淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

唐佳林

一、耐心鼓勵(lì)，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)

自主，就是讓學(xué)生自己主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，以往課堂采用問(wèn)答式教學(xué)，枯燥無(wú)味，課堂上學(xué)生昏昏欲睡，要想把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，就必須營(yíng)造和諧氣氛?！坝H其師而信其道”反之“厭其師則厭其道”。在教學(xué)中，我采用“微笑教學(xué)”特別當(dāng)把一個(gè)問(wèn)題拋給學(xué)生，而學(xué)生不能準(zhǔn)確回答時(shí)，學(xué)生會(huì)緊張得不知該說(shuō)什么，這時(shí)我不是責(zé)怪和批評(píng)，而是給予微笑和鼓勵(lì)，對(duì)有進(jìn)步和回答好的同學(xué)，給予肯定和鼓勵(lì)，這樣可以讓學(xué)生感到成功的喜悅。同時(shí)也鼓勵(lì)其他人找自身的差距和前進(jìn)的方向，激勵(lì)他們得到更高的贊譽(yù)。教師營(yíng)造這種寬松、民主、和諧的氛圍，為學(xué)生提供了良好的空間，使學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性自動(dòng)地發(fā)揮出來(lái)，學(xué)得輕松自在。

在課堂中，我還嚴(yán)格控制分析講解課文的時(shí)間，力求精講，把課堂的大部分時(shí)間讓給學(xué)生，努力創(chuàng)造學(xué)生自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能放手的一定放手，不代學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主地運(yùn)用“雙基”去解決實(shí)際問(wèn)題。如自主運(yùn)用工具書(shū)自學(xué)生字、新詞、自主運(yùn)用閱讀方法讀懂課文。在教學(xué)中我還經(jīng)常采用“情景教學(xué)法”、“愉快教學(xué)法”等方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的注意力不易分散，會(huì)主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、悉心指導(dǎo)，促使學(xué)生自讀質(zhì)疑

自讀，是指自己要擁有良好的讀書(shū)習(xí)慣。良好的讀書(shū)習(xí)慣對(duì)各科都很重要。葉圣陶先生指出“一篇精讀課文放在面前，只要想到這是一個(gè)憑借，要用來(lái)養(yǎng)成學(xué)生閱讀書(shū)籍的好習(xí)慣，就自然非教他們預(yù)習(xí)不可。”在教學(xué)中，我先教學(xué)生如何預(yù)習(xí)，指導(dǎo)他們按“導(dǎo)讀”提示自學(xué)，在文中尋找不解之處，進(jìn)行質(zhì)疑，產(chǎn)生查閱的動(dòng)力，爭(zhēng)論的欲望，獲勝的信心。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣能為課堂深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。在教學(xué)中，我還下大力氣去培養(yǎng)學(xué)生一邊讀一邊想的習(xí)慣，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣、主動(dòng)克服閱讀困難的習(xí)慣、使用工具書(shū)的習(xí)慣及勤于閱讀的習(xí)慣等。學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣，就能有規(guī)律地自己去讀書(shū)。

三、精心組織，促使學(xué)生自悟互啟

每一篇教材有其各自的特點(diǎn)，實(shí)際教學(xué)中，難點(diǎn)需要教師點(diǎn)撥一下，而其它部分，就讓學(xué)生小組討論或自己讀書(shū)思考來(lái)悟出道理。古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。文章的情感不是外在的東西，不是教師三言?xún)烧Z(yǔ)就能強(qiáng)加給學(xué)生的，只有通過(guò)反復(fù)的朗讀，從語(yǔ)氣的輕重緩急、語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、表情的喜怒哀樂(lè)中自悟情感。在教學(xué)中，我還通過(guò)組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)來(lái)讓學(xué)生自悟。閱讀沒(méi)有學(xué)生的獨(dú)立感悟是完全不可想象的，而在獨(dú)立學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的小組合作學(xué)習(xí)也不可忽視，學(xué)生往往在交流爭(zhēng)論中能夠恍然大悟。

實(shí)踐證明，盡量多給每一個(gè)學(xué)生自主實(shí)踐的機(jī)會(huì)，他們學(xué)語(yǔ)文的勁頭才會(huì)高漲，他們的學(xué)習(xí)能力才能提高。我們的語(yǔ)文教學(xué)才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，形成自主獲取知識(shí)的能力，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。