從“提筆忘字”現(xiàn)象看信息化時代漢語言教育的作用

王開心

【摘要】網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)迅速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透并且影響到社會生活的各個方面。越來越多的人已經(jīng)利用鍵盤輸入來取代文字書寫，信息化的浪潮下的“提筆忘字”問題越發(fā)嚴(yán)重。

【關(guān)鍵詞】“提筆忘字”現(xiàn)象 信息化時代 漢語言教育

【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0007-01

1.信息化時代“提筆忘字”現(xiàn)象

武漢晨報(bào)對“提筆忘字”現(xiàn)象進(jìn)行了問卷調(diào)查，對象為包括中南民族大學(xué)在內(nèi)的5所本科院校的500名學(xué)生。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，接近7成的學(xué)生對寫好漢字沒有十足的把握；4成學(xué)生認(rèn)為漢字與生活、工作以及學(xué)習(xí)各方面的關(guān)系都比較密切；經(jīng)常寫漢字的學(xué)生不到4成，較少或者基本不寫漢字的高達(dá)6成。這一系列觸目驚心的數(shù)字背后折射出“提筆忘字”現(xiàn)象的嚴(yán)重，解決該問題已經(jīng)迫在眉睫。

當(dāng)然，造成“提筆忘字”現(xiàn)象的原因來自多方面。信息化的發(fā)展是導(dǎo)致“提筆忘字”這種現(xiàn)象的一個重要的因素。“提筆忘字”的群體以青少年為主，對青少年的影響也更大。青少年是與信息化連接最緊密的人，他們是使用鍵盤和手機(jī)輸入最多的人群。研究表明經(jīng)常書寫的人會鍛煉我們的大腦并使我們的腦部細(xì)胞處于同一種敏銳的狀態(tài)，這種狀態(tài)會讓“提筆忘字”這種情況的出現(xiàn)得到減少。使用鍵盤和手機(jī)輸入并沒有書寫的印痕感會使大腦產(chǎn)生一種不良的刺激，就會造成“提筆忘字”現(xiàn)象的頻發(fā)。因此，充分認(rèn)識漢語言教育的作用，充分強(qiáng)化漢語言教育對于解決“提筆忘字”類現(xiàn)象有著至關(guān)重要的作用。

2.信息化時代漢語言教育的作用

（一）有效提高學(xué)生的文化水平

漢語言教育是當(dāng)代各年齡段人群所必須接受的教育?！敖逃獜耐尥拮テ稹闭f的就是幼兒的漢語言教育，從小培養(yǎng)語感，為好的語言能力奠定基礎(chǔ)。中學(xué)的漢語言教育使學(xué)生能夠有很深的文化認(rèn)同感，漢語是一門博大精深又源遠(yuǎn)流長的語言，在學(xué)習(xí)它用法的同時也能掌握到漢語的發(fā)展史。大學(xué)的漢語言教育是更上一層樓，在掌握漢語的基本讀音和寫法之后，就需要了解更深奧的漢語語法。不同階段的漢語言教育使人們的文化水平也得到進(jìn)一步的提升，諸如“提筆忘字”的問題也就不復(fù)存在了。

（二）增強(qiáng)國人的文化自豪感和民族認(rèn)同感

文化是一個國家和民族的靈魂。漢語作為我們中華五千年文化的沉淀，它和歷史一同發(fā)展，承載了數(shù)千年中華文化的精髓。作為一名中國人，我們應(yīng)該以中華歷史文化為傲，以我們獨(dú)一無二的漢字而感到自豪。漢語言教育有利于培養(yǎng)人們的文化自豪感和民族認(rèn)同感，使我們走出國門時以說漢語為驕傲。

（三）有利于歷史文化的繼承和傳播

我國有著五千年的歷史文明，有著豐富的文化底蘊(yùn)。作為世界上使用人數(shù)最多、歷史最悠久的語言，漢語是傳承的重要和唯一途徑。因此，我們需要先自身看重漢語言教育，提高自身的素質(zhì)。只有強(qiáng)化了對漢語言教育的重視，讓國人認(rèn)識到漢語言的重要性，才能更好的傳承與發(fā)揚(yáng)中華五千年的歷史文化。

（四）提高學(xué)生對漢語言內(nèi)涵的認(rèn)識

只有強(qiáng)化漢語言教育，才能讓人們正視漢語言的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)漢語言的內(nèi)涵，繼而提高了自身學(xué)習(xí)漢語言的興趣，從而可以提高自己的漢語文化素質(zhì)。

3.信息化時代漢語言教育建設(shè)的措施

（一）加強(qiáng)信息化時代漢語言教育的投入

任何教育都是需要資金投入的尤其是新興教育更需要資金投入。信息化時代漢語言教育基礎(chǔ)現(xiàn)在還十分薄弱，政府部門需要在這方面加大投入力度，不僅要加快漢語言教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，還要加大教師隊(duì)伍的建設(shè)。要讓信息化在漢語言教育中成為無限的資源，信息化可以更新和補(bǔ)充最新的教學(xué)內(nèi)容。

（二）加快管理體系建設(shè)提高管理水平

目前我國在信息化技術(shù)和漢語言教育相結(jié)合的管理水平還不是很高，管理體系也不夠健全。管理體系的不健全勢必造成信息化漢語言教育水平的低下，完善管理體系提高管理水平是當(dāng)務(wù)之急。任何事物只有在一個完善的體系中才能得到快速發(fā)展，信息化漢語言教育要想發(fā)揮其作用就需要一個這樣的良好環(huán)境。所以加快管理體系建設(shè)提高管理水平是信息化漢語言教育成長所必備的條件。

（三）加強(qiáng)社會各年齡層次的漢語言教育

漢語言教育并不能只依靠學(xué)校，校外的漢語言教育也是一個重點(diǎn)。“提筆忘字”的現(xiàn)象不僅僅是出現(xiàn)在學(xué)生群體之中。對社會各年齡層次的漢語言教育，已無法采用課堂教育的方式，這就讓信息化漢語言教育的優(yōu)勢得到了充分的發(fā)揮。因此在加強(qiáng)社會各年齡層次的漢語言教育方面，信息化扮演著無法替代的作用。

4.結(jié)語

綜上所述，信息化時代的“提筆忘字”現(xiàn)象不可避免。科技不斷的發(fā)展，人工反而在退步是信息化時代的一個普遍問題。只有充分認(rèn)識到這些問題的嚴(yán)重性，正視問題的根源。創(chuàng)新漢語言教育，并強(qiáng)化漢語言教育，才能從根本上解決信息時代背景下的“提筆忘字”問題。