自我教育在班集體建設(shè)中的思考與實(shí)踐

李益文

中圖分類(lèi)號(hào)：G625 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）08-0114-03

學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所，教育是培養(yǎng)人的工作，是創(chuàng)造未來(lái)的事業(yè)?，F(xiàn)在的孩子有自己的思想和尊嚴(yán)，似懂非懂。如一味把他們管死，班級(jí)工作就死氣沉沉。如我們的教育工作只流于形式或表面，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，也不能從根本上改變班級(jí)的精神面貌。作為教師，要以造就能立足于未來(lái)的富有創(chuàng)新精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的人才為己任，這就需要教師講究教育藝術(shù)，善于遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，精心引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，更需要根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際活動(dòng)中，自己管理自己，自己教育自己，逐步增強(qiáng)自主意識(shí)，增長(zhǎng)才干，提高能力。根據(jù)我多年的實(shí)踐證明，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我教育，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生有主見(jiàn)，是非觀念強(qiáng)，自我管理能力強(qiáng)。教育學(xué)生做到知行統(tǒng)一，是建立良好的班集體的良藥。

一、明確目標(biāo)，認(rèn)識(shí)自我

要建立一個(gè)“勤學(xué)、守紀(jì)、愛(ài)潔、懂禮”奮發(fā)向上的班集體，目標(biāo)的導(dǎo)向不容忽視。由于大家對(duì)我的信任，每年接收的班級(jí)情況都不怎么樣。我每接收—個(gè)班級(jí)，首先切實(shí)抓好期初“第一課”的教育與強(qiáng)化工作，就是如何把每個(gè)孩子培養(yǎng)成合格的畢業(yè)生。我認(rèn)為只有育人的高度，提綱挈領(lǐng)，才能使全班學(xué)生認(rèn)識(shí)到把自己培養(yǎng)成“四有”人才，是做合格畢業(yè)生應(yīng)努力的大目標(biāo)的重要性和迫切性。之后，我又根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，結(jié)合思想品德課中思想教育的重點(diǎn)，分階段提出不同的要求，與此同步再通過(guò)黑板報(bào)或多媒體圖文結(jié)合的直觀形式來(lái)深化各個(gè)工作重點(diǎn)。“安全第一，牢記心中”“勤學(xué)苦練出成績(jī)”“自理、自立、自強(qiáng)”“心中有他人”“做班級(jí)小主人”等圍繞班級(jí)工作重點(diǎn)，黑板報(bào)及時(shí)更新，不但美化了環(huán)境，還為育人創(chuàng)造了一個(gè)濃濃的氛圍。有時(shí)則通過(guò)對(duì)行為的強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)滲透。如我班同學(xué)應(yīng)做到“三個(gè)一樣”——老師在與不在—個(gè)樣，班主任和任課老師上課一個(gè)樣，說(shuō)的和做的一個(gè)樣。這樣，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自已的不足；有時(shí)我還要搞“兩找”活動(dòng)——找自身的缺點(diǎn)，怎么克服，找自己的閃光點(diǎn)，加以發(fā)揚(yáng)……總之，我采用不同的方法形式，來(lái)充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生為實(shí)現(xiàn)班級(jí)提出大目標(biāo)而努力的積極性。這樣既有深度，又有廣度和力度，學(xué)生的精神面貌才會(huì)煥然—新。在“第一課”中，我還出臺(tái)了與之配套的看得見(jiàn)、摸得著的公物——教室的門(mén)、窗、墻壁、桌椅、臉盆等的管理方案，把它們展示出來(lái)，讓學(xué)生看仔細(xì)，現(xiàn)在是怎么樣的，到期末也應(yīng)像現(xiàn)在這樣，并提出具體要求。這樣責(zé)任到人，全員參與愛(ài)護(hù)公物的管理，讓學(xué)生的決心變?yōu)橐院笮袆?dòng)，班級(jí)工作怎么會(huì)沒(méi)有起色呢？

