新課改背景下初中物理教學(xué)新體會(huì)

高輝

摘 要：在新課標(biāo)改革的大背景下，初中物理教學(xué)迎來了生機(jī)與活力。這對(duì)于物理老師來說，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。這就要求廣大的物理教師改變教學(xué)方法，搞好初中的物理教學(xué)，讓能夠?qū)W生學(xué)到更多有用的知識(shí)與技能。

關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)方式；新課改

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變其實(shí)是新課標(biāo)改革的先導(dǎo)，而我們教師作為新課標(biāo)改革的的實(shí)施者，是否能夠真正領(lǐng)會(huì)到國家新課標(biāo)改革的理念；是否是能夠轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念是成功的關(guān)鍵性因素。到底該如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念呢？

1.重視學(xué)生的主體地位

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法形式過于單一且枯燥，老師總是錯(cuò)把自己當(dāng)做課堂的主體，其實(shí)這是錯(cuò)誤的，上課好比是打仗，老師好比是將軍，學(xué)生就好比是軍人，軍人行軍打仗離不開將軍的指揮，就像學(xué)生學(xué)習(xí)考試離不開老師的指導(dǎo)一樣，要想打勝仗不是軍人單獨(dú)可以完成的，同樣的，學(xué)生想要拿好成績(jī)也不是學(xué)生能夠單獨(dú)完成的，老師要與學(xué)生相互合作，才能將各自的作用發(fā)揮到極致。

在傳統(tǒng)的以老師為主體的教學(xué)方法中，學(xué)生是處于一種被動(dòng)的形式，老師說什么就什么，不會(huì)創(chuàng)新，也沒有自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)遲遲得不到提升，相反的會(huì)逐漸的下降。由此可見，老師在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中要打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要以一種新的教學(xué)思維來教學(xué)。老師要引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，明確初中物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在打下這些基礎(chǔ)之后，老師再通過理論與實(shí)踐想結(jié)合的方式教授給學(xué)生更多的知識(shí)與技能，讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)物理的意義。

2.突出老師的指導(dǎo)作用

初中學(xué)生的自控能力較弱，需要老師花費(fèi)更多的心思去指引他們，因此，可以說初中物理老師指導(dǎo)作用發(fā)揮得好壞直接影響本堂課的教學(xué)效果。那么如何在新課標(biāo)改革下，充分發(fā)揮好老師的指導(dǎo)作用，達(dá)到教學(xué)的最佳教學(xué)效果呢？

（1）將教學(xué)內(nèi)容以及目標(biāo)確定，教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中主要起的是起支配作用，確定目標(biāo)有利于克服教學(xué)中存在的盲目性、隨意性等。

（2）明確初中物理教材中的重難點(diǎn)，老師需要把教材熟記于心，了解學(xué)生的喜好，如此才能夠準(zhǔn)確得掌握好教學(xué)的重點(diǎn)，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解與解答。

（3）注意教學(xué)的節(jié)奏，要完成教學(xué)目標(biāo)，必須要落實(shí)到各個(gè)教學(xué)步驟，甚至每一個(gè)環(huán)節(jié)。優(yōu)化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一就是要設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，控制教學(xué)的節(jié)奏。

3.課前精心備課

眾所周知，課堂是教學(xué)的主陣地，備課是有效教學(xué)的前提與基礎(chǔ)。那么，如何在課前精心的備課呢？

（1）備課標(biāo)。老師要將新課標(biāo)中對(duì)于初中物理教學(xué)的有關(guān)要求弄清楚，比如教學(xué)過程中要教授的重難點(diǎn)等，了解每一節(jié)物理課中的教學(xué)目標(biāo)，有利于老師正確利用短暫的45分鐘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)與技能。

（2）備教材。將初中物理教材研究透徹是初中物理老師上好每一節(jié)物理課的基本條件，老師要掌握教材中的重難點(diǎn)，在上課時(shí)能夠針對(duì)這些問題進(jìn)行有效的解答，幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)技能。老師還要在掌握教材的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)合適自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)課件，而不是一昧的用教科書中提供的課件。

（3）備學(xué)生。學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，老師在課后應(yīng)該多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的喜好、需要等方面的問題。老師在備課的時(shí)候，應(yīng)該多把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的難題考慮在其中。

二、打造高效課堂

1.自主學(xué)習(xí)

老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，老師傳授知識(shí)給學(xué)生，不僅僅只是要學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是要讓學(xué)生會(huì)學(xué)并且主動(dòng)的學(xué)。比起老師苦口婆心的教不如以點(diǎn)撥的教學(xué)方法來教學(xué)生，也許會(huì)得到一種令人驚喜的結(jié)果。讓學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的過程中，感受到物理的奧妙，對(duì)物理充滿學(xué)習(xí)的興趣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。

2.合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)也是素質(zhì)教育的重要組成部分，老師在教學(xué)的過程中，可以按照學(xué)生的相關(guān)信息進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到以優(yōu)帶劣的作用，于此同時(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，這樣的教學(xué)終身受益。

三、創(chuàng)建課堂氛圍

創(chuàng)建良好的課堂氛圍能夠幫助學(xué)生大膽的在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，建立良好的師生關(guān)系；反之，沒有一個(gè)民主輕松愉悅的課堂氛圍，而是一個(gè)死氣沉沉枯燥的課堂氛圍，老師講得無趣，學(xué)生直接聽得昏昏欲睡，學(xué)生也不敢表達(dá)自己的想法，害怕被同學(xué)老師看不起，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，因?yàn)閼峙吕蠋?，所以聽課的效果很差，學(xué)習(xí)成績(jī)也是一日不如一日。

四、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因?yàn)槲锢磉@門課程本來就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，因此在上課的時(shí)候，必然是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，老師要想方設(shè)法的將實(shí)驗(yàn)變得既有趣又有知識(shí)。初中生的好奇心很強(qiáng)，喜歡探究，老師在做物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，要將實(shí)驗(yàn)的趣味性以及啟發(fā)性有機(jī)的結(jié)合起來，吸引學(xué)生的注意力。這就要求老師設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)要新穎，能夠在一瞬間吸引人的眼球，而且立意要明確，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的時(shí)候能夠很快明白實(shí)驗(yàn)多包涵的意義。

五、結(jié)語

在新課改的背景下，初中物理教學(xué)可謂是任重而道遠(yuǎn)，這要就老師要不斷更新教學(xué)的理念，不局限于陳舊的教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新，找到符合自己的教學(xué)方式，將老師的指導(dǎo)作用發(fā)揮到極致。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊向陽，《新課標(biāo)下初中物理教學(xué)改革初探》，學(xué)術(shù)期刊 速讀（上旬），2014年10期.

[2]高艷娟，《新課改視域下初中物理教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效途徑的研究》，學(xué)術(shù)期刊 都市家教（下半月），2015年2期.