論習(xí)近平的思想政治教育方法

饒旭鵬， 賀娟娟

(蘭州理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，甘肅 蘭州 730050)

思想政治教育方法是思想政治教育的關(guān)鍵，直接關(guān)系到思想政治教育的效果實(shí)現(xiàn)。毛澤東曾比喻，“我們的任務(wù)是過(guò)河，但是沒(méi)有橋或者沒(méi)有船就不能過(guò)，不解決橋和船的問(wèn)題，過(guò)河就是一句空話。不解決方法問(wèn)題，任務(wù)也只能是瞎說(shuō)一頓”。黑格爾曾指出“方法是任何事物所不能抗拒的一種絕對(duì)的、最高的、唯一的、無(wú)限的力量”。[1]習(xí)近平總書記著作和系列重要講話中包含著豐富的思想政治教育思想，研究其思想政治教育方法有利于思想政治教育方法創(chuàng)新，有利于解決新形勢(shì)下思想政治教育面臨的新問(wèn)題，有利于凝聚力量實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

一、習(xí)近平思想政治教育的根本方法

1.掌握“看家本領(lǐng)”，理想信念高于天

十八大以來(lái)，黨中央高度重視思想政治教育工作，習(xí)近平總書記曾指出，“本領(lǐng)恐慌”的問(wèn)題“在黨內(nèi)相當(dāng)一個(gè)范圍、相當(dāng)一個(gè)時(shí)期都是存在的”[2]，“本領(lǐng)恐慌”也包括新形勢(shì)下思想政治教育方法的恐慌，為此習(xí)近平強(qiáng)調(diào)要掌握“看家本領(lǐng)”，補(bǔ)足精神上的“鈣”。掌握“看家本領(lǐng)”就是要掌握馬克思主義理論，特別是馬克思主義哲學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，準(zhǔn)確理解辯證唯物主義和歷史唯物主義，堅(jiān)持把馬克思主義哲學(xué)作為我們黨前進(jìn)的強(qiáng)大思想武器?！稊[脫貧困》、《之江新語(yǔ)》、《習(xí)近平談治國(guó)理政》等著作堅(jiān)持和發(fā)展了歷史唯物主義和辯證唯物主義，包含了豐富的科學(xué)思想方法和工作方法，如關(guān)于辯證唯物主義，學(xué)習(xí)并掌握物質(zhì)決定意識(shí)、世界統(tǒng)一于物質(zhì)的原理，在實(shí)踐中堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)客觀實(shí)際情況并制定相關(guān)政策和工作方針等；事物矛盾運(yùn)動(dòng)原理，矛盾是普遍存在的，外因通過(guò)內(nèi)因起作用，要重視內(nèi)因在事物發(fā)展過(guò)程中的作用，習(xí)近平運(yùn)用歷史唯物主義，根據(jù)社會(huì)基本矛盾分析法提出了資源環(huán)境問(wèn)題中市場(chǎng)決定資源配置的重要論斷，根據(jù)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者的觀點(diǎn)提出要保障人民群眾共享改革開(kāi)放成果以及扎根人民、扎根生活等重要論述。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，部分黨員干部出現(xiàn)了思想作風(fēng)不正、精神缺“鈣”、信仰迷失等現(xiàn)象，為此，習(xí)近平提出了“革命理想高于天”、要進(jìn)一步堅(jiān)定馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義信念、扎實(shí)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，補(bǔ)足精神上的“鈣”等重要論斷。特別是從事思想政治工作，更是“打鐵還需自身硬”，理應(yīng)大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，把馬克思主義基本理論作為自身思想政治的底色和基本素質(zhì)，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，補(bǔ)足共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。

