淺析新時(shí)期思想政治教育的人文關(guān)懷

李平

中圖分類號：D641 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1674-1145（2017）02-000-01

摘 要 新時(shí)期，科學(xué)發(fā)展觀促使人文關(guān)懷成為時(shí)代發(fā)展的要求，而人文關(guān)懷也成為現(xiàn)代思想政治教育的靈魂，是現(xiàn)代思想政治教育的內(nèi)在要求。隨著經(jīng)濟(jì)行為的復(fù)雜化，人們生活節(jié)奏逐步加快，國人的精神狀況也正在發(fā)生著巨大的變化。思想政治教育的人文關(guān)懷將更加突出以人為本的理念，本文將從思想政治教育人文關(guān)懷的必要性分析入手，探討當(dāng)前思想政治教育開展過程中人文關(guān)懷缺失的主要表現(xiàn)，并提出一定的對策建議。

關(guān)鍵詞 思想政治教育 人文關(guān)懷 理念

當(dāng)前，我國正處于增長速度的換擋期、結(jié)構(gòu)調(diào)整的陣痛期，社會發(fā)展面臨著關(guān)鍵性的轉(zhuǎn)型，思想政治教育的轉(zhuǎn)變還不夠成熟，彰顯人文關(guān)懷的思想政治教育工作顯得愈發(fā)重要。

一、思想政治教育中引入人文關(guān)懷的必要性

隨著我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，社會經(jīng)濟(jì)條件大大提高，人的主體性發(fā)展需求就顯得愈發(fā)迫切和要緊。市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，也需要人們極大的去發(fā)揮經(jīng)濟(jì)主體的自主性和主體性，鼓勵人們擺脫和克服一切的依附關(guān)系和觀念，增強(qiáng)人們的自我意識。就單位的思想政治教育工作而言，想要保證思想政治教育工作的時(shí)效性和實(shí)效性，就要主動去適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求，在開展思想政治教育工作的過程中，注重對受教育者引入人文關(guān)懷，著力培育其主體性，重點(diǎn)疏導(dǎo)其思想問題，幫助其塑造更加豐富的精神世界，從關(guān)心人出發(fā)，以尊重人、調(diào)動人、激勵人為目標(biāo)，才能夠有效發(fā)揮出思想政治教育工作的積極意義。因此，思想政治教育工作呼喚人文關(guān)懷。

二、思想政治教育過程中人文關(guān)懷缺失的表現(xiàn)

目前來看，企事業(yè)單位在開展思想政治教育工作的過程中，還缺乏對人文關(guān)懷的重視，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（一）對社會價(jià)值較為重視，對個體價(jià)值有所忽視

現(xiàn)實(shí)中，一些單位開展思想政治教育工作往往更加重視思想政治教育工作能給社會帶來的價(jià)值，往往缺乏對思想政治教育對于個體的促進(jìn)和幫助，所以很多單位在開展思想政治教育工作時(shí)更加注重形式，卻忽略了從人的根本需求出發(fā)，沒有充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，也就難以真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育引導(dǎo)人生、促進(jìn)發(fā)展的作用。

（二）對政治方針較為重視，對思想道德有所忽視

一般來說，單位在開展思想政治教育工作的過程中，往往會選擇一些大政方針作為主要內(nèi)容，忽略了對于受教育者思想道德的引導(dǎo)，沒有站在被教育者的角度去感受思想政治教育需求，導(dǎo)致很多受教育者對于思想政治教育產(chǎn)生抵觸心理，不利于思想政治教育工作的開展。新的社會環(huán)境下，思想政治教育更需要肯定人的價(jià)值和人生意義，維護(hù)和弘揚(yáng)人的主體性。

（三）對管理較為重視，對人文關(guān)愛有所忽視

在開展思想政治教育工作的過程中，教育和管理是兩個重要方面，相輔相成。很多單位開展思想政治教育工作只是為了應(yīng)付或者達(dá)標(biāo)，對于心理疏導(dǎo)、人文關(guān)懷等方面不甚重視，對于單位同事的思想上的迷?；蛘咝睦砩系挠艚Y(jié)等情況難以發(fā)揮出事先疏導(dǎo)、人文關(guān)懷的作用。

三、思想政治教育的人文關(guān)懷策略

（一）堅(jiān)持以人為本的基本原則

決定思想政治教育工作成效的最關(guān)鍵要素就是人的情感需求，在開展思想政治教育活動的過程中，要堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)與受教育者之間的情感聯(lián)系，以受教育者的情感為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，兼顧政治要素與情感要素，將兩者融合到具體的教育活動中來，才能更好的實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

（二）堅(jiān)持以受教育者為主體的原則

在開展思想政治教育活動過程中，要以受教育者為主體，鼓勵受教育者更多地參與到思想政治教育活動中來，有序增進(jìn)單位同事之間的溝通交流，以交流促發(fā)展，以發(fā)展促創(chuàng)新，尊重人的知情權(quán)、參與權(quán)，肯定大家在單位發(fā)展的過程中的積極作用，提高單位創(chuàng)造力和積極性。

（三）堅(jiān)持注重個性教育

在單位開展思想政治教育的過程中，要堅(jiān)持實(shí)行“造人的教育”，要將人的尊嚴(yán)、情感和價(jià)值需求放在教育首位，在實(shí)行共性教育的基礎(chǔ)上，使人的個性得到充分的肯定和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)開發(fā)人的潛能、拓寬人的思想的目標(biāo)，達(dá)到個性化發(fā)展和全方位提升的效果，如此也可以幫助受教育者更加明晰自身優(yōu)劣勢，在今后的工作更能有的放矢、揚(yáng)長避短，進(jìn)而提高單位整體的工作效率和工作成效。

（四）堅(jiān)持營造人文環(huán)境

思想政治教育往往是以一定的社會環(huán)境作為背景而開展的，而積極向上的社會環(huán)境將會極大地有利于正面的思想道德素質(zhì)的形成，并對社會和個體產(chǎn)生一種感化作用。因此，在開展思想政治教育活動的過程中，要充分重視文化氛圍的營造，重視關(guān)注受教育者的心理健康情況，營造健康、和諧的人文環(huán)境，在單位內(nèi)部實(shí)現(xiàn)輕松、愉悅的做好工作的人文環(huán)境構(gòu)造，提高思想政治教育工作成效。

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