“兩學一做”重在“常態(tài)化”

尹婷婷

中圖分類號：F230 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2016）12-000-01

摘 要 新的時代背景下，“兩學一做”是加強黨的思想政治建設(shè)的重大舉措，也是推動全面從嚴治黨、提高黨員黨性修養(yǎng)的有效措施。各級黨組織，必須嚴格按照中央要求，來開展“兩學一做”學習教育活動，黨員自身也要將“兩學一做”的具體要求落在具體實踐上、化在黨性養(yǎng)成中，積極學習、提高自己的認識，“兩學一做” 重在“常態(tài)化”。

關(guān)鍵詞 “兩學一做” “常態(tài)化” 黨員

要想充分發(fā)揮黨的作用，就必須加強黨員隊伍建設(shè)，嚴格要求每一位黨員，因此，必須把握好“兩學一做”這一抓手，將“兩學一做”嚴格化、常態(tài)化、落實下、堅持住，最終才能見實效。

一、“兩學一做”

“兩學一做”是中共中央在全黨上下所開展的一項學習教育活動，即“學習黨章黨規(guī)，學習系列講話，做合格黨員”。“兩學一做”的教育活動，是切實落實黨章中加強黨員教育的一項重要實踐活動，也是黨內(nèi)教育從少數(shù)領(lǐng)導干部擴展到所有黨員的一項有效推動措施?；谶@樣的原因，各級黨組織，必須嚴格按照中央要求，來開展“兩學一做”學習教育活動，做到冷思考、靜下心、抓到位，最終在真正意義上將“兩學一做”學習教育活動有機融入到黨員的常態(tài)化教育管理過程中。

二、將“兩學一做”學習教育活動切實落實在黨員的具體實踐過程中

“做”是“兩學一做”的關(guān)鍵點與落腳點。做一名合格的黨員，這是對每一個共產(chǎn)黨員的最低要求，每一位黨員是否均是合格的共產(chǎn)黨員，這是檢驗、評估“兩學一做”學校教育活動成效高低的唯一標準。檢驗一名黨員是否是合格的共產(chǎn)黨員，既要看黨員是否在真正意義上熟悉黨章黨規(guī)，更要看黨員對系列重要講話的理解程度、系列講話精神的參透程度，而內(nèi)化于心僅僅是第一步，更為重要的便是做到外化于行。作為一名共產(chǎn)黨員，是否合格不僅體現(xiàn)在其具有為人民服務的宗旨情懷上，也體現(xiàn)在對自身崗位的踏實奉獻上。下文中，筆者主要探討了如何將“兩學一做”學習教育活動切實落實在黨員的具體實踐中，實現(xiàn)“兩學一做”的“常態(tài)化”。

（一）實踐過程中，應當爭當表率、敢為人先

“兩學一做”，即“學習黨章黨規(guī)，學習系列講話，做合格黨員”，這一理論教育具有大眾化的明顯特征，也是對普通黨員最基本的一項要求，無論其是在哪個行業(yè)、從事哪種工作、位于哪一崗位。中國共產(chǎn)黨自身的性質(zhì)決定了，黨員領(lǐng)導干部應當有所擔當、有所作為；即使是一名普通黨員，相比較于人民群眾，也要爭取成為自身崗位上的表率，想在前、走在前、干在前、吃苦在前，即使是在在平凡的崗位上，也要爭取做出不平凡的業(yè)績。這也就要求，黨員必須具備高水平、真本領(lǐng)，如果黨員的能力甚至不如一般群眾，那就談不上引領(lǐng)能力與先進性。

（二）在日常生活過程中，切實踐行黨的宗旨

對于人民群眾來說，其去認知中國中產(chǎn)黨整個執(zhí)政黨，主要通過認知黨員個體形象這一途徑，所以說，每一位黨員，均是我黨的形象代言人?；谶@樣的原因，黨員在日常生活中，做任何言行舉止之前，均要考慮到“我不僅是我，我更是一名黨員”，在這種思想的引導之下，黨員才能切實做到“堅決不出現(xiàn)違背中國共產(chǎn)黨的意志的行為”“堅決不做有損中國共產(chǎn)黨的形象的事情”“堅決不說污染中國共產(chǎn)黨的名聲的話”“勇于站出來澄清社會上誤解、抹黑、扭曲中國共產(chǎn)黨的形象的事情”，這樣的情況下，黨員才能將自身的正能量充分發(fā)揮出來。此外，黨員必須主動愛護、關(guān)心人民群眾，中國共產(chǎn)黨的密切聯(lián)系群眾的作風，所針對的并不僅僅是黨員領(lǐng)導干部，作為一名普通黨員，也要加強與人民群眾的聯(lián)系，做到在日常生活中給人民群眾疏憂解惑、提供幫助。

（三）在創(chuàng)新過程中，錘煉真本領(lǐng)

中國共產(chǎn)黨的先進性，是動態(tài)的概念，也就是說，過去先進并不代表著現(xiàn)在先進、也不代表著未來先進，即使是現(xiàn)在先進也不代表著未來先進。作為一名合格的共產(chǎn)黨員，必須要樹立憂患意識，也必須要有提高自己的主動性與自覺性。在全球經(jīng)濟一體化進程不斷加快的今天，科學技術(shù)日新月異，知識的更新速度也在迅速加快，傳統(tǒng)資源越來越少，傳統(tǒng)手段飛速淘汰，且其淘汰率呈現(xiàn)出幾何倍數(shù)增長的趨勢，這樣的背景下，以往僅靠經(jīng)驗就可以應付工作的現(xiàn)象一去不復返，創(chuàng)新已經(jīng)成為了引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展的第一動力。但是，所謂創(chuàng)新，也并不是標新立異，而是預見性發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的措施、對策，為了做到這一點，每一位黨員都必須要在不斷進行創(chuàng)新的過程中錘煉出真本領(lǐng)。新的時代背景下，面對新形勢、新任務、新問題，必須要用創(chuàng)新來解決黨員素質(zhì)不適應的現(xiàn)狀，用創(chuàng)新性的實踐、創(chuàng)新性的理念來解決目前“業(yè)績恐慌”“本領(lǐng)恐慌”以及“知識恐慌”的現(xiàn)象。

三、結(jié)語

綜上所述，“兩學一做” 重在“常態(tài)化”，“兩學一做”不僅僅只是一種學習教育活動，也是針對黨員，進行教育、日常管理的重要指南。基于這樣的原因，“兩學一做”必須抓細落實，要在具體工作過程中抓、在日常生活過程中抓、在具體實踐過程中抓，更要在每一件事情中抓，不管是大事、還是小情，做到嚴在日常。

參考文獻：

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