構(gòu)建高校和諧校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)策探析

林 日

（福建教育學(xué)院，福建 福州 350025）

構(gòu)建高校和諧校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)策探析

林 日

（福建教育學(xué)院，福建 福州 350025）

校園網(wǎng)絡(luò)文化是構(gòu)建和諧校園的重要組成部分。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活日漸緊密，深刻影響著他們的價(jià)值觀念、道德情操、理想信仰和行為規(guī)范。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，已成為高校工作的重點(diǎn)之一。文章結(jié)合當(dāng)今高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的實(shí)際情況，探析其存在的問題并提出若干對(duì)策建議，希望能為構(gòu)建高校和諧校園網(wǎng)絡(luò)文化提供些許參考。

高校；校園網(wǎng)絡(luò)文化；對(duì)策

高校作為人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新、科學(xué)研究、傳承文化和服務(wù)社會(huì)的主陣地，擁有對(duì)新技術(shù)、新事物、新信息最為敏感和關(guān)注的大學(xué)生群體。近年來，隨著校園網(wǎng)絡(luò)的逐步完善，互聯(lián)網(wǎng)已深入高校的各個(gè)角落，輻射涵蓋面廣，影響無處不在，對(duì)高校師生的思維定式、價(jià)值觀念、學(xué)習(xí)方法、生活習(xí)慣、交往模式都產(chǎn)生了較大沖擊，在引導(dǎo)師生開闊視野、提升素養(yǎng)的同時(shí)，也帶來了一些負(fù)面效應(yīng)。如何以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，充分挖掘利用校園網(wǎng)絡(luò)正能量，努力營造文明健康、積極向上、樂觀正氣、和諧有序的校園氛圍，既是高校精神文明建設(shè)的新目標(biāo)新課題，也是高校推動(dòng)質(zhì)量強(qiáng)校、實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。

一、構(gòu)建高校和諧校園網(wǎng)絡(luò)文化的重要意義

（一）校園網(wǎng)絡(luò)文化通過虛擬延伸，有效彰顯校園主流文化特色

當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展日新月異，對(duì)以課堂面授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)起了強(qiáng)有力的沖擊，學(xué)生們自主參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的比重越來越高。僅僅簡單的選擇性的把校園文化復(fù)制上傳到網(wǎng)絡(luò)上，已無法滿足學(xué)生們?nèi)找嬖鲩L的文化需求。校園網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化的虛擬展現(xiàn)和多維延伸，既要有客觀實(shí)際的真實(shí)內(nèi)容，也要具備網(wǎng)絡(luò)的時(shí)效便捷、開放兼容與資源共享。校園網(wǎng)站通過信息發(fā)布的優(yōu)化調(diào)配、自動(dòng)辦公的功能開發(fā)、資源系統(tǒng)的科學(xué)建設(shè)、交流平臺(tái)的合理規(guī)劃，不斷增強(qiáng)校園文化的生命力和吸引力，充分展示高校的特色理念、精神風(fēng)貌、文化創(chuàng)新和辦學(xué)成果。引領(lǐng)廣大師生積極參與其中，促進(jìn)互動(dòng)協(xié)作，形成正確一致的文化觀念和價(jià)值取向，有效彰顯獨(dú)具特色的校園主流文化。