2.樹立為民情懷，踐行群眾路線

群眾路線是中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期革命和建設(shè)中克敵制勝的法寶，在新的歷史時(shí)期，習(xí)近平繼承了密切聯(lián)系群眾、保持黨同群眾的血肉聯(lián)系等思想，形成了具有鮮明時(shí)代特色的群眾觀。一是對(duì)政黨與群眾的關(guān)系進(jìn)行了創(chuàng)新性的闡述。之前政黨與群眾是引導(dǎo)與被引導(dǎo)、教育與被教育的單向度關(guān)系，這種關(guān)系決定了群眾路線缺少制度的約束主要依靠道德自覺(jué)，為此，習(xí)近平把憲法引入了群眾路線，使之由單向度的引導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蚨鹊闹萍s，保障公民的基本權(quán)利也成為了新時(shí)期群眾路線的最佳實(shí)現(xiàn)方式。而且習(xí)近平認(rèn)為協(xié)商民主是群眾路線在政治領(lǐng)域的體現(xiàn)，在新時(shí)期其參與主體指的是“全社會(huì)”，沒(méi)有“先進(jìn)”、“落后”之分；參與形式更強(qiáng)調(diào)群眾的主動(dòng)性，體現(xiàn)在協(xié)商的內(nèi)容、行為以及過(guò)程中。二是尊重人民群眾的首創(chuàng)精神和其主體地位，依靠人民群眾、密切聯(lián)系群眾、主動(dòng)向群眾學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)，全心全意為人民服務(wù)。為此，十八大以來(lái)全黨開(kāi)展了以務(wù)實(shí)、為民、清廉為主要內(nèi)容的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)“洗洗澡”、“治治病”、“照鏡子”、“正衣冠”的總要求來(lái)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，密切黨和群眾的血肉聯(lián)系。三是把務(wù)實(shí)、為民、清廉作為踐行群眾路線的價(jià)值追求。落實(shí)黨的群眾路線，就是要以務(wù)實(shí)、為民、清廉為基本價(jià)值追求，“務(wù)實(shí)”指的是要遵循客觀規(guī)律、從實(shí)際出發(fā)并經(jīng)過(guò)深入調(diào)查研究來(lái)制定政策、方針，要敢于擔(dān)當(dāng)、真抓實(shí)干，講實(shí)情干實(shí)事；“為民”指的是要與老百姓建立深厚的感情，多傾聽(tīng)群眾的聲音，多解決民生問(wèn)題，做到“一枝一葉總關(guān)情”；“清廉”指的是黨員干部要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己、嚴(yán)以用權(quán)，保持清正廉潔的政治本色。以人民為中心是思想政治教育工作的基本原則，群眾路線是我們黨思想政治工作的根本方法，也是習(xí)近平思想政治教育的重要價(jià)值取向和根本方法。

3.保持戰(zhàn)略定力，提高思維能力

保持戰(zhàn)略定力就是要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展，堅(jiān)持我國(guó)道路、立場(chǎng)、方向不動(dòng)搖，改革開(kāi)放30多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明只有保持強(qiáng)大的戰(zhàn)略定力，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，才能戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)并開(kāi)創(chuàng)發(fā)展新局面。保持戰(zhàn)略定力要在制定政策時(shí)謀定后動(dòng)、冷靜觀察，保證政策的延續(xù)性和穩(wěn)定性，不被錯(cuò)誤思想和觀點(diǎn)所干擾所迷惑；保持戰(zhàn)略定力還要在復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)中靜觀其變、平心靜氣，在國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展變化中善于審時(shí)度勢(shì)、趨利避害，抓住機(jī)遇為我國(guó)發(fā)展創(chuàng)造條件；保持戰(zhàn)略定力并不意味著要一成不變，而是要著眼大局，把握好度，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中把握好變與不變的關(guān)系，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)、改革創(chuàng)新。保持戰(zhàn)略定力離不開(kāi)科學(xué)理論思維的有力支撐，為此，我們必須提高科學(xué)理論思維能力。提高科學(xué)理論思維能力就是要提高戰(zhàn)略思維、辯證思維、底線思維、歷史思維、創(chuàng)新思維能力。一是提高戰(zhàn)略思維能力，即提高統(tǒng)攬全局、把握事物發(fā)展總體方向和趨勢(shì)的能力；二是提高辯證思維能力，即提高解決矛盾、抓住重點(diǎn)以及事物發(fā)展規(guī)律等能力；三是提高底線思維能力，即立足最低目標(biāo)爭(zhēng)取最大期望值的能力。底線思維是在守住底線的前提下，做好最壞的思想準(zhǔn)備，爭(zhēng)取最好的結(jié)果。四是提高歷史思維能力，即用歷史眼光來(lái)認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律、指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作的能力。

