試論打造初中數(shù)學(xué)精品課堂

寧燕凌

【摘要】課堂教學(xué)，是數(shù)學(xué)教學(xué)的主陣地。要讓學(xué)生真正學(xué)好數(shù)學(xué)，就要打造精品課堂，為此要激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，建立和諧的師生關(guān)系，精心做好課前準備工作，極力優(yōu)化教學(xué)過程，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué) 精品 興趣 和諧 優(yōu)化 教法

【中圖分類號】G635.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0138-02

一次在片區(qū)數(shù)學(xué)聽課后的評課會上，主辦學(xué)校的教務(wù)長提出一個令人深思的問題：“初中數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量直接影響其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，甚至阻礙很多學(xué)生進一步發(fā)展，尤其是鄉(xiāng)中學(xué)。影響這一基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)最主要的原因是課堂教學(xué)，那么如何打造精品課堂教學(xué)呢？”當時，大家面面相覷不知如何回答，對此，我認為，精品的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求我們要把以往的注入式教學(xué)變成了自主探索式；不但要教給孩子們知識，更要教給孩子們掌握知識的方法。下面幾點是筆者對此問題的淺見。

一、激發(fā)學(xué)生數(shù)興趣是打造精品課堂的前提

興趣是最好的老師。學(xué)數(shù)學(xué)尤其如此，因為數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強的思維性學(xué)科，學(xué)生的思維很大程度依賴于老師課堂的情境創(chuàng)設(shè)、循循善誘和精心的點拔，及學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生的愛好和學(xué)習(xí)動力。那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？

1.從現(xiàn)實生活入手，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)知識的實用價值。我教“三角形”時，讓學(xué)生觀察、分析屋角、人字架的結(jié)構(gòu)，體驗勾股定理和三角形的穩(wěn)定性的教學(xué)；用蘿卜雕刻比較復(fù)雜的立體圖形，讓學(xué)生從實物來解決抽象問題，培養(yǎng)他們的想象力和對數(shù)學(xué)的興趣。

2.課堂上給學(xué)生一些動手操作機會。新教材中設(shè)置了不少實驗題，教師可充分利用這些資源，寓教于樂。如我講“概率”一課時，教材中設(shè)置了模球游戲，學(xué)生通過這個游戲感悟了事件的可能性有大有小，對概率知識有了較好的認識。

3.課堂上，教師要善于設(shè)置精彩的問題吸引學(xué)生。我講“一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系”時，先讓學(xué)生給出任意一個方程，判斷這個方程根，有兩個相等的實根、不相等的實根，兩正根兩負根，根為零的情況，然后解方程，結(jié)果與判斷一致。這個結(jié)果一下子把同學(xué)們的積極性調(diào)動起來了，課堂教學(xué)收到極佳效果。

二、和諧的師生關(guān)系是營造精品課堂的基礎(chǔ)

新時代要求教師和學(xué)生要建立起和諧的師生關(guān)系，和諧的師生關(guān)系有助于構(gòu)建起一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍；也有利于打開學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，提高學(xué)習(xí)效率。建立良好的師生關(guān)系應(yīng)注意下面幾方面：

1.教師轉(zhuǎn)變自身角色。教師改變從以往的傳授者、控制者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者、啟發(fā)者，應(yīng)以學(xué)生為中心展開一系列的教學(xué)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，進而使得“教”與“學(xué)”得到有效的互動.。

2.教師對學(xué)生要一視同仁。學(xué)生之間存在個體差異，學(xué)生的成績、家庭條件的好壞不應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，教師應(yīng)該秉持公平、公正的原則，一樣對待學(xué)生。在教學(xué)中，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一件幸福的事情，特別是在課堂上，教師的關(guān)愛可以縮短師生距離，使得學(xué)生“親其師而信其道”

3.正確處理好師生的主導(dǎo)與主體的關(guān)系。新《數(shù)學(xué)課程標準》中指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。所以，放下我們自己心中的“權(quán)威”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好伙伴，當好“導(dǎo)演”，這樣會使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更濃的興趣，使課堂教學(xué)魅力四射。

三、精心的課前準備是打造精品課堂的保障

一堂好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教學(xué)前一定離不開精心的準備工作，這其中包括師者自身方面的備課和引導(dǎo)學(xué)生是預(yù)習(xí)功課。