（二）校園網(wǎng)絡(luò)文化增強(qiáng)信息溝通，有力推動(dòng)高校素質(zhì)教育發(fā)展

校園網(wǎng)絡(luò)作為高校最主要的信息發(fā)源點(diǎn)和集散地，有效促進(jìn)了校園各方的信息交流。廣大師生可以通過校園網(wǎng)得知學(xué)校最新的資訊要聞、發(fā)展變化和成果展示，并通過校園網(wǎng)提出意見建議，表達(dá)想法訴求，學(xué)校則能夠及時(shí)獲取師生的思想動(dòng)態(tài)和需求反映，交流推進(jìn)，融合互補(bǔ)，全方位、多渠道、高效率地增強(qiáng)雙向溝通。同時(shí)，校園網(wǎng)絡(luò)巨大的虛擬空間、開放多元的結(jié)構(gòu)和自由包容的特性，為培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力提供了良好的平臺(tái)，通過實(shí)時(shí)的交互操作、共享設(shè)置和模擬應(yīng)用，有助于提升學(xué)生的人際交往能力和資源生產(chǎn)能力，對(duì)信息的創(chuàng)造能力、選擇能力和處理能力。充分發(fā)揮廣大學(xué)生的聰明才智和主觀能動(dòng)性，展現(xiàn)自我，充實(shí)活躍校園網(wǎng)絡(luò)文化正能量，進(jìn)而促進(jìn)綜合素質(zhì)全面提升。

（三）校園網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)新文化建設(shè)，穩(wěn)步提升高校授業(yè)育人功能

在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)文化信息環(huán)境下，師生們通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、生活、交流的比重日益提高，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)廣大師生的主觀意識(shí)、團(tuán)隊(duì)理念和人際關(guān)系等方面的影響越加明顯。學(xué)生們突破時(shí)間空間限制，隨時(shí)隨地搜索自己感興趣的話題和資源信息，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的新事物、新議題、新說法往往抱有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，很容易受到不同文化和思潮的影響和沖擊。因此，改進(jìn)創(chuàng)新校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的正確引領(lǐng)勢(shì)在必行。要以傳統(tǒng)校園文化為基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為介質(zhì)，文字圖片、資訊視頻為形式，潛移默化，有機(jī)結(jié)合，質(zhì)量為上，不斷豐富和創(chuàng)新思政教育載體。通過校園網(wǎng)絡(luò)文化的開放性、互動(dòng)性和多元性，堅(jiān)持以人為本、以德為先，培養(yǎng)提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)，重塑學(xué)生對(duì)校園文化的榮譽(yù)感和歸屬感，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)理性的網(wǎng)絡(luò)觀，有選擇有節(jié)制地接觸網(wǎng)絡(luò)信息，促使高校授業(yè)育人功能穩(wěn)步提升。

二、現(xiàn)階段校園網(wǎng)絡(luò)文化的現(xiàn)狀與主要問題

（一）高校對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)意識(shí)淡薄，重視與投入程度不足

受長久以來傳統(tǒng)觀念的影響，相比較虛擬的校園網(wǎng)絡(luò)，部分高校領(lǐng)導(dǎo)更熱衷于實(shí)體辦學(xué)、學(xué)科建設(shè)、校企合作、融資征地、拓展校區(qū)等業(yè)務(wù)。對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)認(rèn)識(shí)不到位，積極性不高，具體辦法不多，認(rèn)為校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)只是學(xué)校相關(guān)職能部門的工作任務(wù)，缺乏必要的關(guān)注、宣傳和深層次的探索研究，沒有將其上升至宏觀層面進(jìn)行思考，只滿足于在校園網(wǎng)上搭建基本框架，上傳些許內(nèi)容即可。在校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中人力財(cái)力投入不足，致使不少高校校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備陳舊、技術(shù)落后、網(wǎng)站人氣差、更新頻率低。對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)隊(duì)伍的組建、培訓(xùn)和管理不夠重視，導(dǎo)致資源浪費(fèi)、重復(fù)開發(fā)和效率低下的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。嚴(yán)重影響了校園網(wǎng)絡(luò)文化弘揚(yáng)正氣、凝聚力量的功效與作用。

（二）校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)缺乏整體規(guī)劃，網(wǎng)站功能模塊設(shè)計(jì)不健全

