應(yīng)用型大學(xué)教育科研管理組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新研究

趙楠

【摘要】應(yīng)用型大學(xué)不同于研究型和教學(xué)型大學(xué)，主要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，以期實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育所帶來(lái)的知識(shí)和技能的相容和貫通。當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)需要不斷創(chuàng)新，知識(shí)和人才的流動(dòng)成為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素，應(yīng)用型大學(xué)的科研工作正在按部就班的推進(jìn)，而科研管理組織結(jié)構(gòu)為科研工作服務(wù)，顯得尤為關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型大學(xué) 組織結(jié)構(gòu)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）10-0248-01

應(yīng)用型大學(xué)教育作為我國(guó)高等教育的重要科研基地，為一個(gè)國(guó)家的知識(shí)、人才、創(chuàng)造提供不竭的動(dòng)力。作為傳統(tǒng)的直線(xiàn)型科研組織機(jī)構(gòu)不再能適應(yīng)應(yīng)用型大學(xué)教育科研管理的要求，因而需要大力變革，本文提出以矩陣型制組織結(jié)構(gòu)來(lái)推動(dòng)應(yīng)用型大學(xué)科研管理工作的創(chuàng)新和發(fā)展。

一、應(yīng)用型大學(xué)的基本特征

應(yīng)用型大學(xué)以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，以區(qū)域或行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為服務(wù)對(duì)象，想比較研究型大學(xué)培養(yǎng)精英人才的目標(biāo)，應(yīng)用型大學(xué)則是更為直接的培養(yǎng)知識(shí)、技能和職業(yè)三者合一的技能型人才。應(yīng)用型大學(xué)科研工作是建立應(yīng)用型學(xué)科體系，更好的為社會(huì)服務(wù)，它的課程設(shè)計(jì)是將課程和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合。為了培養(yǎng)為社會(huì)一線(xiàn)工作服務(wù)的人才需要具備強(qiáng)大的師資隊(duì)伍以及產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的辦學(xué)模式，從而促進(jìn)社會(huì)創(chuàng)新動(dòng)力的涌現(xiàn)和保障應(yīng)用型人才隊(duì)伍的建設(shè)。

二、應(yīng)用型大學(xué)科研管理組織結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀

（一）組織結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵

在大學(xué)科研管理工作中，組織結(jié)構(gòu)指的是科研機(jī)構(gòu)為了科研任務(wù)的分工和協(xié)調(diào)所采取的一種組織形式。為了實(shí)現(xiàn)組織效率的最大化，需要各個(gè)成員之間的通力配合、溝通和協(xié)調(diào)，從而實(shí)現(xiàn)資源的有效配置。常見(jiàn)的組織結(jié)構(gòu)形式有：直線(xiàn)制、職能制、直線(xiàn)職能制、事業(yè)部制、矩陣制和虛擬制等。本文將對(duì)直線(xiàn)職能型和矩陣型兩種最常見(jiàn)的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析研究。

（二）應(yīng)用型大學(xué)科研管理組織結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀

目前，我國(guó)應(yīng)用型高校的科研管理組織結(jié)構(gòu)大體上有以下幾種：校一院系科研究所、校一院一系、校一院系一專(zhuān)業(yè)、校一系系級(jí)研究所一研究室、校一院系研究所一研究室專(zhuān)業(yè)教研室、校一院一系一專(zhuān)業(yè)教研室等類(lèi)型。這些組織結(jié)構(gòu)屬于直線(xiàn)職能型，但在具體實(shí)施過(guò)程中更多時(shí)候偏向直線(xiàn)型。它不利于人才的培養(yǎng)，由于受到較多的行政干預(yù)，導(dǎo)致組織內(nèi)部成員的積極性和創(chuàng)造性受到挫敗，各個(gè)部門(mén)間也設(shè)有障礙，無(wú)法進(jìn)行良好的溝通，需要變革。

（三）應(yīng)用型大學(xué)科研管理組織結(jié)構(gòu)的傳統(tǒng)模式——直線(xiàn)職能制結(jié)構(gòu)

直線(xiàn)職能制組織結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是命令統(tǒng)一原則，各級(jí)管理人員利用自己所擁有的職權(quán)對(duì)下屬直接領(lǐng)導(dǎo)。它的有點(diǎn)在于管理者能夠?qū)β殭?quán)范圍內(nèi)的人員進(jìn)行有效控制，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，適用于外部環(huán)境穩(wěn)定的組織。但是伴隨著日新月異的社會(huì)變化，需要一種全新的、適應(yīng)性更強(qiáng)的組織結(jié)構(gòu)。

三、應(yīng)用型大學(xué)教育科研管理組織結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新——矩陣制結(jié)構(gòu)

（一）矩陣制結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)

矩陣組織中縱橫交點(diǎn)的關(guān)鍵角色接受來(lái)自項(xiàng)目小組與原來(lái)所屬部門(mén)的雙重領(lǐng)導(dǎo)，通常這樣的關(guān)鍵角色需要經(jīng)驗(yàn)豐富、富有領(lǐng)導(dǎo)力的人來(lái)?yè)?dān)任。高校的科研組織結(jié)構(gòu)中，組織成員來(lái)自不同的院系，在進(jìn)行具體項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，需要項(xiàng)目小組成員的通力合作，在遇到無(wú)法協(xié)調(diào)和解決的狀況下，需要校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行決斷，它可以是臨時(shí)的，也可以是長(zhǎng)期留存的組織形態(tài)。

（二）矩陣制結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)

矩陣制結(jié)構(gòu)能夠加強(qiáng)成員之間的凝聚力和有效溝通，促進(jìn)資源共享和實(shí)現(xiàn)資源的有效配置，它有利于復(fù)合型人才的培養(yǎng)，符合應(yīng)用型大學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。富有靈活性的組織結(jié)構(gòu)能夠保證應(yīng)用型大學(xué)科研效率和科研的質(zhì)量，帶動(dòng)高校的科研創(chuàng)新，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化。與傳統(tǒng)的直線(xiàn)職能制組織結(jié)構(gòu)對(duì)比中，其優(yōu)勢(shì)更為明顯。

（三）應(yīng)用型大學(xué)科研管理實(shí)施矩陣制組織結(jié)構(gòu)的配套措施

矩陣制組織結(jié)構(gòu)由于比較靈活和雙重領(lǐng)導(dǎo)原則，容易造成項(xiàng)目小組權(quán)利平衡困難，如果出現(xiàn)溝通不及時(shí)，影響高校的科研管理工作的順利開(kāi)展，因此需要配套的措施進(jìn)行輔助。首先是科研工作人員的積極參與，需要一批高素質(zhì)、強(qiáng)能力的人才隊(duì)伍，學(xué)校高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層不僅僅要領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目開(kāi)展還要直接參與項(xiàng)目的實(shí)施。其次，要建立績(jī)效考核機(jī)制，鼓勵(lì)成員積極參與，對(duì)項(xiàng)目和人員進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)，只有一定的激勵(lì)機(jī)制，才能調(diào)動(dòng)成員的參與熱情。應(yīng)用型大學(xué)教育科研管理的矩陣制組織結(jié)構(gòu)，能夠?qū)W(xué)科與學(xué)院、科研項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合，從而促進(jìn)應(yīng)用型高?？蒲泄芾砉ぷ鞯慕】蛋l(fā)展。

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