二、習(xí)近平思想政治教育的基本方法

1.理論教育法：“充分發(fā)揮理論宣講的引領(lǐng)作用”

對(duì)馬克思理論的掌握程度決定著一個(gè)人思維視野的廣度和思想境界的高度，學(xué)習(xí)研究馬克思主義理論有利于指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐并推動(dòng)思想政治教育工作的發(fā)展。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要高度重視理論的作用，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新理論，堅(jiān)持實(shí)踐探索與理論指導(dǎo)辯證統(tǒng)一，充分發(fā)揮理論宣講在思想政治教育工作中的引領(lǐng)作用。他認(rèn)為進(jìn)行理論教育必須要做好理論宣講工作，理論宣講關(guān)鍵要聯(lián)系實(shí)際，一要堅(jiān)持以人民為中心、貼近群眾、貼近生活、貼近實(shí)際。用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言與方式來(lái)解答群眾普遍關(guān)心的問(wèn)題，比如如何看待馬克思主義理論的真理性，如何看待社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，如何深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，對(duì)于這些群眾關(guān)注的深層次問(wèn)題都要結(jié)合實(shí)際作出能夠令人信服的回答。二要注意理論的通俗化，把理論最大限度通俗化，增強(qiáng)理論的親和力與吸引力。把抽象的道理融入鮮活的人物中，把科學(xué)理論融入感人的故事中，以感性的場(chǎng)景、通俗的話語(yǔ)來(lái)調(diào)動(dòng)群眾的情緒、啟迪群眾的思維、潛移默化影響群眾。善于運(yùn)用鮮活的群眾語(yǔ)言，營(yíng)造生動(dòng)的宣講氛圍，使群眾對(duì)理論宣講感到親切，能夠聽(tīng)得懂、坐得住、記得牢。三是拓展新陣地，把網(wǎng)上輿論工作作為理論宣講的重要陣地。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為社會(huì)輿論和思想文化的聚集地，理論宣講要借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把傳統(tǒng)宣講形式與新媒體形式結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新宣講的理念和手段，提高宣講的質(zhì)量和水平，增強(qiáng)宣講的親和力和感染力，使廣大網(wǎng)民能夠產(chǎn)生共鳴、愛(ài)聽(tīng)愛(ài)看，從而壯大網(wǎng)上的主流思想輿論。

2.實(shí)踐教育法：“調(diào)查研究是一項(xiàng)基本功”