校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是一項(xiàng)重大課題，應(yīng)通過科學(xué)統(tǒng)籌、精心規(guī)劃形成一套符合實(shí)際的、穩(wěn)健有效的可行方案。但由于各高校政策環(huán)境、人員變動(dòng)、責(zé)任分解、物財(cái)投入等諸多因素，導(dǎo)致其總體框架和建設(shè)目標(biāo)經(jīng)常被更改、延期甚至中止?，F(xiàn)階段，幾乎所有的高校都建有自己的門戶網(wǎng)站和信息化管理平臺(tái)，但受頂層設(shè)計(jì)偏差影響，部分校園網(wǎng)絡(luò)功能模塊配置不合理，缺乏全局性與系統(tǒng)性，對(duì)校園文化建設(shè)欄目的關(guān)注度也不高。一些門戶網(wǎng)站只設(shè)有主頁面和若干分欄目，除活動(dòng)報(bào)道、查詢搜索、辦公自動(dòng)化應(yīng)用之外，例如資訊傳播、學(xué)生社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)論壇、資源共享等與校園文化密切相關(guān)的欄目理念滯后，反應(yīng)遲鈍，已無法滿足學(xué)生們對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化日益增長的個(gè)性化需求。

（三）校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容缺乏亮點(diǎn)，吸引力不足，師生參與熱情不高

在許多高校的校園網(wǎng)中，普遍存在著網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容形式單一、資源陳舊、內(nèi)涵缺失、更新遲緩、與師生需求相去甚遠(yuǎn)等狀況。在當(dāng)今信息大爆炸的時(shí)代背景下，各類訊息更新速度飛快，學(xué)生們對(duì)訊息接收的渠道方式和互動(dòng)觀念較以往也已經(jīng)有了很大不同。但一些高校在建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化的過程中卻忽略了這個(gè)重要環(huán)節(jié)，未能以人為本，提供師生喜愛的文化信息，貼近師生的校園生活，抓住師生的興趣熱點(diǎn)，致使師生們參與校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的熱情大打折扣，進(jìn)而降低了校園網(wǎng)的訪問量和影響力。此外，部分高校更習(xí)慣于通過行政手段來組織管理教學(xué)科研和社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)學(xué)校自身的歷史積淀和特色文化挖掘不足，對(duì)師生們的思想引領(lǐng)、素質(zhì)教育和學(xué)術(shù)交流關(guān)注較少，所提煉出的校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容千篇一律相似雷同，覆蓋率低、受眾面窄、吸引力差，致使其應(yīng)發(fā)揮的積極作用大打折扣。

（四）校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)理念差異大，互動(dòng)渠道少，交流不暢通

當(dāng)下，高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)管理團(tuán)隊(duì)的多數(shù)成員與90后大學(xué)生因出生年代、成長環(huán)境和所受教育不同，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的傳播方式、接受程度和理解認(rèn)知有著較大差異，致使校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的運(yùn)行體系和管理模式欠妥，所呈內(nèi)容不接地氣，與學(xué)生的實(shí)際需求脫節(jié)。不少開設(shè)了校園網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)與論壇的校園網(wǎng)站，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的不良信息和少數(shù)學(xué)生的不和諧言論，大多都是通過技術(shù)手段強(qiáng)行卸載、屏蔽或封堵了事，未究其根源，沒有標(biāo)本兼治。部分校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園網(wǎng)上社區(qū)和交流論壇的運(yùn)營性質(zhì)和功能作用存在著理解上的偏差，僅僅從安全角度和責(zé)任擔(dān)當(dāng)出發(fā)，未能通盤考慮就多方設(shè)阻，抵制妨礙甚至關(guān)停網(wǎng)上論壇和社區(qū)，極大破壞了學(xué)校內(nèi)外的交流氛圍，也嚴(yán)重地打擊了師生們共建校園網(wǎng)絡(luò)文化的主動(dòng)性和積極性。

（五）校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)管理機(jī)制不完善，監(jiān)管不力，缺乏可控性

