關(guān)于提升初中班主任德育工作實(shí)效性的相關(guān)探討

趙仿學(xué)

摘 要：在學(xué)生心理品質(zhì)、道德品質(zhì)、思想政治覺悟的健康發(fā)展方面，德育具有非常重要的作用。在目前初中教學(xué)中，班主任需要對(duì)學(xué)生的德育實(shí)效性進(jìn)行提高，從而對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到促進(jìn)作用。文章圍繞著提升初中班主任德育工作實(shí)效性這一主題展開了討論。

關(guān)鍵詞：初中班主任；德育；實(shí)效性

一、初中班主任德育工作開展的現(xiàn)狀及存在的問題

1.關(guān)于德育工作理念

許多初中班主任目前的道德教育都處在理論教導(dǎo)水平，這種教導(dǎo)較為硬性，容易使學(xué)生出現(xiàn)叛逆心理。因此我們需要對(duì)教導(dǎo)方式進(jìn)行積極改善，對(duì)德育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，結(jié)合學(xué)生的心理性格特點(diǎn)選擇教學(xué)方式，對(duì)其中的問題進(jìn)行解決。

2.班主任德育理論水平不高

隨著時(shí)代的發(fā)展，教師的德育理論也應(yīng)該隨之做出改變，但初中班主任的問題就在于無法追上時(shí)代發(fā)展的步伐。由于缺乏德育理論，初中班主任在開展德育工作時(shí)會(huì)出現(xiàn)兩方面的問題：一方面是沒有站在初中生的身心特點(diǎn)上開展德育，沒有針對(duì)初中生的狀態(tài)和心理問題進(jìn)行深入研究；另一方面是缺乏有針對(duì)性的德育工作，由于學(xué)生的愛好、性格、教育背景、家庭生長環(huán)境各不相同，其心理特點(diǎn)和個(gè)性也存在很大的差異。

3.初中班主任缺乏很強(qiáng)的教育科研能力

許多初中班主任無法跟上時(shí)代的發(fā)展，在思想觀念上還處在應(yīng)試教育階段，其關(guān)注的往往是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，卻不在意學(xué)生的不良行為，即使采取措施也只是稍微進(jìn)行引導(dǎo)，教師對(duì)自身的定位仍然停留在“教書”方面，并沒有明白教師的職責(zé)還包括“育人”，因此也就沒有深入研究教育這門學(xué)科，這也就反映了初中班主任科研能力的薄弱。

二、提升初中班主任德育工作實(shí)效性的措施

1.對(duì)德育觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變

轉(zhuǎn)變教師觀念是對(duì)德育工作成效進(jìn)行提高的保障和基礎(chǔ)，所以教師需要轉(zhuǎn)變自身的德育觀念，讓自己從時(shí)代角度開展、看待德育工作，對(duì)于未來教育事業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康成長德育工作所產(chǎn)生的影響和作用進(jìn)行深刻認(rèn)識(shí)，將自身的德育觀念重新樹立起來，努力學(xué)習(xí)最新的德育知識(shí)，豐富自身理論儲(chǔ)備。

2.教師需要更加深入地了解學(xué)生

教師只有深入、全面地了解、認(rèn)識(shí)學(xué)生，才能通過有針對(duì)性的方法和方式進(jìn)行德育工作的開展。一方面教師要對(duì)平等和諧的師生關(guān)系進(jìn)行努力構(gòu)建，將自己的架子放下，融入學(xué)生中去，改變自身對(duì)學(xué)生的看法，將其看做獨(dú)立的個(gè)體，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，對(duì)學(xué)生的困惑和疑慮進(jìn)行傾聽，對(duì)學(xué)生真實(shí)的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行掌握，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)能夠做到有針對(duì)性。另一方面，班主任要積極與學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系和溝通，從而使得家長在學(xué)生的德育工作上起到輔助作用，對(duì)學(xué)生的身心健康進(jìn)行全面了解。

3.給學(xué)生做好榜樣

榜樣的作用和力量非常大，班主任在進(jìn)行德育工作時(shí)需要對(duì)這方面有明確的認(rèn)識(shí)，從而將自身塑造為良好的榜樣，發(fā)揮榜樣的力量，引導(dǎo)學(xué)生的行為。教師需要時(shí)刻注意自身的情緒和言行，在面對(duì)學(xué)生時(shí)自身的態(tài)度要做到寬容、耐心、溫和，以身作則，為學(xué)生提供良好的示范，從而使得學(xué)生信服。例如，有學(xué)生喜歡亂丟垃圾，對(duì)此教師不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，還需要發(fā)揮示范作用，在看到校園或教室有垃圾時(shí)，主動(dòng)將其撿起放入垃圾桶，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和模仿。這種以身作則的教導(dǎo)效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于理論說教。

4.開展豐富多彩的活動(dòng)

豐富多彩的活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和思想覺悟的提高，所以初中班主任需要根據(jù)實(shí)際情況開展豐富多彩的活動(dòng)。例如，教師可以對(duì)新生入校班會(huì)進(jìn)行設(shè)計(jì)，如演講式主題班會(huì)，讓學(xué)生對(duì)自己的性格特征、愛好、經(jīng)歷進(jìn)行簡單介紹，這不僅能夠幫助班主任對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了解，還能增進(jìn)學(xué)生之間的聯(lián)系和了解。在端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，可以讓學(xué)生在家學(xué)習(xí)包粽子給父母吃，同時(shí)寫下包粽子的過程、父母的反應(yīng)以及自己的感受，從而有效促進(jìn)學(xué)生思想品德的提升。

本文就提升初中班主任德育工作實(shí)效性進(jìn)行了探討，首先介紹了初中班主任德育工作開展的現(xiàn)狀及存在的問題，隨后提出了提升初中班主任德育工作實(shí)效性的措施。初中班主任在進(jìn)行德育工作時(shí)不能急躁，面對(duì)學(xué)生時(shí)需要保持關(guān)心、尊重的態(tài)度，在分析、探索實(shí)踐方面進(jìn)行加強(qiáng)，對(duì)優(yōu)秀的方法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行借鑒，從而獻(xiàn)出自己的力量，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提高。

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（作者單位：甘肅省蘭州市第五十三中學(xué)）