調(diào)查研究是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，習(xí)近平繼承和發(fā)展了這一傳統(tǒng)，高度重視調(diào)查研究的思想政治教育方法，他認(rèn)為“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，更沒(méi)有決策權(quán)?！绷?xí)近平關(guān)于調(diào)查研究的要求、作用、方法等都進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述：一是調(diào)查研究的新要求。調(diào)查研究具有動(dòng)態(tài)性，新時(shí)期調(diào)查研究也有新要求。一是對(duì)調(diào)查研究重要作用的認(rèn)識(shí)。調(diào)查研究是制定政策方針的前提和基礎(chǔ)，習(xí)近平以身作則深入基層進(jìn)行調(diào)查研究，認(rèn)為只有深入全面進(jìn)行調(diào)查研究才能保證黨的政策方針?lè)蠈?shí)際情況，如果調(diào)查研究不夠或忽視調(diào)查研究，則可能導(dǎo)致決策失誤、脫離實(shí)際的重大問(wèn)題；調(diào)查研究是提高黨員干部工作能力的重要途徑，黨員干部通過(guò)調(diào)查研究能夠了解客觀實(shí)際情況，學(xué)習(xí)到一些書本上沒(méi)有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力和判斷能力；調(diào)查研究是密切與基層群眾聯(lián)系的重要途徑，習(xí)近平曾多次強(qiáng)調(diào)接地氣很重要，調(diào)查研究就是接地氣的工作，能夠直接與基層群眾交流，有利于培養(yǎng)對(duì)群眾的感情以及密切聯(lián)系群眾。二是調(diào)查研究的基本要求。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，調(diào)查研究要“準(zhǔn)確”、“全面”、“深入”?！皽?zhǔn)確”指的是調(diào)查研究要找準(zhǔn)問(wèn)題，明確調(diào)查目的，不能提前定好調(diào)子，應(yīng)堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)把隨機(jī)性和安排性調(diào)查研究相結(jié)合，準(zhǔn)確把握問(wèn)題的規(guī)律及本質(zhì)，調(diào)查清楚事情的真相；“全面”指的是調(diào)查研究要到發(fā)展程度和和諧程度不同的多區(qū)域去進(jìn)行多方位的調(diào)查，調(diào)查研究要對(duì)不同對(duì)象、內(nèi)容、信息等進(jìn)行多層次的調(diào)查，調(diào)查研究要采用多種手段和方法特別是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方法進(jìn)行多渠道的調(diào)查；“深入”指的是調(diào)查研究要深入基層、深入群眾、深入實(shí)際，調(diào)查研究不能“蜻蜓點(diǎn)水”、走過(guò)場(chǎng)，要用足夠的時(shí)間來(lái)身入心入，并對(duì)調(diào)查所得材料進(jìn)行綜合研究不能粗枝大葉，此外，調(diào)查研究還要周而復(fù)始不能一勞永逸；三是調(diào)查研究的方法。調(diào)查研究要適應(yīng)新形勢(shì)下社會(huì)信息網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)，采用多種手段、方式、渠道進(jìn)行調(diào)查研究。在長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中，我們已經(jīng)形成了一些有效的調(diào)查研究方法如座談會(huì)、實(shí)地調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查等，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新調(diào)查研究方法要結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方法，充分利用新技術(shù)、新媒體等把各種方法結(jié)合起來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究。

3.批評(píng)與自我批評(píng)法：“治黨的良藥與武器”

十八屆六中全會(huì)強(qiáng)調(diào)批評(píng)與自我批評(píng)是加強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的重要手段，在《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干原則》中對(duì)批評(píng)與自我批評(píng)提出了新要求與新提法，如“批評(píng)要出于公心、講黨性、講真理，不能主觀武斷、講私情、講面子”；“領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭敢于直言”；“不要把相互批評(píng)變成了相互吹捧、不要把自我批評(píng)變成了自我表?yè)P(yáng)”等。習(xí)近平曾指出當(dāng)前批評(píng)與自我批評(píng)存在著“自我批評(píng)難、互相批評(píng)更難”的普遍問(wèn)題，對(duì)此，習(xí)近平開(kāi)出的“藥方”是，要指名道姓講問(wèn)題、論危害、提意見(jiàn)，讓每個(gè)黨員干部都能夠紅紅臉、出出汗，不能蜻蜓點(diǎn)水、避重就輕、一團(tuán)和氣。習(xí)近平把批評(píng)與自我批評(píng)比喻為治黨的“良藥”與“武器”，強(qiáng)調(diào)批評(píng)與自我批評(píng)是我們黨強(qiáng)身治病的銳利武器，要以整風(fēng)精神來(lái)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。一是批評(píng)與自我批評(píng)是我們黨強(qiáng)身治病、解決黨內(nèi)矛盾的銳利武器。中國(guó)共產(chǎn)黨作為一個(gè)黨員人數(shù)超八千多萬(wàn)的大黨，必然會(huì)存在著各種各樣的問(wèn)題，也必然會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，問(wèn)題和錯(cuò)誤并不可怕，重要的是能否及時(shí)解決問(wèn)題、糾正錯(cuò)誤，而批評(píng)與自我批評(píng)正是我們解決問(wèn)題、糾正錯(cuò)誤的銳利武器。二是以整風(fēng)精神來(lái)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。把批評(píng)與自我批評(píng)放到重要的位置上，使其成為黨內(nèi)生活的常態(tài)，教育黨員干部要自覺(jué)洗洗澡、治治病、照鏡子、正衣冠，把批評(píng)與自我批評(píng)這一武器用夠用好，批評(píng)要出于公心、講黨性、講真理、講方法。三是領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則、帶頭進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)。領(lǐng)導(dǎo)干部是批評(píng)與自我批評(píng)的焦點(diǎn)，要敢于直言、從諫如流，起到“領(lǐng)頭雁”、“排頭兵”的榜樣作用，既要敢于正視并改正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，也要敢于指出并幫助改正別人的缺點(diǎn)錯(cuò)誤。