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為高校師生搭建了便捷廣闊的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，但其開放性、多元性和隱匿性也帶來了諸多安全隱患。近年來，境外敵對(duì)勢(shì)力不斷透過網(wǎng)絡(luò)大肆宣揚(yáng)各類意識(shí)形態(tài)、思想觀念、生活方式、低俗文化和虛假新聞，對(duì)我國進(jìn)行惡意中傷和無端攻擊，致使許多信息鑒別能力不足的大學(xué)生理想信念迷失，價(jià)值觀念混亂。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界缺少現(xiàn)實(shí)生活中的管制和約束，弱化了大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，許多90后大學(xué)生因過分沉溺于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致精神匱乏、性格孤僻、逃避現(xiàn)實(shí)、人際關(guān)系淡薄，厭倦學(xué)習(xí)生活。而部分高校因缺少一套較為完整嚴(yán)格的校園網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)過程監(jiān)管不力，未能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)上述問題，防微杜漸，及時(shí)地解決不良網(wǎng)絡(luò)信息的產(chǎn)生和傳播，往往是哪漏補(bǔ)哪，補(bǔ)完就算，缺乏主動(dòng)性，對(duì)高校的思想政治教育工作造成了很大的沖擊。

三、加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的思考與對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，加大投入，提高對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重視程度

校園網(wǎng)絡(luò)文化是高校發(fā)展內(nèi)涵特色和提升辦學(xué)品質(zhì)的基礎(chǔ)和保障，也是高校精神文明建設(shè)的重要組成部分。要大力加強(qiáng)對(duì)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)人員特別是校領(lǐng)導(dǎo)的宣傳力度，使他們切身感受到校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的迫切性和必要性，轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，更新理念，提高對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重視程度，在政策制度、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、設(shè)備保障和人員配置等方面給予必要的傾斜和支持。校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)要對(duì)硬件投入和文化建設(shè)一視同仁，雙管齊下，降低無謂消費(fèi)性損耗，促進(jìn)網(wǎng)站可持續(xù)發(fā)展，確保校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)既有功能齊全穩(wěn)健快捷的網(wǎng)站平臺(tái)支撐，也有和諧正面豐富多彩的文化內(nèi)容投放，進(jìn)而全面提升校園網(wǎng)絡(luò)文化弘揚(yáng)正氣、振奮精神和凝聚人心的主陣地職能。

（二）堅(jiān)持正確方向引領(lǐng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，線上線下齊抓共管

當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)上的新事物、新觀念、新思維層出不窮，內(nèi)容良莠不齊。大學(xué)生群體普遍對(duì)此反映敏感，接收較快，一些學(xué)生因辨識(shí)能力和道德認(rèn)知不足而導(dǎo)致理想動(dòng)搖和信仰缺失。因此，校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，確保和諧主流文化的主導(dǎo)地位。要充分利用校園網(wǎng)絡(luò)這個(gè)思政教育和文化宣傳的最佳渠道，通過德育講堂和時(shí)政新聞等平臺(tái)，加大對(duì)先進(jìn)文化、科學(xué)真理和主流意識(shí)的傳播力度，將積極健康向上的時(shí)代主旋律融入到校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中。同時(shí)，還應(yīng)重視傳統(tǒng)課堂的教育實(shí)踐，通過支部學(xué)習(xí)、研討交流、開設(shè)黨課等活動(dòng)，將線上線下的思政工作緊密結(jié)合，齊抓共管，引導(dǎo)廣大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)以致用、入腦入心，促進(jìn)學(xué)生們的自律意識(shí)、法制觀念、行為習(xí)慣、道德品格和綜合素質(zhì)都邁上一個(gè)新臺(tái)階。

（三）充實(shí)內(nèi)容，打造精品，推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)涵發(fā)展

