基于愛國教育活動現(xiàn)狀下的小學生愛國主義教育研究

王云梅

摘要：愛國主義教育是我國思政教育的重點，我國政府出臺了相關(guān)教育文件，開展了一系列愛國主義教育活動，對小學生進行愛國主義教育。小學生愛國主義教育是時代賦予的小學教育的歷史使命，培養(yǎng)小學生愛國主義精神，提高愛國主義覺悟，是構(gòu)建社會主義精神文明的一項重要任務。本文就愛國教育活動現(xiàn)狀對小學生愛國主義教育基本情況進行分析，簡述存在的一些問題，提出相應的對策。

關(guān)鍵詞：小學生 愛國主義 教育

愛國主義教育是一個古老而又常新的話題，愛國主義教育是提高全民族整體素質(zhì)和加強社會主義精神文明建設的基礎性工程，小學階段是接受愛國主義教育的基礎期，也正是小學生思想和價值取向形成的重要時期，所以對小學生進行愛國主義教育具有重要的意義。堅持明確的愛國主義教育總體方向，堅持以愛國主義教育為核心，堅持學校教育與社會實際接軌，大力開展符合時代特征的愛國主義教育活動，有助于推動小學生愛國主義教育的實踐發(fā)展。

一、小學生愛國主義教育活動背后的教育現(xiàn)狀

通過對如今的大部分小學生愛國主義教育活動分析總結(jié)得出，小學生愛國主義教育的大體形勢是積極向上的，多數(shù)學校開展思想品德課程，在小學期間的教育教學中比較系統(tǒng)地向?qū)W生進行愛國主義教育，耳濡目染地影響廣大的小學生，把愛國主義教育放在小學的教育中重要的地位，這是讓人值得樂觀的，但是目前由于愛國主義教育成果不明顯、表面形式的存在以及應試教育下的愛國主義教育等問題，讓我們需要對小學生愛國主義教育進一步改進和深化。

（一）愛國教育成效甚微

在對小學生的愛國主義教育活動中，部分學校包括老師往往出于追求數(shù)量、注重教育結(jié)果等目的，導致在活動過程中學生并未真正接受多少思想知識與情感培養(yǎng)，而是流于形式，敷衍了事，將學生的作品等作為開展愛國主義教育活動的成果，這類做法往往可以應付那些單純追求活動數(shù)量、不追究其行為動機與情感的上級檢查，但是此類活動忽視了學生愛國主義的培養(yǎng)，不利于小學階段學生的愛國主義教育。

（二）愛國教育知識應付知識檢測

現(xiàn)在我國大部分愛國主義教育中，仍存在通過測試來客觀測評教育效果，借此總結(jié)此次教育活動的成效。有學者指出：“一般來講，教育可分為知識教育和價值觀教育?！彼詯蹏髁x教育不僅僅是為了向?qū)W生傳播知識更是為了傳遞一種思想和情感。愛國主義教育中的內(nèi)容若被當做知識來背誦，用知識教育測試方式來評價，沒有強烈的主觀感受，而是一味的死記硬背，大大違背了小學生愛國教育初衷，大大降低愛國教育的效果，而恰恰中國目前的教育為應試型教育，這樣的做法明顯是不可取的，并不能說明真實的受教育情況，不利于愛國主義教育的開展。

二、改進愛國主義教育方法，拓展教育思路

加強愛國主義教育，增強學生的中華民族認同感，培養(yǎng)榮辱意識，是繼承和弘揚民族精神和優(yōu)秀文化的需要，更是實現(xiàn)民族復興的必經(jīng)之路，新時代下的愛國主義教育，不僅要豐富教育內(nèi)容，還要準備多樣化的教育素材，引導學生形成正確的人生價值觀，引導學生在正確的框架下，形成正確的愛國主義思想的萌芽。在小學階段開展思想品德教育，是對他們進行道德情操、心理成長和行為習慣養(yǎng)成教育的最佳時期，也是為他們樹立科學的人生觀、世界觀和形成正確的政治態(tài)度奠定基礎的重要時期，更是增強愛國責任感的需要。

（一）教育內(nèi)容與時俱進，具備時代感

將愛國主義教育和社會主義教育緊密結(jié)合起來，這是新時達小學生愛國主義教育所必需的。學校在繼續(xù)加強愛國主義教育的基礎上，應當注重如何在教育內(nèi)容上為愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)注入嶄新時代內(nèi)涵，愛國主義在社會發(fā)展的不同歷史階段、不同時期具有不同的具體內(nèi)涵即建設有中國特色的社會主義。這是我們的崇高歷史使命，也關(guān)系到中華民族的獨立與民族的統(tǒng)一。愛國主義教育需要引導人們把愛國主義與社會主義聯(lián)系起來，充分認識在中國走社會主義道路的歷史必然，社會主義道路是中國發(fā)展的必由之路這樣一些根本道理，從而增強學生自身的歷史責任感。

（二）貼近學生實際生活，創(chuàng)新教育方法

對小學生進行以愛國主義思想為核心的人生觀、價值觀教育，在各個學科中抓取適合表彰的素材愛國主義材料，同時在各類的活動當中，積極培養(yǎng)學生的愛國情感。抓住典型的示范，給學生樹立學習的榜樣，依據(jù)教育心理學理論，遵循教育心理學規(guī)律，拓寬教育思路。著眼于貼近中小學生身邊的小事，從小培養(yǎng)孩子優(yōu)良品格，注重環(huán)境的熏陶，榜樣的示范和習慣的養(yǎng)成，進行愛國主義的培養(yǎng)，把握教育時機，提高愛國主義教育的實效。

愛國主義教育應該是一項經(jīng)常性的具有潛移默化效果的活動，不能停留在在就事論事的層面上，從小使小學生接受良好的愛國主義教育，愛國教育活動以“養(yǎng)成”和“熏陶”為目標，以愛國主義教育為依托，培養(yǎng)學生的責任感和使命感，使其正視生活學習中的挑戰(zhàn)，把握認清現(xiàn)代中國的特點需要，引導其成長成才。

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（作者單位：衡陽市祁東縣玉合街道辦中心小學）