高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)有效性研究

朱習(xí)超

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)不斷進步與現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于現(xiàn)代教育之中，并充分發(fā)揮作用，對于提高現(xiàn)代教育水平有很大幫助.就以多媒體技術(shù)來說，將其科學(xué)、合理地應(yīng)用于現(xiàn)代教育之中，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的功能，可以增強現(xiàn)代教育的趣味性、教育性、有效性，使學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)，提升自身的知識水平、能力、意識、思維等，促進學(xué)生個性化、全面化發(fā)展.基于此，本文將以高中數(shù)學(xué)教學(xué)為例，就高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的有效性進行分析與探討.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；多媒體教學(xué)；有效性

2008年我國教育部已經(jīng)明確決定，要在全國層面內(nèi)分層次推進中小學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)教育，同時，要加強信息技術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與整合，這對于實施素質(zhì)教育與新課程改革具有重要意義.為此，開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意科學(xué)、合理地運用先進的信息技術(shù)，如多媒體技術(shù)等，將實現(xiàn)教育與技術(shù)的有機結(jié)合，真正提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、教育性、趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，良好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這對于提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識水平有很大幫助[1].所以，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用先進信息技術(shù)是非常有意義的.

一、多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的重要意義

參考以往多媒體教學(xué)實踐，確定多媒體技術(shù)有效應(yīng)用于教育教學(xué)之中能夠充分發(fā)揮作用，對于教育教學(xué)來說具有非常重要的意義.具體表現(xiàn)為：

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

興趣是引領(lǐng)學(xué)生更加積極主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好導(dǎo)師，熱情是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識、提高數(shù)學(xué)能力、發(fā)展創(chuàng)新能力的最好保障.而從以往多媒體教學(xué)實際情況來看，多媒體集音頻、視頻、圖片、文本等于一體，靈活地運用多媒體來進行數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)教學(xué)予以簡化，還能使教學(xué)更加生動形象、趣味十足，如此可以調(diào)動學(xué)生的感官，使學(xué)生參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好地融入整個教學(xué)之中，學(xué)習(xí)知識、思考知識、實踐知識[2].

（二）擴大教學(xué)容量，解決學(xué)時矛盾

從當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)實際情況來看，高中數(shù)學(xué)教學(xué)的特點是時間緊、任務(wù)重.此種情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，進而影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果.針對此種情況，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中是非常必要的.因為教師可以借助多媒體來設(shè)置教學(xué)課件，將其應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可以良好地引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)；也可以將其上傳到班級QQ群，由學(xué)生自行下載，課后自行參照課件進行知識的學(xué)習(xí)或知識困惑的解答.由此看來，基于多媒體技術(shù)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，可以擴大教學(xué)容量，幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)時存在的困惑或矛盾，這對于提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識有很大幫助.

二、高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的有效性的研究

的確，高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的良好開展是非常有意義的.那么，如何提高高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的有效性呢？

（一）借助聲像效果創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境

良好的數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)活動的開展，首先，需要學(xué)生能夠進入課堂狀態(tài)，全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中.為此，數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體技術(shù)的聲像功能，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，進而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進入課堂狀態(tài)，那么學(xué)生將能夠積極主動地參與知識的學(xué)習(xí)、知識的思考及知識的實踐.對于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)先了解數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，進而選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活場景或其他場景，利用多媒體創(chuàng)設(shè)此場景，在教學(xué)伊始呈現(xiàn)出來，如此可以將學(xué)生帶入場景之中，使學(xué)生感官受到刺激，進而參與教學(xué)[3].例如，某教師在組織學(xué)生進行“四種命題”課程教學(xué)的過程中，為了使學(xué)生快速進入課堂狀態(tài)，教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)了關(guān)于生日Parry的場景，選取幾名學(xué)生扮演主人及主人的朋友，在生日Parry開始時，主人的一個朋友沒有到，主人說道：“該來的沒來.”此時在場的A朋友走了，主人又說了一句：“不該走的走了.”此時B朋友也選擇了離開，主人看氛圍不好，就說了一句：“我又沒說他.”最終他的朋友紛紛離席了.通過此種場景的演繹，能夠吸引學(xué)生的注意力.而此時教師提出問題：為什么主人的朋友最終都走了呢？這將激起學(xué)生的求知欲，積極參與問題思考，進而教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行四種命題的學(xué)習(xí).

（二）借助多媒體動畫突出教學(xué)重、難點

其實，教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)通過有效的方式，由淺入深、由簡單到復(fù)雜、由具體到抽象，使學(xué)生逐步掌握知識.而對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)來說，多媒體技術(shù)就是有效的方式，借助多媒體動畫來突出教學(xué)的重點和難點，可以將抽象的問題簡單化，可以將枯燥的問題生動化，如此可以使學(xué)生更容易融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，理解并掌握數(shù)學(xué)知識，提升自身知識水平.基于教學(xué)重點和難點知識，合理利用多媒體動畫功能來演示整個知識點的發(fā)展過程或整個知識點的推理過程，可以讓學(xué)生清晰地了解數(shù)學(xué)知識，如此學(xué)生很容易學(xué)會并掌握教學(xué)重、難點知識[4].由此看來，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中借助多媒體動畫來突出教學(xué)重點和難點，對于提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平有很大作用.

三、結(jié)束語

基于以上內(nèi)容的分析，確定多媒體技術(shù)等先進信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)相融合是非常重要的.多媒體技術(shù)有效地應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)之中，其聲像效果、動畫效果、交互效果能夠充分發(fā)揮作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的主動性和積極性，進而全身心地投入到學(xué)習(xí)之中，專注而認(rèn)真地學(xué)習(xí)、思考、探索知識，如此不僅利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識水平，還利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、思維能力、實踐能力等，促進學(xué)生全面發(fā)展.

【參考文獻】

[1]李偉.多媒體教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].南北橋，2013（9）：8.

[2]王英.淺談如何提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性[J].科技視界，2014（33）：284.

[3]李素卿.高中數(shù)學(xué)運用多媒體教學(xué)的有效性思考[J].散文百家（下），2016（2）：203.

[4]袁勇.高中數(shù)學(xué)借助多媒體教學(xué)的重要性[J].科學(xué)中國人，2014（21）：266.