PETS聽(tīng)力教學(xué)之誤區(qū)及對(duì)策

肖志青

摘 要：新一輪的中職課程改革轟轟烈烈的開(kāi)始了，對(duì)中職英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，變化最大的莫過(guò)于英語(yǔ)從必考的語(yǔ)數(shù)英這三門(mén)主課中剝離出來(lái)，成為按專(zhuān)業(yè)選擇，成績(jī)不計(jì)分高考總分的課程。報(bào)考有外語(yǔ)要求的學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的考生，可選擇參加全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試一級(jí)（PETS-1）考試。聽(tīng)力為PETS必考內(nèi)容，而且分值比重較大，為順利通過(guò)PETS考試，師生“費(fèi)盡心機(jī)”以提高聽(tīng)力能力，卻收效甚微。本文試就當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中師生雙方在聽(tīng)力方面所存在的誤區(qū)略作分析，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：PETS；聽(tīng)力教學(xué)；誤區(qū)；對(duì)策

一、教師自身存在的誤區(qū)及對(duì)策

誤區(qū)一：“臨時(shí)抱佛腳”。由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，目前在中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了對(duì)英語(yǔ)詞匯、閱讀等方面的訓(xùn)練和掌握，這種狀況在學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，教學(xué)條件簡(jiǎn)陋的中職學(xué)校尤其突出。老師和學(xué)生都不重視聽(tīng)力的訓(xùn)練，認(rèn)為平時(shí)英語(yǔ)知識(shí)練習(xí)的時(shí)間都不夠，根本抽不出時(shí)間來(lái)練聽(tīng)力。一到聽(tīng)力考試前夕 ，就放下基礎(chǔ)知識(shí)而專(zhuān)門(mén)用幾堂課的時(shí)間來(lái)突擊聽(tīng)力，其實(shí)是“為時(shí)已晚”，學(xué)生考試時(shí)只能硬著頭皮去碰運(yùn)氣了，拿不到好的成績(jī)也是理所當(dāng)然。

對(duì)策1. 教師應(yīng)堅(jiān)持用英語(yǔ)授課。在教學(xué)過(guò)程中，處于主導(dǎo)地位的教師要努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的水平。平時(shí)要重視英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練，做到發(fā)音準(zhǔn)、口語(yǔ)好、聽(tīng)力好。在組織課堂教學(xué)中，盡量用英語(yǔ)教學(xué)，課堂是學(xué)生接觸英語(yǔ)的最好機(jī)會(huì)，教師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍，以課文為主要材料，積極創(chuàng)設(shè)相似的情景，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的單詞、句型操練，使學(xué)生說(shuō)得出，講得來(lái)。

對(duì)策2. 循序漸進(jìn)，做好聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。聽(tīng)寫(xiě)包括對(duì)單詞、短語(yǔ)及句子的聽(tīng)寫(xiě)。做聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)的目的是督促學(xué)生熟記單詞，短語(yǔ)，慢慢地聽(tīng)寫(xiě)整個(gè)句子。做聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，既可以練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力，也可以訓(xùn)練學(xué)生書(shū)寫(xiě)速度。書(shū)寫(xiě)速度快了，說(shuō)明學(xué)生對(duì)單詞熟悉了，而對(duì)單詞熟悉了，就能進(jìn)一步提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，這樣可以形成一種良性循環(huán)。

誤區(qū)二：缺乏合適的聽(tīng)力材料。由于單考單招英語(yǔ)科一直不要求考聽(tīng)力，市場(chǎng)上有的只是高考中考的聽(tīng)力資料，而適合中職生的聽(tīng)力資料難以找到，很多教師就以此為借口，認(rèn)為那些資料對(duì)中職生來(lái)說(shuō)或難或易。太難，會(huì)讓學(xué)生喪失信心；反之，又會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)聽(tīng)力的興趣。所以，選擇材料時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，考慮學(xué)生的英語(yǔ)水平。

