如何提高書面表達(dá)

趙春芳

要想用英語(yǔ)寫好文章，首先要打下牢固的語(yǔ)言基礎(chǔ)。即相當(dāng)程度的語(yǔ)言造詣，良好的語(yǔ)言修養(yǎng)和敏銳的語(yǔ)言感知能力。書面表達(dá)是一個(gè)長(zhǎng)期的潛移默化的提高過(guò)程。我們可以從幾方面考慮：

一、詞匯和句型的記憶

1.大量閱讀可以提高閱讀速度，擴(kuò)大詞匯量。學(xué)生應(yīng)該把每天所學(xué)的詞匯和句型知識(shí)多閱讀多記憶。另一方面，它可加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，對(duì)英語(yǔ)寫作起著潛移默化的作用。在閱讀時(shí)，留心那些反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞、詞組以及句型，時(shí)間允許的話，可以將它們記下來(lái)，注意這些詞的搭配可以進(jìn)行歸納整理，如，在閱讀中發(fā)現(xiàn)學(xué)和experiment一起使用的動(dòng)詞很多，就可以先將experiment記下來(lái)，然后記下可以和它搭配的動(dòng)詞或短語(yǔ)動(dòng)詞，如：make ， carry out， conduct等。如果以后再發(fā)現(xiàn)其它與之搭配的詞，如perform，可以將perform再加進(jìn)去，這種積累有助于在寫作中正確運(yùn)用。

每天按要求寫五個(gè)句型，以此復(fù)習(xí)每天學(xué)過(guò)的內(nèi)容。每周寫一到兩篇日記，一開始可以不按照正規(guī)考試的書面表達(dá)要求有主題之類的。可以是流水賬，要求恰當(dāng)運(yùn)用簡(jiǎn)單句即可，也可適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用從句。

例如 關(guān)于校園生活的五個(gè)句型：

（1）我們學(xué)校有各種各樣的課外活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)我們很有趣。There are a variety of after-- class activities in our school，which benefit us a lot.

（2）放學(xué)后，我們進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)，如進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，做實(shí)驗(yàn)或上網(wǎng)。After class，we enjoy all kinds of activities ，such as going in for sports ，doing experiments or surfing the Internet.

（3）你可以和其他同學(xué)一起打球或游泳，那會(huì)很有趣。 You can join other students in playing ball games or swimming. It will be a lot of fun.

淺析圓周運(yùn)動(dòng)

張?jiān)?/p>

山西省大同第五中學(xué)

摘 要：生活中的圓周運(yùn)動(dòng)主要分為兩大類，一類是水平面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)，另一類是豎直平面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)。本文分別就這兩類問題進(jìn)行簡(jiǎn)單探討，尋找向心力的來(lái)源（指向圓心的合力），建立動(dòng)力學(xué)方程，這也為分析圓周運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：圓周運(yùn)動(dòng)；向心力；合力；速度 （4）無(wú)論什么時(shí)候遇到問題，他們都可以和同學(xué)及老師交流。They are able to communicate with their classmates and teachers whenever they come across any problem.

（5）如果我們有困難，我們可以向我們的老師和同學(xué)尋求幫助。If we have difficulties ， we can turn to our teachers and our classmates for help.

2.句子也一樣。文章中的句子在主序、結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)度等方面應(yīng)當(dāng)富于變化。長(zhǎng)短句結(jié)合，簡(jiǎn)單句和復(fù)合句可交替使用。長(zhǎng)句使用一些介詞和副詞詞組，動(dòng)詞不定式短語(yǔ)，分詞或分詞短語(yǔ)。比較精確，嚴(yán)密；使用起來(lái)不夠活潑簡(jiǎn)便。短句，詞數(shù)少，比較簡(jiǎn)潔，明快，但不利于表達(dá)復(fù)雜的內(nèi)容。句型多變，文章不會(huì)顯得單調(diào)，乏味。但要注意，變化要得當(dāng)，如果為了變化而變化，文章則會(huì)顯得矯揉造作、嘩眾取寵。

二、謀篇布局

首先我們要看高考的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)言的連貫性和復(fù)雜性。

1.審題：確定體裁，人稱，時(shí)態(tài)。

2.構(gòu)思：A定主題，主題是書面表達(dá)的中心B 確定主題后，要依據(jù)所需文體，圍繞主題，篩選已獲取的信息已突出重點(diǎn)。C 注意圍繞主題適當(dāng)發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。

3.謀篇布局：梳理要點(diǎn)列提綱，即“哪些先寫，哪些后寫；使用哪些詞匯，句型等”以達(dá)到思 路清晰，要點(diǎn)齊全，主題突出。

開始部分（opening）：說(shuō)出文中的要點(diǎn)，核心問題。

正文部分（Body ）：圍繞主題展開敘述，討論。

結(jié)尾部分（conclusion） ：對(duì)全文的總結(jié)和概括。

4.寫好主題句：對(duì)全文的概括，文章的主旨，起“畫龍點(diǎn)睛”作用。

5.恰當(dāng)使用連接詞和過(guò)渡語(yǔ)。

三、書面表達(dá)的方法

1.開頭常用方法

A. 開篇點(diǎn)題法：一開頭交代文章主題eg. I am deeply impressed by the great changes that have taken place in the school over the past three years.