擁有題材新穎、形式多樣，能充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念和價(jià)值取向的文化內(nèi)容，是校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的核心環(huán)節(jié)。在進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的過程中，學(xué)校應(yīng)經(jīng)常深入基層加強(qiáng)調(diào)研，了解師生們喜好的文化內(nèi)容、關(guān)注的熱點(diǎn)問題和最新的需求變化，并制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制和行政措施，將校園文化建設(shè)的工作重心轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上，并發(fā)動(dòng)廣大師生共同參與，發(fā)揮集體智慧，拓展文化主體、創(chuàng)新形態(tài)、充實(shí)內(nèi)容、提升品質(zhì)，通過虛擬網(wǎng)絡(luò)將校園文化與客觀現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來，重點(diǎn)打造能有效凸顯學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)、內(nèi)涵特色和比較優(yōu)勢(shì)的、高質(zhì)量的精品欄目。利用新技術(shù)、新項(xiàng)目產(chǎn)生新內(nèi)容、提升新服務(wù)，帶動(dòng)校園網(wǎng)絡(luò)文化與師生日常學(xué)習(xí)生活的有序融合，豐富師生們的精神世界，滿足師生們的文化需求，在共建共享中逐步培養(yǎng)其責(zé)任感、使命感與主人翁意識(shí)，不斷增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的吸引力和向心力。

（三）加強(qiáng)研究，增進(jìn)交流，活躍校園網(wǎng)絡(luò)文化互動(dòng)氛圍

校園網(wǎng)絡(luò)文化不僅是高校日常工作的重要組成部分，也是一門新興的學(xué)科。它以信息技術(shù)為支撐，通過數(shù)字平臺(tái)傳播先進(jìn)理念、宣揚(yáng)主流文化、提供公眾服務(wù)。高校應(yīng)將校園網(wǎng)絡(luò)文化提升至戰(zhàn)略高度，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化開展優(yōu)先的、專項(xiàng)的課題研究，結(jié)合哲學(xué)、信息學(xué)、社會(huì)學(xué)、人文學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等多學(xué)科的多元視角和綜合論述，積極探索校園網(wǎng)絡(luò)文化的意義功能、存在問題和演進(jìn)方法，形成一套切實(shí)有效的學(xué)術(shù)理論，促使校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的科學(xué)可持續(xù)發(fā)展。此外，高?？筛鶕?jù)校園網(wǎng)絡(luò)生動(dòng)趣味、靈活便捷和實(shí)時(shí)交互的特點(diǎn)，創(chuàng)建實(shí)名注冊(cè)的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)或社區(qū)，以機(jī)關(guān)部處和學(xué)院為一級(jí)群組，年級(jí)、班級(jí)、黨（團(tuán)）支部為二級(jí)組群，將網(wǎng)上虛擬和客觀現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系起來，拓展思政教育新陣地。通過學(xué)生網(wǎng)絡(luò)家園、線上主題班會(huì)、在線指導(dǎo)答疑、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競賽、校園文學(xué)征集等渠道和活動(dòng)辨析商討、增進(jìn)交流、活躍氛圍、凝聚人心，加快先進(jìn)文化傳播，提高民主管理和決策服務(wù)水平，推動(dòng)校園網(wǎng)絡(luò)文化在學(xué)校建設(shè)和日常工作中發(fā)揮更重大更關(guān)鍵的作用。

（五）健全制度，強(qiáng)化監(jiān)管，完善校園網(wǎng)絡(luò)文化安全體系

擁有科學(xué)有效的管理制度是校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的根本保障。高校應(yīng)以國家現(xiàn)行各項(xiàng)互聯(lián)網(wǎng)制度為依據(jù)，廣泛聽取師生們的合理意見與建議，從日常工作實(shí)際、思政教育需求和校園文化特色多方面綜合統(tǒng)籌、與時(shí)俱進(jìn)、健全完善現(xiàn)有各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷變化發(fā)展、創(chuàng)新體系、明確分工、責(zé)任到人，充分調(diào)動(dòng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)管理隊(duì)伍的積極性，將現(xiàn)代信息技術(shù)和傳播先進(jìn)文化緊密聯(lián)系起來，形成齊抓共管的新局面。同時(shí)，結(jié)合必要的行政措施和法律介入，通過實(shí)名注冊(cè)、登陸備案、病毒查殺、安全保密、資料瀏覽、信息推送、資格審批、內(nèi)容舉報(bào)、投訴反饋、檢測跟蹤、緊急預(yù)案等技術(shù)手段對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)尤其是QQ群、微博、微信、學(xué)生社區(qū)、主題論壇等重點(diǎn)敏感交流平臺(tái)強(qiáng)化監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，制約不健康的網(wǎng)上行為，阻止過濾各類不良信息的傳播，為廣大師生提供一個(gè)溫馨和諧的網(wǎng)上家園，營造風(fēng)清氣正的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

