新課程背景下農(nóng)村小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展的探究

王秋月

教學(xué)改革是教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，近些年來，新課程在全國各地得到了有效的推行，農(nóng)村地區(qū)更是改革的重心所在，小學(xué)語文作為教學(xué)中的基礎(chǔ)性科目，也是改革的重點，語文教師在這場變革中，如何做好專業(yè)發(fā)展，是當前許多教師在教學(xué)中所關(guān)注的一個重點。本文，筆者就農(nóng)村地區(qū)的教師教學(xué)現(xiàn)狀，闡述小學(xué)語文教師的專業(yè)發(fā)展探究。

一、農(nóng)村小學(xué)語文教師教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教師素質(zhì)良莠不齊

農(nóng)村教育雖然在近幾年的改革中取得了較大的發(fā)展，但是由于地理位置和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的原因，農(nóng)村地區(qū)的語文教師遠不如城市里的語文教師那樣專業(yè)，有些農(nóng)村地區(qū)，師資匱乏，甚至?xí)x擇讓其他科目的教師兼任語文教師。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)的教師素質(zhì)良莠不齊，缺乏專業(yè)的語文教師。

（二）教師的教學(xué)觀念傳統(tǒng)

教學(xué)觀念對于教師的教學(xué)有著至關(guān)重要的影響。目前在農(nóng)村地區(qū)從事教育工作的多是年紀較大的教師，這些教師從事教育的時間比較長，教學(xué)經(jīng)驗豐富。但是，由于農(nóng)村的地理位置的較為偏僻，獲取信息的渠道少，使得農(nóng)村里的大部分教師缺乏學(xué)習(xí)的機會，思想觀念傳統(tǒng)，這些傳統(tǒng)的觀念反映在教學(xué)上，導(dǎo)致教師的教學(xué)觀念傳統(tǒng)。

二、提升農(nóng)村小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展技能的方法

（一）學(xué)習(xí)新課標精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在新課標的背景下，農(nóng)村小學(xué)語文教師要想在專業(yè)上取得發(fā)展，首先就必須要領(lǐng)會新課標的精神內(nèi)涵，學(xué)習(xí)好新課標的精神，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，在課堂上不能一味地以自己為尊，而是要學(xué)會與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的發(fā)展需要，同班上的同學(xué)一起建立平等、和諧的師生關(guān)系，只有這樣，教師在教學(xué)時，才能有效的提升自己的專業(yè)技能。

（二）強化教師職業(yè)意識，提升自己的能力

農(nóng)村地區(qū)師資力量匱乏，導(dǎo)致許多地區(qū)都會出現(xiàn)教師兼任的現(xiàn)象，有時候一名教師就包攬了語、數(shù)、外所有教師的責任。在農(nóng)村地區(qū)這雖然是不得已而為之，但是這種做法，卻淡化了教師的職業(yè)意識，讓教師錯誤的認為自己什么都可以教，不在教學(xué)時犯錯就好，教師的這種認識，使得不少教師在教學(xué)時會應(yīng)付了事，認為自己只要將知識傳授給學(xué)生就夠了，而不是在教學(xué)時以更高的標準要求自己，提升自己的專業(yè)技能。因此在教學(xué)過程中，教師要想提升自己的能力，必須要嚴肅的對待自己的職業(yè)，正確的認識教師這份工作的價值，以高標準、嚴要求來約束自己。

（三）應(yīng)當準確的進行角色定位，關(guān)系學(xué)生的成長

“師者。所以傳道受業(yè)解惑也?！痹诮虒W(xué)的過程中，教師的職責雖然是以向?qū)W生傳遞文化知識為主的，但是在教學(xué)過程中，教師的責任不僅止步于傳道受業(yè)解惑，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生多是留守兒童，在平時的學(xué)習(xí)和生活中他們中的大部分人，都缺乏關(guān)愛，有些學(xué)生甚至還存在有嚴重的心理問題，教師在教學(xué)之余，還必須要學(xué)會關(guān)心學(xué)生的成長，及時的與學(xué)生溝通，了解他們的問題，做好心理疏導(dǎo)工作。此外，在教學(xué)的過程中，教師也是需要學(xué)習(xí)的，教師只有不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的專業(yè)知識，才能更好地開展教學(xué)工作，為學(xué)生做好的榜樣，促進學(xué)生的發(fā)展進步。

總之，農(nóng)村小學(xué)語文教師的專業(yè)發(fā)展，并不是只要教師順利的完成了自己的教學(xué)任務(wù)，提高了自己的專業(yè)技能就足夠的，教師的專業(yè)發(fā)展是多方面的，提高教師專業(yè)發(fā)展技能也并不是一朝一夕的事情，而是需要教師不斷的積累和學(xué)習(xí)，持之以恒的堅持，才能真正的取得發(fā)展。

（作者單位：德惠市夏家店街道中心小學(xué)）