淺談高效課堂之英語教學(xué)

劉縣春

摘 要：新教材給我們教師帶來了新的教學(xué)理念，也給我們教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了新的挑戰(zhàn)。在新課程理念的指導(dǎo)下，現(xiàn)在的小學(xué)英語課堂中教師的教學(xué)方式在改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也在改變，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣提高了，積極性增強(qiáng)了。

關(guān)鍵詞：高效； 興趣 ；自主 ；合作

課堂是教學(xué)的主陣地，高效的課堂教學(xué)要最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，在課堂有限的教學(xué)時間內(nèi)最完美地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合，以求得課堂教學(xué)的最大效益。要做到尊重賞識——讓課堂教學(xué)情意濃濃；生動活潑——讓課堂教學(xué)興趣盎然；身臨其境——讓課堂教學(xué)洋溢著生活氣息。

一、做好集體備課，課堂教學(xué)資源共享

備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵同時它也是高效課堂實(shí)施中最重要的一環(huán)，與傳統(tǒng)教學(xué)相比不同之處亦在于此。根據(jù)高效課堂實(shí)施的細(xì)則全組成員每人主備一份導(dǎo)學(xué)案，主備人還要編制課件及教學(xué)設(shè)計，然后集體討論，經(jīng)學(xué)校兩級審核，最后確定正式稿再印發(fā)給學(xué)生。課改班上上課用的是同一份導(dǎo)學(xué)案，同一個課件，實(shí)現(xiàn)了資源共享，但是各位老師在自己的課堂上會將共享的資源適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到自己課堂上最佳的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)設(shè)快樂和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

高效課堂我更注重調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)、探討的興趣。興趣是最好的老師。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初級階段，能否讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣并且保持長久，是學(xué)生能否學(xué)好英語的關(guān)鍵，它影響著學(xué)生今后各個階段英語學(xué)習(xí)。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，才能真正調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動力，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語言實(shí)踐活動提供源源不斷的動力。在英語教學(xué)中，歌曲和chant是激起學(xué)生興趣的有效形式，針對孩子天生活潑好動的特點(diǎn)，把音樂帶入課堂，用歌曲來導(dǎo)入新課、組織課堂教學(xué)，效果很好，明顯激發(fā)了學(xué)生的興趣。另外，采用多樣化活動教學(xué)，充分利用實(shí)物教學(xué)調(diào)動學(xué)生的感官，學(xué)生摸、聞、聽、觸結(jié)合起來，也能激起學(xué)生的興趣。

如，在教學(xué)中把一節(jié)課的新單詞變成兒歌來讓學(xué)生們說唱，加以有趣的動作，學(xué)生們愛學(xué)而且效率大大的提高了。讓學(xué)生看著真實(shí)的物品學(xué)單詞，并且摸著、說著、品嘗著，把學(xué)生拉進(jìn)現(xiàn)實(shí)中，并讓他們真實(shí)地表演出來，這樣課堂氣氛達(dá)到了高潮，就連平時不愛動口動手的同學(xué)也興奮地表演起來。學(xué)生把課堂當(dāng)作了娛樂的場所，課后回味無窮。

三、創(chuàng)設(shè)英語的教學(xué)的真實(shí)情境，有經(jīng)歷才有效率

在小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生只有在真實(shí)的言語情境才能更好地組織思維，理解具體情境中所傳遞的信息和語言材料，觸景生情，激發(fā)表達(dá)思想的能力。那么如何創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情景呢？

在教學(xué)中，我們不可能將真實(shí)生活情景搬入課堂，但能模擬真實(shí)情景，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實(shí)的語言環(huán)境，這有利于學(xué)生理解和掌握對話內(nèi)容。例如：在教授三年級go shopping這一課時，在桌子上放了一些物品，給了學(xué)生們一個購物筐，就讓學(xué)生自己去詢問價格去交易。簡單的內(nèi)容，輕松的情節(jié)加上同學(xué)表演時全身心的投入，惟妙惟肖的表演就像一個全真的課本劇，深深吸引了同學(xué)們的注意力，激發(fā)了學(xué)生們的興趣。使學(xué)生們不知不覺中就掌握了等很多實(shí)用句型。而且這樣的教學(xué)使學(xué)生對內(nèi)容的理解不是空洞的而是真實(shí)的、深刻的。學(xué)生的熱情非常高漲，氣氛非?；钴S。

當(dāng)然我們也可以利用表演和簡筆畫，巧設(shè)情景。如在學(xué)習(xí)動物時，首先用簡筆畫畫下各種動物的圖畫，然后，讓學(xué)生模仿小動物的叫聲和長相，并讓學(xué)生進(jìn)行問答：“Do you like cats？”。通過畫、動作的方式學(xué)生很快掌握所學(xué)內(nèi)容。深深吸引了同學(xué)們的注意力，激發(fā)了學(xué)生們的興趣。使學(xué)生們不知不覺中就掌握了等很多實(shí)用句型。而且這樣的教學(xué)使學(xué)生對內(nèi)容的理解不是空洞的而是真實(shí)的、深刻的。學(xué)生的熱情非常高漲，氣氛非?；钴S。

四、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提倡合作學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是相對于被動學(xué)習(xí)而言的，高效課堂的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案。自主學(xué)習(xí)是一種積極，主動的學(xué)習(xí)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不僅能在學(xué)習(xí)內(nèi)容上獨(dú)立思考，而且能豐富學(xué)生自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能使學(xué)生獲得積極的，深層次的情感體驗(yàn)，變要我學(xué)為我要學(xué)，給學(xué)生提供足夠的自主活動空間。同時，小組合作學(xué)習(xí)能將個人的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識，有利于因材施教，從而真正實(shí)現(xiàn)每個學(xué)生都能得到發(fā)展的目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)是相對于個體學(xué)習(xí)而言的，實(shí)施小組活動就成為一種有效的互動策略。

五、學(xué)生精彩的展示與點(diǎn)評，將整節(jié)課推向高潮

小組討論時，老師不再像以前一直站在講臺上，而是深入學(xué)生之中，在各小組之間來回穿插，了解各個小組存在的問題，隨時答疑解惑，從而使師生之間的關(guān)系更加的融洽，正所謂“親其師信其道”。討論之后，就進(jìn)入展示點(diǎn)評環(huán)節(jié)，上臺點(diǎn)評的同學(xué)，站姿正確，聲音宏亮，態(tài)度大方，富有激情，思路清晰，注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，別看這些學(xué)生，站那就像一位位小老師，精彩的點(diǎn)評總能博得學(xué)生的陣陣掌聲。

如果高效課堂教學(xué)運(yùn)用恰當(dāng)，不僅可以發(fā)揮教學(xué)民主，活躍課堂氣氛，為學(xué)生的自主合作探究創(chuàng)造機(jī)會，同時還可以增加課堂教學(xué)的容量和密度，對培養(yǎng)學(xué)生的健全人格起著關(guān)鍵的作用。我們在英語教學(xué)中，要充分利用這種教學(xué)模式，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，從而達(dá)到教與學(xué)的最佳組合，在這種課堂模式中共享教與學(xué)的樂趣。