高中化學(xué)無機(jī)推斷題解題類型分析

安徽省安慶市第二中學(xué)(246000) 丁岱睿 ●

高中化學(xué)無機(jī)推斷題解題類型分析

安徽省安慶市第二中學(xué)(246000) 丁岱睿 ●

無機(jī)推斷題是高中化學(xué)中非常重要的一種題型，它主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度和靈活運(yùn)用能力，也是有一定難度，是學(xué)生們?nèi)菀资Х值牡胤剑虼耍莆找欢ǖ慕忸}技巧，在解題時(shí)有一個(gè)比較清晰的思路，掌握所學(xué)的知識點(diǎn)，在題目中找到突破口，不要畏懼難題，無機(jī)題就迎刃而解了．下面，對高中化學(xué)無機(jī)推斷題解題類型和解題方法進(jìn)行了分析．

一、有清晰的解題思路，按照題目逐步考慮

化學(xué)無機(jī)題考驗(yàn)的是基礎(chǔ)知識的綜合運(yùn)用能力，因此在解題時(shí)有一個(gè)清晰的解題思路很重要．在做題時(shí)，要仔細(xì)審題，弄清題目的要求和給出條件，找出給出的條件之間的關(guān)系，注意題目中給出的物質(zhì)特征、化學(xué)反應(yīng)等，再聯(lián)系自己腦海中的知識點(diǎn)，推斷出未知的物質(zhì)，檢查自己的推理的合理性．下面舉一道例題來具體說明解題過程:

已知圖中A、B為金屬單質(zhì)，X、Y、Z為氣體，金屬單質(zhì)A、B能與X、Y、Z氣體及物質(zhì)C、D、E、F發(fā)生反應(yīng)．

解析 首先仔細(xì)審題，關(guān)注題目中的位置特征，題目中A為金屬且焰色為黃色，所以A為鈉Na．鈉與水反應(yīng)生成氫氣與氫氧化鈉，所以氣體X為氫氣，物質(zhì)C為氫氧化鈉．黃綠氣體Y為氯氣，與氫氣反應(yīng)生成氣體Z氯化氫，物質(zhì)D為氯化鈉水溶液．氫氧化鈉與物質(zhì)E反應(yīng)生成的紅褐色沉淀為氫氧化鐵，所以物質(zhì)E為鐵鹽，而氯化鐵能與氯氣Y反應(yīng)生成鐵鹽E，所以物質(zhì)F為氯化亞鐵，E為氯化鐵，金屬B為鐵．仔細(xì)的分析了題目理清思路，化學(xué)無機(jī)題自然就解開了．

二、牢記重要的知識點(diǎn)，尋找題目突破口

化學(xué)無機(jī)推斷中必然有許多突破口，這些突破口往往是解題的關(guān)鍵，抓住了它們無機(jī)題就能迎刃而解了．我們要做的就是學(xué)會在題目中找到這些突破口，由它們推斷出物質(zhì)及反應(yīng)．總結(jié)如下．

1．有特殊物理性質(zhì)的物質(zhì)．

(1)白色固體:硫酸鋇、氫氧化鎂、碳酸鈣、氯化銀、氫氧化鈣、碳酸鈉、氯化鈉、氧化鎂、五氧化二磷等．(2)黑色固體:石墨、碳粉、鐵粉、二氧化錳、氧化銅、一氧化銅等; (3)暗紫色固體:高錳酸鉀;(4)淡黃色固體:硫;(5)綠色固體:堿式碳酸銅;(6)有刺激性氣味的氣體:氨、氯化氫、二氧化硫、二氧化氮;(7)有臭雞蛋氣味的氣體:硫化氫．

2．有特殊條件的反應(yīng)

(3)高溫:鋁與金屬氧化物．鐵與水．高溫?zé)掕F．高溫制二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳等

(4)高溫高壓催化劑合成氨．

3．特殊結(jié)構(gòu)的物質(zhì)

(1)10電子組成的物質(zhì)有:Ne、Na+、Mg2+、Al3+、、H3O、O2－、F－、OH－、CH4等．

(2)18電子組成的物質(zhì)有:Ar、Cl－、S2－、HCl、H2S、PH3、SiH4、K+、Ca2+、F2、H2O2、等

4．題目中可能的陷阱

(1)燃燒一定是化學(xué)變化，爆炸有可能是化學(xué)變化，也有可能是物理變化．(2)金屬常溫下不一定都是固體，非金屬在常溫下也有可能是液體．(3)離子的共存問題(離子相互反應(yīng)產(chǎn)生沉淀或氣體就不能共存)．(4)注意題目中“適量”、“少量”、“過量”、“恰好完全反應(yīng)”、“高溫”、“低溫”等字眼．(5)離子方程式只有在液體或熔融狀態(tài)下才能寫，其他條件只能寫化學(xué)方程式．(6)注意題目中的限制條件和隱含條件．

無機(jī)推斷中最主要的還是要掌握這些基礎(chǔ)的知識，擁有一定的知識儲備對推斷出具體的物質(zhì)很重要，如果基礎(chǔ)知識不過硬，再審題也是無從下手．掌握了應(yīng)學(xué)的知識，才能從題目中尋找突破口，抓住突破口，題目就能迎刃而解了．

三、端正答題時(shí)的態(tài)度，要迎難而上

高中化學(xué)的無機(jī)推斷都是有一定難度的，同學(xué)難免會有些懼怕，或者產(chǎn)生不正確的心態(tài)．看到這些題時(shí)往往會被它大量的信息難倒，有的同學(xué)甚至連題目都沒讀完就覺得自己不會做要放棄．或者還有些同學(xué)覺得給出的條件多，可能會沒有用處，漏看條件導(dǎo)致自己推斷不出來．再有些同學(xué)覺得自己掌握的知識比較牢固，不看題目也可以推斷出來，也不回去檢查，最后導(dǎo)致失誤．我們在做題時(shí)應(yīng)該注意避免這些，要認(rèn)真審題，在讀題時(shí)邊讀邊圈畫重點(diǎn)的條件，題目復(fù)雜難以理解時(shí)，就多讀幾遍，列出有用的信息，挖掘出隱含條件;題目簡單時(shí)，也要多讀題，分析出物質(zhì)后將自己推斷出的物質(zhì)帶進(jìn)題目里，分析結(jié)果的合理性．

例如，X、Y、Z是三種短周期元素的單質(zhì)，甲、乙是兩種常見的化合物．它們之間的反應(yīng)關(guān)系如下:

解析 這道題目給出的條件比較少，但是通過分析不難發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)單質(zhì)Y與單質(zhì)Z反應(yīng)生成化合物甲，所以甲中不含有X元素，同理乙中不含有Y元素．單質(zhì)X與化合物甲反應(yīng)生成單質(zhì)Y和化合物乙，為置換反應(yīng)，但是符合條件的置換反應(yīng)不唯一，因此，單質(zhì)X有可能是金屬也有可能是非金屬．此置換反應(yīng)分幾種情況:一，如果為金屬單質(zhì)置換出金屬單質(zhì)，且單質(zhì)X是短周期元素，X、Y、Z可能分別為鋁、鐵、氧氣;二，如果為非金屬單質(zhì)置換出非金屬單質(zhì)，X、Y、Z可能分別為氧氣、硫、氫氣等多種答案;三，如果為金屬單質(zhì)置換出非金屬單質(zhì)，X、Y、Z可能分別為鎂、碳、氧氣．

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