淺析民族高校學生干部隊伍的建設

成潤

【摘 要】民族高校學生干部是民族高校教育、管理、服務等各項工作在學生中的組織者、協調者和執(zhí)行者，是各級黨團組織和學校各部門聯系學生的橋梁和紐帶，是學生工作隊伍的重要組成部分。學校應從選拔、培養(yǎng)、考核三個方面著手，加強民族高校學生干部隊伍的建設，以充分發(fā)揮民族高校學生干部的作用。

【關鍵詞】民族高校 學生干部隊伍 問題 建設

民族高校是實現民族團結的重要陣地，是我國高等教育的重要組成部分，承擔著培養(yǎng)社會主義現代化建設者和可靠接班人的歷史使命。民族高校的學生干部是民族高校教育、管理、服務等各項工作在學生中的組織者、協調者和執(zhí)行者，是各級黨團組織和學校各部門聯系學生的橋梁和紐帶，是學生工作隊伍的重要組成部分，是促進學校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的一支重要力量。隨著社會經濟的發(fā)展，民族高校學生干部群體的思想、心理等方面都發(fā)生了變化。如何以科學發(fā)展觀為指導，根據民族高校學生干部的特點，更好地引導民族高校學生干部的成長，建設一支高素質的民族高校學生干部隊伍是一項重要的課題。

一、民族高校學生干部隊伍定義及特點

（一）民族高校學生干部隊伍的定義

民族高校學生干部隊伍是民族高校各類學生組織的組織者和負責人，他們是民族高校學生群體中的積極分子，是學生群體中的骨干力量，大體上包括在校、院團委，學生會，班級等組織中擔任干部的學生。

（二）民族高校學生干部隊伍的特點

一是分布廣泛。由于高校學生人數眾多，與大學生密切相關的工作需要學生干部去組織和落實，因而學生干部廣泛分布在各組織、各部門、各專業(yè)、各年級、各班級之中，人數較多。

二是民族較多。由于民族高校的生源中少數民族學生占絕大部分，這在一定程度上決定了民族高校學生干部隊伍中的學生干部來自很多個少數民族。

三是整體素質較高。民族高校學生干部是在各級黨委、團委領導下從事學生工作的學生骨干，他們是來自于學生群體中的優(yōu)秀分子，是經過層層選拔的學生干部，具有良好的學習能力和工作能力。

二、民族高校學生干部隊伍建設中存在的主要問題

（一）官本位意識較強

學生干部是聯系學生與教師的橋梁，是學校教育管理的得力助手。隨著“95后”成為大學的主力軍，“90后”學生特點的新變化給民族高校學生干部隊伍的建設帶來了挑戰(zhàn)。絕大多數學生競選學生干部的動機是端正的，希望在此平臺上服務同學，提高自身綜合素質。但由于受到社會不良風氣及獨生子女生活的影響，他們容易形成自我中心意識，注重個人利益，因而在學生干部隊伍中呈現了“官場習氣”，如等級分明，干部不干事，干事不管事等，在工作中拉關系、套近乎，遠離學生群體，只關注與自身利益密切相關的事情。

（二）團隊協助能力較差

團隊協作能力，是指在團隊的基礎上，發(fā)揮團隊精神、互補互助以達到團隊最大工作效率的能力。對于團隊成員來說，不僅要有個人能力，更需要有在不同的位置上各盡所能、與其他成員協調合作的能力。民族高校學生干部隊伍是一個整體，每一位學生干部都是隊伍的一部分。只有每一位學生干部以高度負責的態(tài)度融入集體，以團隊的發(fā)展為核心嚴格要求自己，才能充分發(fā)揮學生干部隊伍的整體力量，在自我教育、自我管理、自我服務的基礎上，服務于同學，助力于學校的學生工作。但有一些學生干部相互之間拉幫結派，在工作中缺乏大局意識、全局意識，只從狹隘的局部利益出發(fā)，工作中互相推諉，忽視學生組織整體工作，團隊協助能力較差。

（三）學習與工作關系處理欠妥

學習是學生的首要任務。一名優(yōu)秀的學生干部也應具有扎實的專業(yè)知識。民族高校的生源大部分來自少數民族地區(qū)，這些地區(qū)大多地處偏遠山區(qū)，交通較落后，經濟較落后，教育水平低。因而少數民族高校學生干部整體學習基礎不是很好，偏科現象較重，學習壓力較大。較薄弱的學習基礎加上較多的事務性工作給大多數民族高校學生干部帶來困擾。部分學生干部要么在努力保證不掛科的情況下投入工作，要么忽視了工作而埋頭學習，處理不好學習與工作的關系。