B 情景鋪墊法：開頭把人物，事件，環(huán)境交代清楚。Eg One day， on my way to school by bus，I stopped on a young mans foot by accident.

C. 回憶引題法：從自己以前發(fā)生過(guò)的事情入手，過(guò)渡到文章的主題。

D. 問題引入法：對(duì)身邊，社會(huì)中的不良現(xiàn)象進(jìn)行描述，引出主題，發(fā)表個(gè)人看法。

E. 借圖引題法：大體概括圖表內(nèi)容，引出文章主題。

F. 概括入題法：開頭對(duì)文章中敘述的人或事先作一個(gè)概括性的介紹。

2.結(jié)尾的方法A. 點(diǎn)評(píng)式或結(jié)論式：用一句或幾句話概括全文內(nèi)容，進(jìn)一步深化主題或強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)。Eg. In my opinion ，we should try to develop healthy eating habits to build up a strong body. Only in this way can we have enough energies to study better.

B. 重復(fù)主題式：回到文章開頭所闡明的主題思想或主題句，首尾呼應(yīng)，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)或突出主題。

C. 疑問式：采用問句的形式，但表肯定的意義，具有引起讀者思考，強(qiáng)調(diào)主題的作用 eg In my opinion， clothes are part of life， not all，please dont think too much of it， will you ？

D. 引用式 ：引用格言，諺語(yǔ)或習(xí)語(yǔ)eg The story tells us that if we want to get something ，we must work hard for it. Remember ：” No pain， no gain.”

四、各種作文體裁

1.記敘文。（1）掌握記敘文的六要素：時(shí)間，地點(diǎn)，任務(wù)，原因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。（2）確定時(shí)間立足點(diǎn)，并以此確定時(shí)態(tài)。（3）報(bào)道，日記或故事類常記錄過(guò)去發(fā)生的事，用一般過(guò)去時(shí)；敘述當(dāng)前的事情或自然社會(huì)現(xiàn)象用一般現(xiàn)在時(shí)。（4）可分為三類：第一段； 引出話題。第二段 ：正文。第三段 ：說(shuō)明結(jié)果或發(fā)表感慨。

2.議論文。（1）明確論點(diǎn)：鮮明，準(zhǔn)確，概括。（2）選用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)：事實(shí)論據(jù)，理論論據(jù)，具有典型性，表述精要，只表述出與論點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容即可。（3）確定合理的論證角度 立論 ：正面論述 駁論 ：反面論述。（4）明確習(xí)作思路 ：三段式 ：引入問題----分析問題----解決問題 總--分--總。（5）靈活運(yùn)用論證方法 ：例證法，對(duì)比論證，反證法，引證法。

3.開放類作文 技巧導(dǎo)航：（1）仔細(xì)觀察，認(rèn)真審題。確定文章的主題，時(shí)態(tài)和體裁。（2）直奔主題，重點(diǎn)突出。發(fā)揮空間較大，但一定要緊緊圍繞主題展開寫作，必須要重點(diǎn)突出內(nèi)容從實(shí)，緊扣主題。要緊扣所含信息的主題，進(jìn)行合理的闡述，并表述自己的感想。在 這一部分，只要用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出道理即可，沒必要過(guò)深地挖掘信息。 （3）過(guò)渡自然，結(jié)構(gòu)緊湊。注意段落之間的銜接，在上下文之間添加一個(gè)過(guò)渡詞或過(guò)渡句。（4）全面審核，仔細(xì)檢查。寫完后，對(duì)照寫作要求，看所寫內(nèi)容是否符合題意，內(nèi)容是否從實(shí)。

總之，英語(yǔ)書面表達(dá)的提高，除了要掌握以上所說(shuō)的詞匯，句型以外。還要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維。中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)往往習(xí)慣用漢語(yǔ)思維，在聽和讀時(shí)，總要在腦子里把英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)；在說(shuō)和寫時(shí)，又先想漢語(yǔ)，然后將漢語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)。要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維，也需要一個(gè)過(guò)程。它需要英語(yǔ)學(xué)習(xí)者真正掌握一定程度的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，并對(duì)其進(jìn)行自發(fā)的應(yīng)用。用英語(yǔ)思維就可避免由于漢英語(yǔ)言的完全對(duì)應(yīng)關(guān)系而出現(xiàn)的中國(guó)式英語(yǔ)。 當(dāng)然，只談技巧，不付諸實(shí)踐，只是紙上談兵。只學(xué)射擊技巧，而不刻苦練習(xí)射擊，絕成不了神槍手。因此還應(yīng)當(dāng)多寫、多練，可采用寫日記、感想、隨筆、見聞等多種形式反復(fù)練習(xí)，才可以逐步提高英語(yǔ)書面表達(dá)能力，以此提高寫作質(zhì)量。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的寫作突擊訓(xùn)練，每天寫五句話，每周寫一至兩篇作文。學(xué)生們的寫作能力一定程度上有所提高，最起碼簡(jiǎn)單句和單個(gè)的復(fù)合句都可以寫了，消除了寫作恐懼，提高了正確率和準(zhǔn)確率。盡可能的少犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。