讓學(xué)生自己看風(fēng)景

夏曉明

一 、結(jié)合生活，開展情感教學(xué)

在教學(xué)《紙船—寄母親》這首清晰優(yōu)美、質(zhì)樸感人的小詩時，結(jié)合各種贊美母親的名言佳句，再結(jié)合冰心對母親的熱愛與思念，我講得異常動情。然而，學(xué)生似乎沒有被感染。于是，我就讓學(xué)生談他們母親的故事，有的學(xué)生講述與母親相處時的溫馨，有的學(xué)生講述母親對自己一點一滴的關(guān)愛，有的談及離開母親后的傷心。在學(xué)生真實的表達(dá)中，所有人都動情了。我便讓學(xué)生反復(fù)朗讀小詩，學(xué)生朗讀得特別深情，節(jié)奏、重音、語氣、語調(diào)都把握的很到位。讓學(xué)生圍繞詩作本身談?wù)?，我發(fā)現(xiàn)，根本就無需老師在做講解，學(xué)生對文章主題、情感、重點詩句已經(jīng)能夠理解、把握了?？芍^是自學(xué)成功。為了加強鞏固，我讓學(xué)生自創(chuàng)一首關(guān)于母親的小詩。通過巧妙地結(jié)合生活實際，讓學(xué)生融入其中，自己自覺地領(lǐng)悟體會，以說促讀，以讀促寫，以生活豐富學(xué)習(xí)，以生活豐富寫作。

二、拓展思維，充分發(fā)揮想象

許多文學(xué)作品都充滿了聯(lián)想與想象，安徒生的童話《皇帝的新裝》，充滿豐富想象和藝術(shù)的夸張，那愚蠢、虛偽的皇帝赤身裸體參加游行大典的滑稽故事，具有強烈諷刺性。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生邊讀邊猜，設(shè)想一個情節(jié)，進(jìn)行想象練習(xí)。文章學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，續(xù)寫故事。有的學(xué)生設(shè)想說真話的小孩被殺，有的學(xué)生設(shè)想皇帝下令讓百姓喝藥變成啞巴，有的學(xué)生設(shè)想皇帝勇于改過，重新治理國家……通過學(xué)生的種種設(shè)想，既開拓了思維，又加深了對課文主題的理解。

三、開展辯論，鞏固學(xué)習(xí)成果

在教學(xué)過程中，學(xué)生針對一些問題產(chǎn)生不同想法，為了加深理解，應(yīng)讓問題的雙方擺開擂臺，舉行辯論賽。在學(xué)習(xí)《愚公移山》這一課后，有同學(xué)提出問題：“愚公年歲已高，搬太行、王屋二山，既耗體力、廢人力，又花時間，很是愚蠢?！庇型瑢W(xué)馬上反駁：“越是艱難，愚公越是不畏懼，勇敢而上，這正是可貴之處。搬二山也是造福他人，能說他愚嗎？”于是，我建議針對愚公這一人物，這是現(xiàn)象開展討論，分為兩方：“愚公確愚”與“愚公不愚”。讓學(xué)生收集相關(guān)資料。有的同學(xué)去圖書館、報刊上找理論依據(jù)，找辯論的事實材料。學(xué)生們準(zhǔn)備得非常積極、認(rèn)真。辯論開始后，雙方唇槍舌劍。最終達(dá)成共同意識：愚公那種下定決心、勇于實踐、堅持不懈的精神永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)，高瞻遠(yuǎn)矚、造福人類的精神值得肯定。

四、品味感悟，提高審美能力

“文學(xué)是語言的藝術(shù)。”語文教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識祖國文字的魅力，提高鑒賞能力和審美能力?！洞骸愤@篇散文，語言優(yōu)美、意蘊雋永。每一段文字都是一幅動人的畫，給人無限美感。應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)朗讀文章，談自己對春天的感受，找出自己喜歡的文段，加以賞析，培養(yǎng)對語言的感知能力和鑒賞能力。經(jīng)過反復(fù)朗讀、品味、感情，提高審美能力，更好地把握意蘊。

五、焦點訪談，培養(yǎng)綜合素質(zhì)

首先要選好中學(xué)生最關(guān)注的熱門話題，選好主持人與記者，其次讓學(xué)生準(zhǔn)備好攝影機話筒等道具，將桌子圍成圓形。在實際開展過程中，讓主持人公布采訪話題，由記者開展具體的采訪。在聽取各種信息后，記者談出采訪的收獲，由主持人做個小結(jié)，在公布下一個話題，換一名學(xué)生擔(dān)當(dāng)記者。老師只針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行點撥、指正。學(xué)生圍繞“如何處理同學(xué)關(guān)系”、“如何看待追星熱”、“怎樣看待減負(fù)問題”等一系列焦點話題各抒已見，鍛煉思維能力，說出內(nèi)心真實想法，提高獨立思考的能力和表達(dá)能力。同時，應(yīng)注意讓學(xué)生把問題進(jìn)行深入的討論，從而端正學(xué)生的思想，最后形成文字，針對本次活動寫一篇報道。通過這次采訪活動，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力都得到了提高，也提高辯證思維能力。