（四）創(chuàng)新能力較弱

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新也是目前高校對學生干部的基本要求，是學生干部開展學生工作的關鍵條件。學生干部的創(chuàng)新精神是推進學生活動發(fā)展，繁榮第二課堂的生命力。民族高校深處民族地區(qū)，社會資源較少，對外溝通較少；民族高校學生干部的創(chuàng)新能力較弱，工作上缺乏創(chuàng)新。很多學生干部害怕在工作中做錯事，影響自己在教師和同學心目中的形象；有部分學生干部有很好的思路，但缺乏攻堅克難的勇氣與毅力，結果常常不了了之。

三、完善民族高校學生干部隊伍的建設

（一）科學合理的選拔是民族高校學生干部隊伍建設的基本前提

1.規(guī)范學生干部的選拔程序

規(guī)范的學生干部選拔程序是打造優(yōu)質學生干部隊伍的關鍵。為將各專業(yè)各班級的優(yōu)秀學生選拔到學生干部隊伍中，一方面，要堅持“院—系—班”的三級學生干部選拔機制，從班級里選拔的主要學生干部需在班級中擔任主要學生干部，為民族高校學生干部隊伍不斷輸送新鮮血液，實現學生干部隊伍的“文化傳承”；另一方面，堅持學生組織內部的“推優(yōu)”機制，從學生組織內部推薦優(yōu)秀的學生干部加入主要學生干部隊伍，構建優(yōu)秀的學生干部隊伍，引領學生組織的發(fā)展。無論是三級選拔還是學生組織內部推薦，學生干部的選拔程序都應遵循“公布崗位及要求—公布選拔方式—選拔結果公示—觀察—任用”的流程，在每一個環(huán)節(jié)都確保信息公開，讓每一位普通學生和參與競聘的學生干部都充分享有知情權。

2.豐富學生干部的選拔方式

隨著社會科學的發(fā)展，越來越多的指標測試作用于學生干部選拔。因此，豐富學生干部的選拔方式將有助于選拔優(yōu)秀的學生加入學生干部隊伍。

首先，在堅持傳統的競聘方式的基礎上，引入性格測試，根據工作崗位的分工不同，讓參與競聘的學生更好地了解自己，并通過測試幫助學生組織內部對不同類型的競聘者進行更好的分工分配。

其次，在選拔學生干部的過程中，組織開展符合學生干部實際工作情況的無領導小組討論，測試競聘者的團隊協作能力、組織能力、語言表達能力等。

再次，在選拔過程中，考查學生的學習能力，在同等條件下，優(yōu)先考慮學習方法好、學有余力的學生，確保選拔出德才兼?zhèn)涞膶W生干部。

（二）恰當有效的培訓是民族高校學生干部隊伍建設的重要保證

對學生干部進行恰當有效的培訓是提高學生干部隊伍整體素質的關鍵，要將對學生干部的理論培訓體系化。

首先，通過團校、政治理論學習、時政熱點討論等形式對學生干部進行馬克思基本理論和中國特色社會主義理論體系的教育，堅定學生干部的理想信念。

其次，提高學生干部的綜合能力，邀請學生工作領域的專家、優(yōu)秀學生工作者、優(yōu)秀學生干部等組成培訓團隊，鍛煉學生干部的組織能力、表達能力、突發(fā)事件處理能力等，提高學生干部隊伍的整體素質。

再次，構建學生干部層級化培訓模式，即針對不同年級、不同任職年限、不同崗位的學生干部進行相對應的培訓。比如，對剛進入學生干部隊伍的大一新生進行辦公軟件、公文寫作等基礎培訓；對大二學生干部進行組織能力、策劃能力等培訓；對書記處、主席團的學生干部進行更宏觀的培訓。

（三）客觀完善的考核是民族高校學生干部隊伍建設的有效保障

對學生干部進行考核是提高學生干部隊伍整體水平的重要保障，學生干部考核體系務必科學而合理。

首先，對學生干部的個人品德、組織能力、公文寫作能力、學習成績、師生評價等進行客觀而真實的評價，以量化表的形式進行評分。

其次，對學生干部的工作業(yè)績和對組織對部門的貢獻進行考核，以其所在部門所在崗位的實際工作成績?yōu)橐罁瑢ζ涔ぷ鞒煽冞M行客觀的考評。

再次，要建立嚴格的學生干部考核指標，針對考核優(yōu)秀的學生干部予以破格提拔、獎勵，鼓勵其更加優(yōu)秀，對考核不合格的學生干部要幫助其改進、提高，若考核中實有不適合擔任學生干部的予以調離學生干部隊伍，以提高學生干部隊伍的整體素質。

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