對(duì)策1.充分利用教材。

（1）教師必須仔細(xì)閱讀和認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的難易程度、篇幅長(zhǎng)短是否合適、內(nèi)容是否生動(dòng)有趣等，找出并充分利用這些適合做聽(tīng)力練習(xí)的內(nèi)容，加強(qiáng)聯(lián)系。

（2）對(duì)教材現(xiàn)有的聽(tīng)力習(xí)題做點(diǎn)“手術(shù)”，使題型多樣化。如圖片判斷，問(wèn)答，填空，是非題等。

對(duì)策2. 充分利用多媒體。充分利用多媒體，避免在教學(xué)過(guò)程中使用教學(xué)器材（錄音機(jī)）的單一化。利用多媒體，如flash動(dòng)畫(huà)、下載視頻等，就能把真實(shí)的或較為真實(shí)的語(yǔ)言世界帶到了課堂上，讓學(xué)生接觸地道的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、習(xí)慣用語(yǔ)等。學(xué)生還可以根據(jù)相應(yīng)的表情、動(dòng)作，猜測(cè)語(yǔ)言中出現(xiàn)的生詞或短語(yǔ)且注意力高度集中。這樣，學(xué)生在不知不覺(jué)中提高聽(tīng)力水平。

對(duì)策3. 開(kāi)展形式多樣的英語(yǔ)選修課。通過(guò)開(kāi)展形式多樣內(nèi)容豐富的英語(yǔ)選修課，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言情境，幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和意愿。筆者開(kāi)設(shè)《看美劇學(xué)英語(yǔ)》的選修課教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，深刻的體會(huì)到利用美劇大片有助于提升學(xué)生的聽(tīng)力水平。教師利用美劇大片能方便快捷的創(chuàng)設(shè)出更為真實(shí)、震撼的語(yǔ)言教學(xué)情境，師生通過(guò)跟著影片模仿學(xué)習(xí)時(shí)，聽(tīng)說(shuō)能力都得到了提升。

二、學(xué)生自身存在的誤區(qū)及對(duì)策

誤區(qū)一：重視聽(tīng)力而忽視其它。很多學(xué)生都明白，聽(tīng)力納入了PETS的正式考試項(xiàng)目，且分值占總分的百分之三十，這部分的成績(jī)對(duì)他們的英語(yǔ)成績(jī)的提高有著很大的影響。所以常常見(jiàn)到一些學(xué)生終日頭戴耳機(jī)來(lái)創(chuàng)造所謂的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。至于其它，則擱到一邊。然而學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力沒(méi)有提高反而造成耳朵“聽(tīng)力”損傷。

對(duì)策1. 正確發(fā)音。正確的語(yǔ)音是聽(tīng)音辨音的基礎(chǔ)，教師在平時(shí)教學(xué)課堂上應(yīng)要求學(xué)生看清老師的口型，模仿老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，力求讀準(zhǔn)每個(gè)字母，每個(gè)單詞。同時(shí)，要注意英語(yǔ)中的連讀、爆破、重讀、輕讀、升調(diào)等等。此外，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，監(jiān)督其充分利用早讀課，“大膽、大聲、大量”地朗讀習(xí)慣。古語(yǔ)云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！辈徽沁@個(gè)道理嗎！

對(duì)策2. 擴(kuò)大詞匯量。增加詞匯量和擴(kuò)大知識(shí)面，為提高聽(tīng)力鋪平道路。聽(tīng)的時(shí)候，可以把疑難詞語(yǔ)和關(guān)鍵語(yǔ)言點(diǎn)記錄下來(lái)，經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣做可以減少練習(xí)聽(tīng)力時(shí)的困難。

對(duì)策3. 了解英美文化。許多學(xué)生由于不具備一定的英美國(guó)家的歷史及文化知識(shí)，不了解英美國(guó)家的一些生活習(xí)慣、風(fēng)土人情以及生活方式，在聽(tīng)力時(shí)便產(chǎn)生一些問(wèn)題。也就是說(shuō)，聽(tīng)力理解中的一些問(wèn)題，即使全部聽(tīng)懂了也還必須借助一些文化背景知識(shí)才能答對(duì)。接觸和了解英語(yǔ)國(guó)家文化有利于對(duì)英語(yǔ)的理解和使用，有利于加深對(duì)本國(guó)文化的理解與認(rèn)識(shí)，有利于培養(yǎng)世界意識(shí)。

