后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例

周鳳玲

一個(gè)班級里，總有那么一兩個(gè)釘子戶，搗蛋鬼，他們學(xué)習(xí)差，紀(jì)律差，衛(wèi)生差，行為習(xí)慣差，道德品質(zhì)差，思想意識差，總之他們被稱為差生或后進(jìn)生。對于這部分學(xué)生，如果教育管理不到位，引導(dǎo)轉(zhuǎn)化不及時(shí)，他們會(huì)慢慢擴(kuò)大范圍，形成一股勢力，影響班級建設(shè)，影響班風(fēng)，影響學(xué)風(fēng)，有時(shí)還會(huì)鬧出亂子。因此，不管是班主任還是代課老師，一旦發(fā)現(xiàn)，就要?jiǎng)幽X筋，想辦法，采取一定的措施，把教育轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)放到他們身上。

一、案例介紹

姬小婷，女，15歲，九（7）班學(xué)生。我從八年級接任她班的課。她的知識基礎(chǔ)并不差，讀了很多課外書，有相當(dāng)厚實(shí)的語文功底，作文水平很高，毫不夸張的說她能出口成章，提筆成文。性格外向，能歌善舞，口齒伶俐，擅長主持，有很強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力。但是，這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)成績很差，缺乏學(xué)習(xí)興趣，根本不愛學(xué)習(xí)，上課睡覺下課玩耍，組織紀(jì)律性差，自由散漫成性，無故曠課，遲到早退已是家常便飯。喜歡和班里的男同學(xué)交往，社會(huì)上也有一些哥們，經(jīng)常和同學(xué)吵架、打架。對于老師也是肆無忌憚，根本不尊重老師，故意挑釁頂撞老師，耍小聰明，給老師起綽號，和同學(xué)之間有時(shí)有數(shù)額較大的經(jīng)濟(jì)往來，還經(jīng)常因這事和同學(xué)鬧矛盾。總的來說，她無心學(xué)習(xí)，渾渾噩噩，推日下山。

二、案例分析

家庭原因。單親孩子，父母離異，長期和奶奶生活在一起，奶奶寵愛，一切順從，這種隔代教育從小養(yǎng)成唯我獨(dú)尊、我行我素的壞毛病。不學(xué)習(xí)，不上課，不交作業(yè)，甚至干了錯(cuò)事，父母不聞不問，奶奶又不敢問，長期的放任自流，無人顧及，導(dǎo)致現(xiàn)在形成倔強(qiáng)的肆無忌憚的性格特點(diǎn)。另外父母都已組建新的家庭，都覺得虧欠孩子，又都只能拿錢來彌補(bǔ)，大把大把的錢讓孩子覺得自己在同齡人中很富有，于是出手闊綽，請客吃飯，隨意揮霍，和朋友同學(xué)關(guān)系好的時(shí)候慷慨解囊，幾元幾十元幾百元隨便借，甚至揚(yáng)言送給，關(guān)系破裂時(shí)又向別人逼要，若不立即歸還就糾結(jié)別人打架。少年若天成，習(xí)慣成自然?？梢?，這個(gè)孩子由于生活在不健全的家庭，缺少父愛、缺少溫暖，缺少管教從而導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)興趣，走偏了路。

三、自身原因

性格外向，喜怒哀樂全寫在臉上，善于表現(xiàn)，樂于出風(fēng)頭，興奮時(shí)像脫韁的野馬一樣奔馳，抑郁時(shí)又如同蔫了的茄子，沒有一點(diǎn)生氣。喜歡交朋友，由于年齡小，認(rèn)知能力低，對是非對錯(cuò)缺少應(yīng)有的判斷，所以結(jié)交了班里的一些不學(xué)無術(shù)，抽煙喝酒，不遵守校紀(jì)校規(guī)，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。而且還和社會(huì)上的一些小混混有交往。對唱歌情緒飽滿，又約束不住自己，在課堂上聽音樂，導(dǎo)致很多老師都討厭她，有的老師還告訴家長和班主任，這樣，他的興趣不但沒有得到賞識，反而招來冷漠，排斥，甚至冷嘲熱諷。因此，他更加壓抑，更加叛逆，和家長老師對著干，破罐子破摔。再加上意志薄弱，缺乏應(yīng)有的恒心和毅力，心血來潮了就發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)，走正道，但這樣的勢頭就像曇花一現(xiàn)，一遇到困難挫折就打退堂鼓，或者有壞朋友誘惑就又回到原點(diǎn)。