1.教師備課要處理好三維目標的統(tǒng)一。新課標針對學(xué)生不同年齡段的身心特點，對不同學(xué)段的教學(xué)目標作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。教學(xué)目標的定位要難易適中，就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學(xué)生就會輕而易舉地灌進籃筐，也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。教師在制定教學(xué)目標的時，要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一，即兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標的制定也要避免一概而論，要讓不同層次的學(xué)生“吃飽”和“吃好”。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)教師在每節(jié)數(shù)學(xué)課結(jié)束之前，應(yīng)及時提醒學(xué)生做好下一節(jié)數(shù)學(xué)課的預(yù)習(xí)準備。引導(dǎo)學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識進行簡要的瀏覽，在對新知識形成初步的認識后，再認真分析新知識的構(gòu)造原理，遇到不懂的地方做好標記，留在下一節(jié)數(shù)學(xué)課堂中從老師的講解中尋找答案。這種預(yù)習(xí)方式，可以讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂更加集中注意力聽老師的講解，無形中就會提高學(xué)生的聽課效率，從而提高教學(xué)效果。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)過程是打造精品課堂的重點

新數(shù)學(xué)課程標準指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶；動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”數(shù)學(xué)精品課堂是高效學(xué)習(xí)活動的更高層次追求，因此每一個環(huán)節(jié)必須科學(xué)設(shè)置，精心謀劃。

1.新課導(dǎo)入做到引人入勝。因此，教師一進課堂就可以或讓學(xué)生聽聽與課文有關(guān)的錄音或音樂，或講一個與課文有關(guān)的小故事，或展開一段與課文有關(guān)的對話和小游戲，或利用視頻短片導(dǎo)入等等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，從而提高課堂效率。

2.教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維及實踐能力。不要讓學(xué)生只當聽眾，要讓他們自覺地動起來，參與整個教學(xué)活動。通過思考、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，并生成數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)中可通過師生及生生之間的合作交流，促進學(xué)生的個性發(fā)展，提高他們的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

3.善于組織小組討論，合作探究。合作是一種比知識更重要的能力，它越來越成為當代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。而課堂開展小組合作學(xué)習(xí)，有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流：有利于鼓勵學(xué)生從不同的角度去觀察、思考問題，發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性。

4.建立健全有效的激勵與評價機制。對于在數(shù)學(xué)課堂活動中，勤動手、善思考、學(xué)習(xí)態(tài)度積極的學(xué)生提出一定的表揚或獎勵，對于數(shù)學(xué)課堂懶惰、學(xué)習(xí)態(tài)度不認真及不積極參與小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)生，可取消其所在小組的優(yōu)秀小組競爭資格一定時期，再鼓勵其參與小組合作學(xué)習(xí)，勸導(dǎo)其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激勵其奮發(fā)進步。

五、利用信息技術(shù)是打造精品課堂的重要手段

信息技術(shù)早已普及和應(yīng)用，手機已進入G4。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，中學(xué)生百分百有QQ聊天，百分之八十以上的同學(xué)是微信用戶，他們會在朋友圈里分享信息、圖片和心情。我所教的班級個個都有寬屏手機，且個個都有微信帳號。

1.數(shù)學(xué)老師可利用班級微信群，將以前要寫到小黑板上的新課預(yù)習(xí)內(nèi)容、重難點、例題、課后思考題等發(fā)到微信群里，并引導(dǎo)學(xué)生圍繞書本邊學(xué)習(xí)，邊討論，邊解決問題。

2.利用網(wǎng)絡(luò)、QQ群等進行數(shù)學(xué)教學(xué)和輔導(dǎo)——無論是新課導(dǎo)入還是整個教學(xué)過程，包括疑難問題，寒暑假功課、缺課學(xué)生的功課補漏，都可以利用網(wǎng)絡(luò)或QQ，這也是課堂教學(xué)的互補，可以取得很好的教學(xué)效果。

3.運用課件、多媒體創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境。根據(jù)初中生心理和思維發(fā)展的特點，將數(shù)學(xué)課本中一些抽象概念、復(fù)雜的思維過程，通過聲、光、色、形等，更直觀、形象地直接作用于學(xué)生的各種感官，創(chuàng)設(shè)一個使學(xué)生更積極參與、樂于探索情境，而產(chǎn)生創(chuàng)新的“靈感”。我教“中心對稱和中心圖形”時，利用多媒體可讓一個圖繞著一點旋轉(zhuǎn)180度的運動過程和結(jié)果都保留在屏幕上，使學(xué)生容易地建立起“中心對稱”的概念，并對設(shè)計中心對稱圖形有了靈感。

課堂教學(xué)是一門藝術(shù)性很強的學(xué)問。我們必須本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，以教學(xué)理論作指導(dǎo)，不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，才能真正打造精品數(shù)學(xué)課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。