誤區(qū)二：聽(tīng)力測(cè)試中的誤區(qū)。有些同學(xué)平時(shí)聽(tīng)力練習(xí)時(shí)表現(xiàn)都不錯(cuò)，可是一到測(cè)驗(yàn)或考試時(shí)，心理緊張就存在了很多失誤。這部分學(xué)生在考試時(shí)往往在心里會(huì)下意識(shí)地不斷的提醒自己要集中注意力，事實(shí)是注意力非但沒(méi)得到集中，反而使用自己亂了陣腳。學(xué)生只管聽(tīng)而忽視了很多的細(xì)節(jié)：如不看試卷而看錄音機(jī)，聽(tīng)時(shí)不會(huì)做筆記，一直想著那個(gè)沒(méi)有聽(tīng)到的單詞等等。

對(duì)策1. 有目的有要求地進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

（1）帶著問(wèn)題尋找答案，這樣就有了信息差，聽(tīng)的活動(dòng)就有了實(shí)際的意義，而且這些問(wèn)題也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的壓力，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)，會(huì)把這種壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力，他們會(huì)迅速抓住大意或要點(diǎn)，做到了有的放矢地去聽(tīng)。

（2）聽(tīng)對(duì)話選擇正確答案，在播放錄音以前讓學(xué)生做好兩個(gè)準(zhǔn)備：一是盡快瀏覽所有選擇項(xiàng)，找出其相同或相異點(diǎn)，并根據(jù)所掌握的背景知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想，預(yù)測(cè)可能要提出的問(wèn)題及答案；二是做好聽(tīng)音準(zhǔn)備工作，因?yàn)槁曇羲矔r(shí)即逝，容易隨聽(tīng)隨忘，聽(tīng)完忘完，頭腦空空，所以應(yīng)做好筆記，聽(tīng)音時(shí)記下所有關(guān)鍵詞句，然后放錄音。學(xué)生為了得到正確的答案就會(huì)全神貫注地聽(tīng)錄音捕捉信息。這樣做能增強(qiáng)聽(tīng)音的效果，也能提高聽(tīng)力理解能力。

（3）在聽(tīng)力練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往一聽(tīng)到生詞就緊張，或者對(duì)上下文中的某個(gè)環(huán)節(jié)因一時(shí)難以理解而無(wú)法連貫，此時(shí)，要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)亍胺攀帧?，沒(méi)有聽(tīng)到要放棄，以免影響到整體的理解，影響到下一題。一盤(pán)輸而整盤(pán)都輸。

對(duì)策2. 克服心理障礙，投入考試。保持良好的心理狀態(tài)，對(duì)于聽(tīng)力考試來(lái)說(shuō)十分的重要。一走進(jìn)考場(chǎng)，學(xué)生就應(yīng)該把心靜下來(lái)，克服恐懼、煩躁的心理，做到心無(wú)雜念，一心投入到考試中去。畢竟聽(tīng)力考試是磁帶放了就不會(huì)再有時(shí)間考慮。

誠(chéng)然，練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力不單單只是為了考試答題，聽(tīng)力水平的提高也不是一蹴而就，而是一個(gè)日積月累的漫長(zhǎng)過(guò)程。語(yǔ)言學(xué)家視聽(tīng)力教學(xué)為“復(fù)雜而脆弱的過(guò)程”，心理學(xué)家則認(rèn)為像小雞一樣需要“孵化階段”。在這個(gè)過(guò)程中，教師只有不斷認(rèn)識(shí)和重視學(xué)生在聽(tīng)力訓(xùn)練中出現(xiàn)或存在的各種誤區(qū)，并不斷的去探求破解這些問(wèn)題的對(duì)策，才能在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

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