民閱讀并不是專業(yè)知識(shí)方面的閱讀與學(xué)習(xí)，而是專業(yè)學(xué)習(xí)之外的閱讀活動(dòng)，希望通過(guò)閱讀逐步提升人們的道德修養(yǎng)、審美情趣、知識(shí)積累等等。閱讀對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，兒童通過(guò)閱讀能夠形成一定的閱讀素質(zhì)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣能夠潛默移化的幫助兒童形成健康的人格，建立獨(dú)立、積極、穩(wěn)定、健康的思想和情感。因此，親子閱讀是圖書館推動(dòng)孩子早期教育的主要方式。在親子閱讀的過(guò)程中，圖書館更要豐富自身的資源，加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助孩子喜歡上他們喜歡的書籍，要讓他們逐漸形成潛默移化良好的閱讀習(xí)慣，從而提高孩子的閱讀能力。

1.2 圖書館的自身?xiàng)l件

圖書館有一定的能力與條件開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)。親子閱讀活動(dòng)并不是簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，需要專業(yè)性的系統(tǒng)，同時(shí)還需要系統(tǒng)性的規(guī)劃。我國(guó)大部分圖書館在資源上具有一定的優(yōu)勢(shì)而且可以充分利用專業(yè)的技能幫助彌補(bǔ)家庭在親子閱讀活動(dòng)中的不足。首先，圖書館具有豐富的藏書資源，無(wú)論是大人還是孩子的閱讀興趣與閱讀需求都能夠很好的滿足。其次，圖書館還具有獨(dú)一無(wú)二的閱讀環(huán)境，例如：游戲區(qū)、讀書角，可以說(shuō)圖書館內(nèi)到處都充滿了閱讀的氛圍，加之專業(yè)性的引導(dǎo)，能夠很快激發(fā)孩子閱讀的興趣。再次，圖書館內(nèi)部有一批專業(yè)素養(yǎng)高的團(tuán)隊(duì)，能夠充分發(fā)揮自己的作用對(duì)閱讀進(jìn)行分級(jí)，還能引導(dǎo)用戶提高閱讀素養(yǎng)，能夠指導(dǎo)家庭正確參與的親子閱讀活動(dòng)中來(lái)，在過(guò)程中加強(qiáng)監(jiān)督，提高一些參考咨詢建議，讓親子閱讀活動(dòng)能夠更加順利的開(kāi)展。最后，圖書館能夠定期開(kāi)展與親子閱讀活動(dòng)相主題活動(dòng)、比賽。例如：我館開(kāi)展的《“童舟親子‘江南好聲音——為愛(ài)誦讀”》，梁圖童舟繪本故事會(huì)（第九期）等等系列活動(dòng)與比賽。

2 圖書館開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)的具體策略

2.1 創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境

親子閱讀的開(kāi)展需要良好的閱讀環(huán)境，而親子閱讀環(huán)境主要包括了硬環(huán)境與軟環(huán)境。所謂硬環(huán)境就是圖書館對(duì)閱讀空間的規(guī)劃、擺設(shè)、設(shè)計(jì)等等。而軟環(huán)境就是閱讀的氛圍、用戶的體驗(yàn)等等。筆者根據(jù)自身工作經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為在規(guī)劃硬環(huán)境與軟環(huán)境方面需要注意這些方面：第一，開(kāi)放性。開(kāi)放式的設(shè)計(jì)能夠幫助用戶拓寬閱讀視野，尤其是能夠更好的減少圖書館內(nèi)部的壓抑感，開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，必然會(huì)涉及到很多人。開(kāi)放式設(shè)計(jì)能夠讓流動(dòng)路線更加順暢，而且還能方便人與人之間的交流與溝通，從而拉近人與人之間的距離。開(kāi)放式設(shè)計(jì)的閱讀還能夠讓孩子與家長(zhǎng)在閱讀的過(guò)程中感受到輕松，促進(jìn)親子閱讀活動(dòng)順利開(kāi)展。第二，靈活性。親子閱讀活動(dòng)在空間進(jìn)行設(shè)計(jì)與規(guī)范時(shí)，需要對(duì)色彩、游戲性等等設(shè)計(jì)元素進(jìn)行靈活把握。拿色彩來(lái)說(shuō)，圖書館空間設(shè)計(jì)的精髓在色彩，色彩能夠烘托氛圍，能夠影響到孩子的心理，還能在一定程度上提高使用的效率。開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)時(shí)，圖書館設(shè)計(jì)在色彩與空間搭配上首先一定要寬松、愉悅、明亮，色彩可以交叉使用，色彩與色彩的撞擊能夠更好的刺激孩子的感官與神經(jīng)，在色彩的渲染上還能激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維，充分發(fā)揮孩子的想象力，讓孩子們積極投入到親子閱讀活動(dòng)當(dāng)中。帶三，圖書館擺設(shè)。圖書館需要為親子閱讀活動(dòng)提供更加靈活能夠適用于不同閱讀形式的擺設(shè)。這種靈活性主要體現(xiàn)在這些方面：一是，圖書館開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)時(shí)，擺設(shè)可以多元化，例如：造型可以可愛(ài)一點(diǎn)，能夠滿足父母與兒童坐、臥等等姿勢(shì)的需求，如可以使用豆袋沙發(fā)、組合沙發(fā)等等。二是，家具擺設(shè)還可以靈活移動(dòng)與組合。讓每一個(gè)家庭在進(jìn)行閱讀時(shí)能夠根據(jù)自己的實(shí)際需求組合出適合自己閱讀情境。第四，圖書館還需要將更多的游戲元素融入到空間設(shè)計(jì)當(dāng)中，例如：大家來(lái)?yè)v蛋----萬(wàn)圣節(jié)親子活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)的實(shí)際需求，規(guī)劃學(xué)齡前游戲區(qū)、玩具收納區(qū)、游戲小帳篷、游戲場(chǎng)景去，在讓更多家庭參與到游戲中來(lái)，在游戲中引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，從而打造更加有力的閱讀環(huán)境。