二、接受教育，塑造自我

作為一位班主任，管理班級(jí)的過(guò)程，也是教學(xué)生學(xué)做人的過(guò)程。平時(shí)我十分認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，在曉之以理的基礎(chǔ)上，導(dǎo)之以行。如去年下半年我組織了一次“尋美、頌美”的主題班會(huì)，讓大家討論：什么是美？在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┟赖谋憩F(xiàn)？你打算怎樣使自己美起來(lái)？通過(guò)討論，大家明確了前進(jìn)的方向，學(xué)習(xí)、生活就會(huì)追求（真、善、美）。這些教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不是一勞永逸，一蹴而就的，平時(shí)還需要教師抓住具體事情反復(fù)地深入強(qiáng)化。學(xué)生明了理，我又讓他們以《小學(xué)生行為規(guī)范》為鏡子，天天“照照”，看看自己做的怎么樣；以《小學(xué)生守則》為“尺子”，經(jīng)?！傲苛俊边€存在的差距。這樣指導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生以“鏡子”“尺子”來(lái)約束自己、規(guī)范自己、鞭策自己，用新認(rèn)知來(lái)指導(dǎo)自己的言和行。大家爭(zhēng)先恐后地與舊的“自我”告別，以嶄新的面貌努力塑造新的“自我”。班級(jí)的精神面貌迅速改變，早自修書(shū)聲瑯瑯；課間、午間不會(huì)有人在教室里推推搡搡；掃帚倒了有人扶，臉盆的水臟了有人換……別的事情撇開(kāi)，今年畢業(yè)的學(xué)生中就發(fā)生了這么一件事：去年下半年，一位學(xué)生悄悄告訴我，他帶來(lái)到100元錢(qián)準(zhǔn)備買(mǎi)書(shū)的，不見(jiàn)了（平時(shí)我規(guī)定，每天的零花錢(qián)不準(zhǔn)超過(guò)去5元）。瞧，麻煩來(lái)了，我又要做偵探了。我仔細(xì)詢(xún)問(wèn)他，哪些人知道他帶一百元錢(qián)。在他說(shuō)出的幾個(gè)學(xué)生中，我馬上鎖定了—個(gè)“目標(biāo)”，當(dāng)我找他第一次談話時(shí)（談話的地點(diǎn)我從來(lái)不放在辦公室，應(yīng)該說(shuō)辦公室的老師還不知道此事）他推得一干二凈。但我不急躁，以后只要一有空就像螞蟥一樣“?！弊∷?，經(jīng)過(guò)十來(lái)天的“交鋒”（這期間當(dāng)然要講究說(shuō)話的策略），他終于說(shuō)出了真相。交出了剩下的40元，并表示他會(huì)通過(guò)在家干家務(wù)提前向媽媽預(yù)支60元，來(lái)湊齊100元的。當(dāng)時(shí)我再三跟這位同學(xué)說(shuō)，把這60元錢(qián)交給我，我會(huì)還給失主的。第二天早上，我在教室門(mén)口向那位同學(xué)招手，示意他可以還這60元了，他出來(lái)了，我走到走廊上，什么話也設(shè)說(shuō)，向他伸出了手，哪知他說(shuō)：我一早就還給他了！聽(tīng)了他的話，我笑了，盡管我覺(jué)得他這樣做不妥，但還是高興：他改正缺點(diǎn)的決心是夠大的，我的談話給他帶來(lái)的是積極的行動(dòng)，事情的結(jié)果是出乎意料的圓滿(mǎn)！盡管這樣，之后，我又悄悄地約他媽來(lái)校，把這事如實(shí)說(shuō)了—遍，并叮囑家長(zhǎng)，重視家教。

三、組織檢查，督促自我

長(zhǎng)期的工作實(shí)踐使我體會(huì)到：教師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，不僅是知識(shí)的傳授，還要進(jìn)行思想的熏陶，心理的訓(xùn)練。教師要確立全面教育的觀點(diǎn)，才能使學(xué)生得到健全的教育，才能使孩子揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。玉不雕不成器。為了把學(xué)生培養(yǎng)成合格的畢業(yè)生，教師一定要付出辛勤的勞動(dòng)，而且要不厭其煩。期初的目標(biāo)導(dǎo)向固然重要，如果中途放松了管理，這些目標(biāo)只是紙上談兵，就會(huì)付之東流。開(kāi)展定期不定期的采用不同形式的檢查，才能扎扎實(shí)實(shí)地督促學(xué)生落實(shí)各時(shí)間段的重點(diǎn)工作。

