淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

張洪俠

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生在小學(xué)階段的重要基礎(chǔ)學(xué)科，而且小學(xué)教育是學(xué)生時(shí)代的開端，所以做好小學(xué)教育對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展至關(guān)重要。對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生而言，數(shù)學(xué)都是伴隨學(xué)生整個(gè)學(xué)生時(shí)代的學(xué)科之一，在小學(xué)和中學(xué)時(shí)代有數(shù)學(xué)，在大學(xué)期間有高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)以及立體幾何等等；所以說無論是文科生還是理工科學(xué)生，數(shù)學(xué)都是一科至關(guān)重要的學(xué)科。而小學(xué)階段則是接觸數(shù)學(xué)的開始，所以做好小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師還應(yīng)該注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生在收獲知識(shí)的同時(shí)，也逐漸學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。下面，本文結(jié)合我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力作深入探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力 對(duì)策與策略

在我國(guó)的教育行業(yè)，數(shù)學(xué)學(xué)科是重點(diǎn)學(xué)科之一，而且數(shù)學(xué)也是能夠開發(fā)學(xué)生理科思維的重要學(xué)科，所以做好小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有不可替代的作用。而且小學(xué)數(shù)學(xué)作為一科基礎(chǔ)性學(xué)科，所以做好小學(xué)的數(shù)學(xué)教育對(duì)于學(xué)生未來的深造具有巨大的作用。而且老師也應(yīng)該從日常學(xué)習(xí)抓起，通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，來不斷提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，如此，學(xué)生才能夠發(fā)自內(nèi)心的喜歡數(shù)學(xué)，進(jìn)而積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這對(duì)于小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升具有潛移默化的作用。下面，本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作具體闡述。

一、應(yīng)該不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

俗話說：興趣是最好的老師，所以在接觸一件新事物時(shí)，首先要培養(yǎng)出對(duì)該事物的興趣，才能夠保證自己積極主動(dòng)的去完成他。特別是對(duì)于小學(xué)生來說，更應(yīng)該是這樣。小學(xué)生正在處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，所以在這個(gè)時(shí)期往往對(duì)所有的事情都會(huì)充滿好奇心，所以，老師一定要抓住小學(xué)生的這一特點(diǎn)，通過一系列的方式來不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，如此，才能夠積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。其次，小學(xué)生往往對(duì)課本外的東西感興趣，所以老師在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該在保證課本教學(xué)完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┱n外的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且甚至可以增加一些數(shù)學(xué)話題供大家討論，這樣一來，不僅使學(xué)生的知識(shí)面得以拓寬，而且還提升了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。再者，老師在課堂上還可以適當(dāng)增加一些與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行講解，這些問題都應(yīng)該是生活中經(jīng)常遇到的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)也貼近生活，學(xué)會(huì)學(xué)以致用。最后，小學(xué)生往往存在游戲心理，所以老師可以在下午學(xué)生犯困的時(shí)候適當(dāng)?shù)脑谡n堂上引入一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生積極參與，在數(shù)學(xué)游戲中收獲知識(shí)，同時(shí)也為小學(xué)生提供了較多的發(fā)揮聰明才智的機(jī)會(huì)，如此一來，小學(xué)生便能提起精神，盡快的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。

二、師生之間應(yīng)該建立起和諧的相處模式

老師是數(shù)學(xué)課堂的引導(dǎo)者，所以老師的所作所為對(duì)于學(xué)生的影響是比較深遠(yuǎn)的。所以在日常學(xué)習(xí)中，老師和學(xué)生一定要建立起和諧的師生關(guān)系，并且在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，老師和學(xué)生之間只有建立起了完全信任的關(guān)系，學(xué)生才能夠理解到老師的良苦用心，而且也能夠充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而才能夠積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。所以，對(duì)于老師而言，在學(xué)生面前要適當(dāng)降低自己的身份，要改變過去老師高高在上的現(xiàn)狀，與學(xué)生建立起和諧的相處模式。在過去的數(shù)學(xué)課堂上，往往是老師滔滔不絕的講，學(xué)生則不停的做筆記，并且進(jìn)行不斷的練習(xí)和訓(xùn)練，這樣一來，盡管在短時(shí)間內(nèi)能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高，但是會(huì)讓學(xué)生感覺十分壓抑，如此一來，師生之間的差距便拉開了；從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來，這種教學(xué)模式十分不利于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)。所以，在日常的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極學(xué)習(xí)的同時(shí)，發(fā)揮出老師的主觀能動(dòng)性，放下老師的架子，讓自己成為學(xué)生的朋友，如此一來，老師才能夠最大程度的發(fā)揮出自己的人生價(jià)值；同時(shí)這對(duì)于學(xué)生知識(shí)水平的積累、自主學(xué)習(xí)能力的提高都具有不可替代的作用。

三、實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升

在短期看來，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的直接目的就是讓學(xué)生獲得更加豐富的知識(shí)積累；而從長(zhǎng)期看來，數(shù)學(xué)教學(xué)更為了是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索掌握科學(xué)知識(shí)的方法；如此，才能夠達(dá)到教學(xué)目的。沒有催促就沒有動(dòng)力，所以老師應(yīng)該向?qū)W生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，只有在教學(xué)任務(wù)的壓力下，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，如此，才能夠取得較好的教學(xué)效果，而且在無形之中也提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力。其次，老師還應(yīng)該發(fā)揮出引導(dǎo)作用，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過自己的努力來尋求解決問題的方法，如此，學(xué)生才能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)掌握的更加牢固；而且在課堂上，老師也應(yīng)該適當(dāng)為學(xué)生增加一些壓力，因?yàn)橹挥性趬毫Φ拇叽傧?，學(xué)生才能夠清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的任務(wù)量，才能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)，而且這也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)引入任務(wù)型教學(xué)模式，這對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升具有不可替代的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)掌握能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；為此，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并且處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，在任務(wù)型教學(xué)的基礎(chǔ)上，來為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，如此一來，才能夠保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的不斷提升。

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（作者單位：山東省濟(jì)寧市魚臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）