2.2 有效的閱讀指導(dǎo)

著名青少年文學(xué)大師艾登.錢伯斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：給孩子閱讀的實(shí)踐，并幫助孩子從一點(diǎn)一點(diǎn)的閱讀中品味文學(xué)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，這是一項(xiàng)非常重要的工作。由于兒童的年齡特征與心理特征，圖書館開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)時(shí)必須要有正確的引導(dǎo)，才能讓孩子慢慢的愛(ài)上閱讀，這是親子閱讀活動(dòng)能否有效開(kāi)展的關(guān)鍵之處。主辦方圖書館更是有責(zé)任進(jìn)行正確的閱讀指導(dǎo)，向家長(zhǎng)傳授更多有關(guān)孩子閱讀的相關(guān)知識(shí)，才能最大限度保障孩子在閱讀中有所收獲。第一，圖書館要充分利用自己的館藏資源，向家庭推薦更多早期教育類的書籍資源。第二，圖書館要根據(jù)參與家庭的情況，為不同年齡、不同興趣愛(ài)好的孩子制定對(duì)應(yīng)的閱讀策略。筆者認(rèn)為孩子閱讀初期，需要放手讓孩子自己去選擇自己喜歡的書籍，這是對(duì)孩子閱讀興趣的尊重，要鼓勵(lì)孩子通過(guò)口語(yǔ)、圖畫的方式表達(dá)自己閱讀之后的想法，父母也要跟著孩子一起朗讀，一起感受故事的內(nèi)容與韻律。親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，目的是培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，參與知識(shí)分享和寫作的能力等等。第三，圖書館開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)需要通過(guò)指導(dǎo)輔助兒童進(jìn)行分級(jí)閱讀。所謂分級(jí)閱讀對(duì)于親子活動(dòng)開(kāi)展至關(guān)重要，能夠根據(jù)不同的年齡的孩子的心理發(fā)展與智力發(fā)展程度設(shè)計(jì)閱讀計(jì)劃，從而為孩子提供更加適合他們的書籍，促進(jìn)孩子閱讀，提高孩子的閱讀能力。

2.3 拓展閱讀推廣的互動(dòng)方式

親子閱讀活動(dòng)出了需要具備基礎(chǔ)的物理環(huán)境、心理環(huán)境，更加重要的是要促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間、孩子與書籍之間、孩子與孩子之間的良性互動(dòng)。圖書館開(kāi)展的親子閱讀活動(dòng)不能一層不變，一定要豐富多彩，一些比較具有創(chuàng)造性的互動(dòng)能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，還能加強(qiáng)活動(dòng)中的活動(dòng)。而這類閱讀活動(dòng)一般有這些：第一，互動(dòng)閱讀設(shè)備。充分發(fā)揮互動(dòng)閱讀設(shè)備的作用，組織兒童繪本劇表演，能夠讓親子閱讀活動(dòng)更加有趣，更具有生命力。例如：開(kāi)展《童聲稚語(yǔ)，繪聲繪色》主題活動(dòng)，能夠讓親子閱讀更好的走進(jìn)書中情境，還能與書中的人物或者事物一起互動(dòng)，為家庭提供一種全新的接觸式體驗(yàn)，從而激發(fā)孩子們的閱讀興趣與參與性。第二，小小創(chuàng)客空間，這是社區(qū)化運(yùn)營(yíng)的工作空間。小小創(chuàng)客空間能夠?qū)⑴d趣相同的人聚在一起。能夠?yàn)榧彝ヌ峁└鄬?shí)踐的機(jī)會(huì)，例如：環(huán)?；顒?dòng)、花藝活動(dòng)等等，這些親子體驗(yàn)活動(dòng)能夠助推與兒童發(fā)展和家庭教育相關(guān)各類社會(huì)組織成長(zhǎng)綜合性服務(wù)平臺(tái)。另外，小小創(chuàng)客空間旨在培養(yǎng)孩子們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的習(xí)慣于能力，要他們了解什么是團(tuán)隊(duì)，熟悉團(tuán)隊(duì)合作的模式，要他們慢慢懂得如何與不同背景、不同專業(yè)的人開(kāi)展專業(yè)的合作，小小創(chuàng)客空間就是要利用數(shù)字化的創(chuàng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，不僅能夠加強(qiáng)親子閱讀活動(dòng)的親密性，還能為孩子后續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 結(jié)語(yǔ)

閱讀能夠打開(kāi)孩子的智慧，閱讀能夠開(kāi)啟孩子的心靈，通過(guò)親子閱讀活動(dòng)能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)播下幸福的種子。圖書館親子閱讀活動(dòng)要本著為孩子服務(wù)的思想，努力為親子閱讀活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更多有利條件，豐富親子閱讀活動(dòng)的內(nèi)容與形式，讓更多家庭參與到親子閱讀活動(dòng)中來(lái)，從而提高孩子的閱讀能力，讓家庭更加幸福美滿。

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