（六）打造高素質(zhì)人才隊(duì)伍，保障校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)管理有序發(fā)展

培養(yǎng)打造一支方向正確、觀念創(chuàng)新、技術(shù)可靠、專兼結(jié)合的高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)人才隊(duì)伍，對(duì)高校把握宏觀大局、加強(qiáng)思政建設(shè)、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文化、確保信息安全具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)管理隊(duì)伍可由學(xué)校及部處學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、教師、技術(shù)骨干和學(xué)生干部組成。隊(duì)伍成員應(yīng)具有正確堅(jiān)定的意識(shí)形態(tài)、嫻熟過硬的專業(yè)技術(shù)、高度負(fù)責(zé)的事業(yè)心、思維反應(yīng)的敏銳性和處理事務(wù)的即時(shí)性，能夠準(zhǔn)確收集、接收并篩選各類信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的關(guān)注點(diǎn)和興奮點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、平臺(tái)管理、互動(dòng)論壇等途徑實(shí)時(shí)與廣大師生平等交流、答疑解惑，進(jìn)行輿論引領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)生活，傳遞科學(xué)知識(shí)，關(guān)愛學(xué)生成長。另外，還應(yīng)加大對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化管理隊(duì)伍的建設(shè)與培訓(xùn)，不斷提升其思想認(rèn)識(shí)、技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)其對(duì)信息的掌控意識(shí)，最大程度地發(fā)揮其網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督、引導(dǎo)帶動(dòng)和內(nèi)容更新的作用，促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)向高品質(zhì)、深層次、全方位和個(gè)性化的方向穩(wěn)步前進(jìn)。

四、結(jié)語

校園網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)過多年的時(shí)間積淀和發(fā)展成熟，已成為高校重要的文化形態(tài)。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)突飛猛進(jìn)和世界格局風(fēng)云變幻的大背景下，校園網(wǎng)絡(luò)文化也面臨著眾多挑戰(zhàn)和探索實(shí)踐。高校應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，立足正確的辦學(xué)方向和育人目標(biāo)，從自身的教育層次和文化需求出發(fā)，努力建設(shè)題材新穎、內(nèi)容豐富、理念先進(jìn)、緊跟時(shí)代步伐和師生喜聞樂見的校園網(wǎng)絡(luò)文化。通過多種方法措施合理規(guī)劃、找準(zhǔn)定位、創(chuàng)新機(jī)制、提升技術(shù)，確保其建設(shè)的科學(xué)規(guī)范和可持續(xù)發(fā)展，不斷凝聚精華，彰顯特色，促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化的和諧傳承與發(fā)揚(yáng)光大，和學(xué)校共成長，與社會(huì)同進(jìn)步。

［1］劉思.簡析網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理思想與高校思想政治教育的創(chuàng)新［J］.才智，2017（1）：88-89.

［2］鄭力也.論高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)［J］.科技展望，2016，26（14）：338.

［3］管宇卿.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)［J］.新聞研究導(dǎo)刊，2016，7（2）：225.

［4］劉清華，劉向群，梁雷，陳金平.社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)下高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)研究［J］.科技展望，2016，26（6）：318-319.

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1673-9884（2017）10-0097-04

2017-08-05

林 日，男，福建教育學(xué)院研究實(shí)習(xí)員。