三、習(xí)近平思想政治教育的一般方法

1.典型教育法：“宣傳先進(jìn)典型，激發(fā)社會(huì)正能量”

典型教育是指通過(guò)具體、生動(dòng)的人物或事件來(lái)引導(dǎo)和教育人們提高思想認(rèn)識(shí)的一種方法。習(xí)近平曾指出“要大力宣傳和弘揚(yáng)先進(jìn)典型，充分發(fā)揮其引導(dǎo)示范作用”。[4]我們所宣傳的先進(jìn)典型應(yīng)該是人們精神上的榜樣，能夠激發(fā)社會(huì)正能量，為人們所學(xué)習(xí)和倡導(dǎo)。先進(jìn)典型的精神體現(xiàn)在黨員干部身上，指的是能夠全心全意為人民服務(wù)、體現(xiàn)群眾性、代表先進(jìn)性、具有時(shí)代性的精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型重在學(xué)精神、學(xué)方法、學(xué)品質(zhì)。如習(xí)近平曾倡導(dǎo)要學(xué)習(xí)先進(jìn)典型焦裕祿的勤政為民的公仆精神、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神；學(xué)習(xí)先進(jìn)典型鄭九萬(wàn)“凡事想著群眾、一切為了群眾”的為民情懷；學(xué)習(xí)牛玉儒清正無(wú)私、廉潔奉公的革命本色等。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，充分發(fā)揮各行各業(yè)英模人物的榜樣示范作用，大力激發(fā)社會(huì)正能量，學(xué)習(xí)道德模范、中央主要媒體、勞動(dòng)模范、全國(guó)文明家庭代表等先進(jìn)典型的精神。

2.讀書學(xué)習(xí)法：“依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)”

