論小學(xué)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

彭志華

興趣是學(xué)習(xí)的基石，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只有對(duì)自己學(xué)習(xí)的科目感興趣了，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重點(diǎn)和難點(diǎn)科目，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，可以使課堂氛圍更好，提升學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)。下面筆者就根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)簡(jiǎn)要的談一談，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的方法。

一、做好課前準(zhǔn)備，精心導(dǎo)入

“好的開(kāi)頭是成功的一半。”在生活中人們往往會(huì)有這樣的一種感覺(jué)，做一件事情的時(shí)候，如果一開(kāi)始是順利的，那么這件事的成功機(jī)率可能會(huì)比較大；反之，如果在做事之前困難重重，必然會(huì)影響做事的積極性，成功的機(jī)率也會(huì)變小。由此可見(jiàn)開(kāi)始的重要性。

在數(shù)學(xué)課堂上教師必須要精心的導(dǎo)入，充分的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，做好課前準(zhǔn)備，學(xué)生在課堂上覺(jué)得教師的教學(xué)有意思了，他們才會(huì)愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中去。例如，一年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)的時(shí)候，可能對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的了解還不是很多，教師就可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，在學(xué)習(xí)《生活中的數(shù)》這一節(jié)的時(shí)候，教師就可以在開(kāi)始正式的課堂教學(xué)之前，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，令小學(xué)生回憶他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)這些生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)散他們的思維，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

二、注重師生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，課堂交流對(duì)于小學(xué)生的興趣培養(yǎng)具有重要的作用，當(dāng)然這里所說(shuō)的課堂交流并不只是單純的指教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，課堂交流涵蓋的面十分的廣泛，教師在教學(xué)的各種中，必須要從多個(gè)方面入手，加強(qiáng)與學(xué)生的交流。

比如說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有那些疑惑和不懂的問(wèn)題，及時(shí)的關(guān)心學(xué)生情感上的變化。小學(xué)生的年紀(jì)小，教師對(duì)他們的影響力比較強(qiáng)，在課堂上教師的情緒變化會(huì)直接的影響到學(xué)生的發(fā)展。如果教師在課堂上寡言少語(yǔ)，始終以一種消極的態(tài)度來(lái)教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果必然會(huì)比較差，而教師要是能在課堂上以積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生，講課的時(shí)候風(fēng)趣幽默，則很容易就會(huì)引起學(xué)生的注意力，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)候在教學(xué)的過(guò)程中，往往只是教師的一句無(wú)心之言，就可以改變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的看法。

三、運(yùn)用多媒體，輔助教學(xué)

多媒體的應(yīng)用，在小學(xué)課堂上是一種較為常見(jiàn)的教學(xué)方式，多媒體可以將圖像、聲音和畫面結(jié)合在一起，將枯燥的知識(shí)生動(dòng)、形象化，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)具有較大的幫助。

在數(shù)學(xué)課堂上，有較多的數(shù)學(xué)知識(shí)都可以運(yùn)用到多媒體教學(xué)，例如幾何知識(shí)，統(tǒng)計(jì)知識(shí)等，多媒體，可以讓這些復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱和平移”的時(shí)候，學(xué)生對(duì)于平移的理解可能不是很準(zhǔn)確，教師在教學(xué)的時(shí)候，就可以利用多媒體，制作一些圖形或是用生活中的學(xué)生常見(jiàn)的一些現(xiàn)象，展示給學(xué)生觀看，令他們可以更加具體的了解平移知識(shí)。這種教學(xué)方法，既在一定程度上減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，也有小的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，數(shù)學(xué)作為學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)科目，在學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)伊始就開(kāi)始注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有助于學(xué)生提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。在教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)的積極性，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：德惠市夏家店街道中心小學(xué)）