大學生就業(yè)心理現(xiàn)狀及其影響因素研究

王會立+蔡秀亮

【摘要】近年來，隨著高校不斷的擴招，畢業(yè)生人人數(shù)也一次次的在創(chuàng)新高，隨之而來的是大學生就業(yè)問題。伴隨著我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌和社會轉(zhuǎn)型期，大學生就業(yè)心理也發(fā)生了改變，本文闡述了大學畢業(yè)生心理現(xiàn)狀以及影響因素。

【關鍵詞】就業(yè)心理；現(xiàn)狀；影響因素

一、引言

國務院總理李克強在多種場合提到：就業(yè)是一切的基礎；最大的民生就是就業(yè)；萬眾創(chuàng)新都要先靠就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。國家政策從多方面為大學生創(chuàng)業(yè)提供方便。2016年，政策方面將力保就業(yè)?？梢娋蜆I(yè)是關乎到百姓千家萬戶的大事，是關乎國家長治久安的重要事情。大學生作為我國特殊的一個群體，就業(yè)更牽動著億萬家庭。當代大學生就業(yè)隨著外部環(huán)境的變化，大學生就業(yè)心理也隨之出現(xiàn)變化。正如馬克思主義哲學所強調(diào)物質(zhì)決定意識。

二、大學生就業(yè)心理現(xiàn)狀

由于大學生就業(yè)市場的嚴峻現(xiàn)實，更使得大學生的心理涼意襲來。使其就業(yè)的心理問題顯得尤為嚴重。大學生存在的就業(yè)心理問題主要表現(xiàn)在以下幾點：

1、緊張焦慮心理

這種心理是大學畢業(yè)生普遍存在的心理狀態(tài)，臨近畢業(yè)，大家都在忙著考研的考驗，找工作的找工作，對未來不免出現(xiàn)茫然和緊張。對來來也充滿了焦慮，剛剛畢業(yè)的大學生既希望謀求到理想的職業(yè)，又擔心被用人單位拒之門外，心里總存著一份擔憂。對未來要面對的工作和職業(yè)充滿恐懼，恐怕失足，影響自己的終生，恐怕一失足成千古恨。這一部分同學并不是我們說的學習很差的同學，他們恰恰也是平時對自己負責的同學，因為對就業(yè)信息關注也不少，也看了一部分負面消息，所以更加深了自己的憂慮和恐慌。

2、隨波逐流，從眾盲目心理

由于大學生都是住集體宿舍，平時上課、下課、就餐、學習、娛樂等等都是有伙伴參與，在就業(yè)上就有一部分學生，是跟風狀態(tài)。別人找什么工作，我也去看看，我也去找。哪個專業(yè)就業(yè)熱，我也去投簡歷試試。沒有從自身情況出發(fā)，不去思考和自己由關的專業(yè)，也不去考慮自己是否適合從事什么職業(yè)。

3、互相攀比心理

大學生就業(yè)應當是根據(jù)自身實際條件出發(fā)，但是有人缺乏對自我的客觀分析和評價，他們就業(yè)是以比同學好為根本，只要我找的工作比同宿舍的同學好，我就好，覺得臉上有光。即使有單位非常適合自身發(fā)展，但因某個方面比不上同學選擇的就業(yè)單位，就彷徨放棄，失去很多的就業(yè)機會。

4、強烈依賴外援心理

有的同學缺乏自力更生的能力，沒有鍛煉好自身。依賴學校和企業(yè)聯(lián)系，或者依賴家里父母和親戚，去托人找關系找門子。一旦愿望沒有達到，又會怨天尤人，往往產(chǎn)生很大的心理落差。自暴自棄者有之，暴虐發(fā)狂者有之，走上極端者有之，自卑怯懦者有之。

5、求穩(wěn)求閑心理

有的同學求職時從心里就抱定穩(wěn)定、舒適、掙錢多的想法，如果沒有達到心理預想的條件，那么我寧可不工作也要等著。于是出現(xiàn)一部分所謂的啃老族。反正有家里管我，我也不用著急去工作。要工作也必須是讓我覺得舒適，待遇好的。

三、大學生就業(yè)心理影響因素

我們通過之上大學生就業(yè)幾個普遍的心理可以看出在對待就業(yè)這個問題上，我們其實還是有很多問題亟待解決的。但是我們要解決一個問題，首先要分析產(chǎn)生這種問題現(xiàn)象的原因和因素都有哪些，我們才好對癥下藥，去解決這些問題。

1、缺乏就業(yè)、擇業(yè)規(guī)劃

我們的大學生，經(jīng)過近十年的寒窗苦讀，終于進入了高等學府，思想一下就放松下來。在之前大部分學生都是按部就班的進行機械的學習，日復一日，年復一年，道路是老師和家長給選好了的，一直有這些人的陪伴，上了大學，沒有人的陪伴和督促、監(jiān)督，突然心里就感覺失落、茫然、彷徨，沒有對自己未來職業(yè)生涯充分的規(guī)劃和憧憬。沒有對自己所選擇專業(yè)的充分認識，缺乏擇業(yè)和就業(yè)的系統(tǒng)培訓和知識，自身也缺乏對這方面的規(guī)劃，萬事預則立，不預則廢。才造成緊張、焦慮等心理。

2、缺乏社會實踐

學生誠然是以學習為本，學生的第一任務是學習不假，但是學校在現(xiàn)如今的大環(huán)境下已經(jīng)不是過去的象牙塔了，學習也可以在各種情況下進行。相當一部分大學生只是在校園過著三點一線的生活：宿舍、教室、自習室、圖書館或者說食堂。根本沒有走出校園過，或者可以說沒有親自實踐過。古人云：讀萬卷書行萬里路?，F(xiàn)代偉人說實踐出真知?！凹埳系脕斫K覺淺，須知此時要躬行”。沒有參加過企業(yè)等社會實踐，根本沒有接觸過真正的社會，何談對自己本專業(yè)了解呢。所以等到了就業(yè)時就會出現(xiàn)好高騖遠或者眼高手低、焦慮自卑等心理。

3、社會不良風氣影響

網(wǎng)絡時代的到來也正在悄然改寫著人們的生活。影響著人們的心理和思想。大學生作為接觸網(wǎng)絡頻率最高的一類特定人群，可能會受互聯(lián)網(wǎng)上不健康的負面思想所影響。我們國家改革開放30多年，各方面的成績?nèi)〉檬怯心抗捕玫?，國家?jīng)濟發(fā)展是日新月異，百姓生活水平也是今非昔比。但是打開窗戶的同時，也會飛進來蒼蠅蚊子。社會上不良風氣同樣也會掛進校園之中，畢竟學校不是過去的象牙塔了。比如拜金主義、享樂主義、極端個人主義等歪風邪氣。使得大學生世界觀、人身觀、價值觀產(chǎn)生扭曲。容易在就業(yè)出現(xiàn)攀比、強烈依賴、一味求工作舒適等心理問題。

四、總結

針對以上我們關于大學生就業(yè)心理現(xiàn)狀及其影響因素的探究，我們整個社會、組織還有國家都應當高度重視起來，因為大學生是國家的未來，是國家的希望所在。只有大學生就業(yè)順暢，社會才能健康有序的良性發(fā)展。

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