習(xí)近平曾在中央黨校進(jìn)修班開(kāi)班講話中批評(píng)了部分黨員干部不勤讀書、不好讀書、學(xué)用脫節(jié)等問(wèn)題，要求黨員干部要勤讀書、善讀書，他認(rèn)為讀書學(xué)習(xí)是堅(jiān)定理想信念、提高自我黨性修養(yǎng)的重要途徑。黨的十八大前后，習(xí)近平發(fā)表了一系列的關(guān)于學(xué)習(xí)的重要講話，曾指出全黨同志要善于學(xué)習(xí)和重新學(xué)習(xí)，要有本領(lǐng)不夠的危機(jī)感，要以時(shí)不我待的精神來(lái)一刻不停地增強(qiáng)本領(lǐng)。習(xí)近平關(guān)于學(xué)習(xí)的論述回答了為何學(xué)、學(xué)什么、怎樣學(xué)的問(wèn)題：隨著社會(huì)的發(fā)展變化，新事物新問(wèn)題層出不窮，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)加重，加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能使領(lǐng)導(dǎo)或決策有規(guī)律性和創(chuàng)造性，才能使工作更加具有科學(xué)性。他要求各級(jí)黨員干部學(xué)會(huì)把理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，既要向書本和專家學(xué)者學(xué)習(xí)，也要向?qū)嵺`和人民群眾學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)馬克思主義理論，學(xué)會(huì)用馬克思主義的世界觀和方法論來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；要加強(qiáng)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，如中國(guó)近現(xiàn)代史、中國(guó)古代史、中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史等，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史把握社會(huì)發(fā)展規(guī)律和方向；要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家法律法規(guī)、學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)黨的政策方針等，提高自身的政治素養(yǎng)，此外還要結(jié)合自身的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)各種科學(xué)知識(shí)，提高自身專業(yè)知識(shí)水平。他指出，學(xué)習(xí)是系統(tǒng)的、全面的、富有探索精神的，把學(xué)習(xí)作為一種精神追求、一種興趣愛(ài)好、一種健康向上的生活方式，能夠做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。

3.激勵(lì)教育法：“發(fā)揚(yáng)釘釘子精神”

激勵(lì)教育法指的是激發(fā)人們的內(nèi)在動(dòng)力，鼓勵(lì)人們向著正確目標(biāo)前進(jìn)的方法。激勵(lì)教育的內(nèi)容主要包括物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)兩種，物質(zhì)激勵(lì)主要是給予實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)如獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品等，精神激勵(lì)主要是給予表?yè)P(yáng)肯定、授予榮譽(yù)如光榮稱號(hào)、獎(jiǎng)牌等。習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)要發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，把工作落到實(shí)處，不做表面文章。他把干事業(yè)比喻為“釘釘子”，釘釘子不是一錘子就能釘好，需要一錘一錘的接著敲、一顆一顆的不斷釘，最后才能做好，干事業(yè)就好比釘釘子也需要持之以恒，堅(jiān)持一張藍(lán)圖繪到底。發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，一是只要是切合實(shí)際、符合群眾愿望的、科學(xué)的就要堅(jiān)持干到底，領(lǐng)導(dǎo)干部要有堅(jiān)持為民謀利的政績(jī)觀，對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)歷史負(fù)責(zé)，不搞“政績(jī)工程”、“形象工程”；二是要“一分部署、九分落實(shí)”，干事業(yè)要結(jié)合實(shí)際，用新思路、新舉措把既定目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地把工作干出成效來(lái)；三是要建立規(guī)范的干部考核評(píng)價(jià)體系，形成有效激勵(lì)機(jī)制。對(duì)那些說(shuō)實(shí)話、求實(shí)效的干部進(jìn)行褒獎(jiǎng)、重用，而對(duì)那些跑官要官、愛(ài)做表面文章、愛(ài)搞“政績(jī)工程”的干部要進(jìn)行批評(píng)、懲處。習(xí)近平善于運(yùn)用激勵(lì)教育法，對(duì)人民群眾和領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行精神激勵(lì)，還體現(xiàn)在很多方面：如在第五屆全國(guó)道德模范表彰活動(dòng)上習(xí)近平通過(guò)授予道德模范榮譽(yù)稱號(hào)等形式，激勵(lì)人們學(xué)習(xí)道德模范精神，在全社會(huì)形成見(jiàn)賢思齊、崇德向善的濃厚氛圍；在第一屆全國(guó)文明家庭代表大會(huì)上，習(xí)近平通過(guò)肯定和鼓勵(lì)全國(guó)文明家庭代表的或尊老愛(ài)幼、或勤儉持家、或遵紀(jì)守法等傳統(tǒng)家庭美德，激勵(lì)教育人民群眾要繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等。

四、習(xí)近平思想政治教育方法對(duì)思想政治教育工作的指導(dǎo)意義

1.融入教育對(duì)象，“做人民群眾的貼心人”