四、老師原因

在以成績論英雄的當(dāng)下，好多老師只重視成績，他們眼里看到的，嘴上夸贊的，心里記掛的只有優(yōu)秀生，他們把自己的愛心，責(zé)任，教學(xué)能力，知識水平，教學(xué)成果，甚至自己的榮譽(yù)全部寄托在這部分學(xué)生的身上，而對于后進(jìn)生卻是置若罔聞，甚至以驅(qū)逐出校門為快樂，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)差，成績差，托老師后腿，影響老師在全校的排名，影響老師的聲譽(yù)，所以功利性強(qiáng)的老師，歧視，打壓，冷落，這部分學(xué)生，從而導(dǎo)致后進(jìn)生心灰意冷，失去學(xué)習(xí)勇氣，只好做著和尚不撞鐘。

五、轉(zhuǎn)化措施

用愛滋潤心田。我國近代一位教育家說過：“教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水，沒有愛就沒有教育。”老師的愛像陽光一樣溫暖每棵幼苗，尤其是那些需要修剪的幼苗。老師要用愛去融化他們內(nèi)心的堅(jiān)冰，去激活他們的自信心，去點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們的人生觀世界觀綻放出耀眼的光芒。剛開始，小姬同學(xué)老是挑釁，四目相對時(shí)我分明感覺到一股敵意，在我的課堂上她要么遲到，要么中途上廁所，要么起哄，要么倒頭就睡，從來不交作業(yè)，總之，十八般武藝輪流上陣，以考量我的底線。聽學(xué)生和其他老師說她在每節(jié)課上都這樣，無心學(xué)習(xí)，故意給老師找茬，影響課堂秩序，以搗亂來引起別人對她的注意。于是我知道，更多的愛要傾注在這個(gè)學(xué)生身上。后來每節(jié)課上，我都一視同仁，背書、提問、回答問題有意識地關(guān)注她，把她和其他同學(xué)同樣看待，柔和的目光也時(shí)時(shí)聚焦到她的臉上。在她的作業(yè)本上不時(shí)寫些賞識性激勵(lì)性的話語，還經(jīng)常找她談心，詢問家庭情況，學(xué)習(xí)情況，交友情況等?？傊?，對她我是堅(jiān)持正面引導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之以理，逐漸提高她的道理覺悟和上進(jìn)心。一個(gè)月后的一天，我改她的作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)這樣一張字條：

在晶瑩的淚光中讀完這封信的那一瞬間，我知道這個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到了老師的一片愛心和殷切的希望！她已向正道邁開了一大步。

六、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)

威廉詹姆斯有言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！狈▏逃冶R梭也說過：“表揚(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步要比嘲笑其顯著的惡劣高明的多?！毙缾偟慕邮軇e人的表揚(yáng)這是人的天性，尤其是涉世未深的初中生，更看重這一點(diǎn)。小姬同學(xué)，天生聰穎，又讀了很多課外書，字寫得好，文章也寫得好。

七、責(zé)任匡正行為

別人管不住的人讓他去管別人，倒不失為一種歪打正著的好辦法。她調(diào)皮搗蛋，不認(rèn)真聽課，不好好交作業(yè)，不認(rèn)真背書，不聽課代表的話，于是我就讓他當(dāng)課代表，果然不出所料，自從上任，她令人刮目相看，自己以身作則，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，還主動(dòng)積極帶領(lǐng)班里后進(jìn)生寫作業(yè)，背課文，把班里的語文學(xué)習(xí)搞得如火如荼，課前組織學(xué)生背書，課后還負(fù)責(zé)給后進(jìn)生輔導(dǎo)，在小姬的帶動(dòng)下這個(gè)班的語文成績提高很多，同學(xué)們的積極性也調(diào)動(dòng)起來了，我還發(fā)現(xiàn)她貼在課桌前的座右銘“發(fā)誓考上育才！”

熟不知，轉(zhuǎn)化一個(gè)差生要比教育一個(gè)優(yōu)秀生更費(fèi)時(shí)、更費(fèi)心、更費(fèi)事。所以，老師要有愛心，有耐心，有誠心，有真心。要以后進(jìn)生的非智力因素為抓手，著力強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)他們的進(jìn)去精神，堅(jiān)定他們的意志品質(zhì)，要讓這些慢了半拍的孩子，踩上節(jié)奏，健康快樂的成長。

（作者單位：寧夏彭陽縣第二中學(xué)）