開動腦瓜玩游戲

呂博達

七月五日下午，陽光明媚，空氣新鮮，我在青少年活動中心玩了“巧數(shù)數(shù)字”這個游戲。（開篇交代記敘文四要素：時間、地點、人物、事件，并借陽光、空氣抒發(fā)自己高興的心情。）

規(guī)則是這樣的：兩個人輪流按順序從一數(shù)到二十，每次數(shù)一個或兩個，“20”這個數(shù)誰先數(shù)誰贏。用石頭、剪刀、布的方式?jīng)Q定誰先數(shù)，預賽三局二勝，冠亞軍爭奪賽五局三勝，全班評選前七名發(fā)獎狀。（簡要交代游戲的規(guī)則，使讀者清楚明白。寫作文光自己明白還不夠，還得讓讀者明白。）

我先和萬智宇練習，從中我發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律：石頭、剪刀、布，你一贏就講兩個數(shù)，然后中間隔仨數(shù)方可勝利。（圍繞主題，賽前略寫，突出游戲中自己的發(fā)現(xiàn)，可見小作者是一個有心人。）

預賽開始，老師讓我們抽號，我抽到了三號，給老師報告說：“I am three.”（簡要交代次要內(nèi)容——抽號情況）然后我就去和姚子諾比。石頭剪刀布我輸了，心想：如果她發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，那我就會被淘汰出局呀！她先數(shù)1，我心想：機會來了。我數(shù)2，她數(shù)到4，我脫口而出5。她數(shù)7，我數(shù)8……（心理活動襯托自己當時緊張的心情，“脫口而出”一詞寫出了小作者的才思敏捷。）

最后，我將她擊敗。我蹦著上了講臺，（一個“蹦”字襯托了“我”當時充滿自信、迎接挑戰(zhàn)的心理）和劉凱瑞比，我又用同樣的方法贏了。再和萬智宇比，又贏了。（主次分明，詳略得當，和劉凱瑞、萬智宇比賽，是次要內(nèi)容，所以就一筆帶過了。）

冠亞軍爭奪賽開始了，我和湯萬麗君比，我又用先前戰(zhàn)術(shù)。第一局我先數(shù)，我心里很得意，（一個“很”字寫出了自己屢戰(zhàn)屢勝后的驕傲自滿）脫口而出：“1，2！”（“脫口而出”用得傳神，突出了作者不假思索、勝券在握的心理）湯萬麗君顯然沒有發(fā)現(xiàn)規(guī)律，所以不知道自己已距失敗不遠了。直到我數(shù)到十七的時候，她才發(fā)現(xiàn)自己丟掉了這一局。第二局還是我先數(shù)，和第一局的過程基本上一樣。第三局是湯萬麗君先數(shù)，本來有望成功的，但由于她仍然不知道規(guī)律，沒能把握機遇，又失敗了。最終，我成了冠軍，好開心?。。ā昂谩弊滞怀鲎约寒敃r特別快樂的心情。）

后來，老師叫“電視臺”的三個小記者來采訪我，我自豪地道出了我取勝的原因：“你石頭剪刀布贏后，開始數(shù)一、二，然后隔三個數(shù)就行了?！?/p>

游戲結(jié)束了，從青少年活動中心出來，我激動得一蹦三尺高，（“一蹦三尺高”夸張地寫出了自己獲得冠軍后的激動心情）因為我得了冠軍。

（張玉榮）