思想政治教育歸根到底是為人民服務(wù)的，只有真正對(duì)群眾有感情、為群眾謀利益的人才能做好思想政治教育工作，因此，創(chuàng)新思想政治教育方法首先要“做人民群眾貼心人”，融入教育對(duì)象。一方面，養(yǎng)成“做人民群眾貼心人”的教育意識(shí)，就要下得“深入心坎”的功夫。習(xí)近平曾在《把心貼近人民》一文中指出“要把自己看作是人民中的一員，把心貼近人民”[5]，在思想政治教育工作中把心貼近人民就是要把工作做到心坎上，這是我們黨長(zhǎng)期實(shí)踐的寶貴經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際上就是要把思想政治教育落到實(shí)處，貼近問(wèn)題、貼近生活、貼近實(shí)踐，特別是高等學(xué)校作為思想政治教育的主陣地，在思想政治教育過(guò)程中一定要貫徹“三貼近”來(lái)增強(qiáng)教育的實(shí)效性。另一方面，要“放下架子”，融入教育對(duì)象。思想政治教育工作者特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，在思想政治教育工作中一定要“放下架子”，并融入教育對(duì)象。群眾評(píng)價(jià)一位領(lǐng)導(dǎo)干部是否稱職，有沒(méi)有“官架子”是很重要的因素，領(lǐng)導(dǎo)干部有了一些職權(quán)和較高的社會(huì)地位，但始終是人民的公仆，不能因此就高高在上對(duì)人民群眾頤指氣使，更不能以一種高人一等的教訓(xùn)人的方式進(jìn)行思想政治教育。思想政治教育工作者要融入教育對(duì)象中，以一種平等的身份與教育對(duì)象交朋友，走進(jìn)教育對(duì)象的生活，走進(jìn)教育對(duì)象的內(nèi)心，潛移默化地教育引導(dǎo)教育對(duì)象解決思想認(rèn)識(shí)以及實(shí)際生活中的困難。只有做人民群眾的貼心人，真正融入教育對(duì)象中，才能在思想政治教育工作中取得成效。

2.重視語(yǔ)言藝術(shù)，“讓故事來(lái)講理”

習(xí)近平總書記的話語(yǔ)表達(dá)藝術(shù)啟示思想政治教育者要重視語(yǔ)言藝術(shù)方法的運(yùn)用與創(chuàng)新，善于根據(jù)具體的場(chǎng)境與語(yǔ)境不斷更新思想政治教育的話語(yǔ)體系、提升思想政治教育話語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù)性，巧用案例與故事，增強(qiáng)說(shuō)服力。特別是習(xí)近平總書記深入淺出的話語(yǔ)藝術(shù)、富有時(shí)代與生活氣息的話語(yǔ)表達(dá)藝術(shù)以及“讓故事來(lái)講理，讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話”的話語(yǔ)藝術(shù)對(duì)于思想政治教育工作有非常重要的指導(dǎo)意義。習(xí)近平深入淺出的話語(yǔ)藝術(shù)啟示思想政治教育者要深入生活，把理論知識(shí)植根于生活，讓理論知識(shí)真正“活起來(lái)”，要善于將思想政治教育過(guò)程中的抽象、嚴(yán)肅、深?yuàn)W的話語(yǔ)轉(zhuǎn)變成受教育者樂(lè)于聽(tīng)而且聽(tīng)得懂的話語(yǔ)。這就要求思想政治教育者把抽象理論問(wèn)題與具體生活問(wèn)題相結(jié)合，使深?yuàn)W、抽象的理論知識(shí)在生活中“活起來(lái)”，更容易被受教育者所接受。習(xí)近平富有時(shí)代與生活氣息的話語(yǔ)表達(dá)藝術(shù)啟示思想政治教育者要善于從受教育者喜歡的網(wǎng)絡(luò)資料、微信、報(bào)紙雜志等媒介信息中搜尋材料，并對(duì)其去粗取精、去偽存真，通過(guò)合理運(yùn)用這些材料轉(zhuǎn)換話語(yǔ)表達(dá)，更能讓教育話語(yǔ)體系凸顯親和力，真正做到“深入而不深?yuàn)W，淺出而不淺薄，生動(dòng)而不生硬”。習(xí)近平“讓故事來(lái)講理，讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話”的話語(yǔ)藝術(shù)啟示思想政治教育者要善于巧用故事與案例，增強(qiáng)說(shuō)事能力。思想政治教育者要善于把深?yuàn)W、抽象的政治理論知識(shí)等內(nèi)容通過(guò)生動(dòng)形象的事例與打動(dòng)人心的故事等表現(xiàn)出來(lái)，把大道理滲透在小故事中，讓“道理”在事例與故事中“活起來(lái)”，祛除思想政治教育中的“假、大、空”，而且通過(guò)案例與故事的講述、討論，有利于改變思想政治教育者“一言堂”現(xiàn)象，樹立互助合作的教學(xué)新風(fēng)。