1.形象檢查。我教育學(xué)生不但用《行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》來(lái)引導(dǎo)，而且結(jié)合學(xué)科教學(xué)來(lái)進(jìn)行。如結(jié)合思想品德課，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，不但幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)課中的人物，而且還十分注意引導(dǎo)課文中人物在學(xué)生心中活起來(lái)。如學(xué)了《我該不該這樣做》后，提出：我們?cè)趺醋?，從哪體現(xiàn)出來(lái)？通過(guò)討論，大家一致認(rèn)為應(yīng)從早上出操以及集會(huì)列隊(duì)等方面去檢驗(yàn)，學(xué)生達(dá)到了共識(shí)，效果特別好。因?yàn)榇蟛糠秩耸怯猩线M(jìn)心的，孩子更是如此。英雄的思想扎根在學(xué)生的腦子里，形象在心中活起來(lái)了，行動(dòng)自然會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，過(guò)去無(wú)人檢查時(shí)，我班每天出操，整體形象和精神面貌肯定是最好的之一。這樣，我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生與課文中的高尚人物的思想反復(fù)接觸，使學(xué)生的思想受到熏陶、感染和教育，之后又體現(xiàn)在自己的實(shí)際行動(dòng)中了。

2.口頭交流。有的工作，我是用開(kāi)主題班會(huì)來(lái)滲透。如“我的進(jìn)步”“我做了班級(jí)的小主人”等。通過(guò)口頭交流，不但培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維和說(shuō)話能力，還激勵(lì)大家向新的高度和難度跨進(jìn)。

3.書(shū)面表達(dá)。豐富多彩的班級(jí)工作，給學(xué)生的生活增添了不少色彩，每個(gè)學(xué)生變得更聰明更有頭腦了。他們知道，哪些話該說(shuō)，哪些話不該說(shuō)；什么事能做，什么事不該做。良好的班級(jí)工作，也給學(xué)生提供了大、小作文，周記的材料。特別是利用周記和小作文的機(jī)會(huì)有意讓學(xué)生們圍繞班級(jí)工作重點(diǎn)寫(xiě)，如“我為困難同學(xué)捐了款”，讀《損壞自己的名聲的不是別人的讒言，而是自己的行動(dòng)》有感等。這樣，學(xué)生寫(xiě)的東西有血有肉，因?yàn)閷W(xué)生提高了思想認(rèn)識(shí)水平，寫(xiě)出來(lái)的東西有力度、有高度。良好的班級(jí)工作，促進(jìn)了學(xué)科質(zhì)量，學(xué)生的寫(xiě)作能力迅速提高。

4.抓晨談?wù)n。晨談?wù)n不是班主任的專(zhuān)利，有時(shí)我也會(huì)采用“課間突擊檢查法”，更多的用“值日班長(zhǎng)報(bào)告法”“小記者熱點(diǎn)評(píng)論”“自我批評(píng)”等方法，來(lái)幫助學(xué)生自我教育。

四、逐步自理，完善自我

在我的班級(jí)里，每個(gè)學(xué)生都是小主人，班主任只是充當(dāng)導(dǎo)演的角色，以輔導(dǎo)為主，就拿每周一次的班隊(duì)課來(lái)說(shuō)吧，定好主題，主持人都是競(jìng)爭(zhēng)上崗，全員參加，一個(gè)星期空余時(shí)間里。學(xué)生忙著搞課本劇、小品、相聲等節(jié)目，有的是個(gè)體，有的是合作，忙得不亦樂(lè)乎。主持人還要另加寫(xiě)串連詞的任務(wù)，這樣每個(gè)學(xué)生都有事做，都做正經(jīng)事，在校還有什么時(shí)間違紀(jì)？期間，學(xué)生的各種能力迅速提高。我特注重這樣放手讓學(xué)生自己管理好班級(jí)，大家動(dòng)腦筋，想辦法，把班集體建設(shè)創(chuàng)建好。我想，這就是學(xué)生自我教育后思想道德行為表現(xiàn)較高的境界吧！

（責(zé)任編輯 劉 馨）