3.掌握網(wǎng)絡(luò)輿論主動(dòng)權(quán)，“讓黨的主張成為網(wǎng)絡(luò)空間最強(qiáng)音”

據(jù)第32次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告統(tǒng)計(jì)，截至2013年6月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模5.91億，其中手機(jī)網(wǎng)民4.64億，僅微博用戶就達(dá)三億多，特別是年輕人，他們的大部分信息多來(lái)自網(wǎng)絡(luò)。由此可見(jiàn)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為輿論斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，我們必須盡快掌握互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)輿論場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)，尤其要重視新興媒體在當(dāng)今時(shí)代思想政治教育中的重要作用。習(xí)近平也曾多次強(qiáng)調(diào)宣傳思想工作要重視新興媒體的使用，充分發(fā)揮新興媒體的重要作用。他指出，“根據(jù)形勢(shì)發(fā)展需要，我看要把網(wǎng)上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來(lái)抓。宣傳思想工作是做人的工作的，人在哪兒重點(diǎn)就應(yīng)該在哪兒”。因此，新時(shí)代新形勢(shì)下，思想政治教育工作要掌握網(wǎng)絡(luò)輿論主動(dòng)權(quán)，充分發(fā)揮新興媒體的重要作用，“讓黨的主張成為網(wǎng)絡(luò)空間最強(qiáng)音”。如在高校中，充分利用微博、微信、數(shù)字報(bào)紙等新興媒體來(lái)進(jìn)行思想政治教育工作，實(shí)施思想政治教育工作“網(wǎng)絡(luò)化”。這種新興媒體所具有的傳播的迅捷性”、“身份的隱蔽性”、“表達(dá)的自由性”等特點(diǎn)使其正逐步成為高校思想政治教育工作的主要渠道之一。 “讓黨的主張成為網(wǎng)絡(luò)空間最強(qiáng)音”，還要不斷促進(jìn)思想政治教育“信息化”。思想政治教育“信息化”有利于促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間信息溝通的便捷化與人際交往的便利化，有利于實(shí)現(xiàn)思想政治教育平臺(tái)與信息平臺(tái)的無(wú)縫對(duì)接，有利于掌握互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)輿論場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)、“讓黨的主張成為網(wǎng)絡(luò)空間最強(qiáng)音”。

[1] 馬克思恩格斯選集(第一卷)[M].北京:人民出版社,1995:139.

[2] 習(xí)近平.在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上的講話[N].人民日?qǐng)?bào),2013-03-03.

[3] 廖靈丹,劉愛(ài)蓮.習(xí)近平系列重要講話對(duì)新時(shí)期思想政治教育傳播的三維啟示[J].思想政治教育研究,2017(4):100.

[4][5] 中共中央宣傳部.習(xí)近平總書記系列重要講話讀本[M].北京:學(xué)習(xí)出版社,2016:211，288-289.