淺談初中物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

馬儷萍

(宜興外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，江蘇 宜興 214200 214200)

淺談初中物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

馬儷萍

(宜興外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，江蘇 宜興 214200 214200)

自從我國(guó)進(jìn)入到21世紀(jì)后，社會(huì)發(fā)展速度加快，對(duì)于創(chuàng)新的要求也逐漸提高.創(chuàng)新思維是創(chuàng)新實(shí)時(shí)地先決條件，是需要在不同的角度和環(huán)境下用一種全新的思想、思路去處理原有的問題，這是一種新型的思維方式.將創(chuàng)新思維運(yùn)用到初中物理的教學(xué)活動(dòng)中，可以大大提升學(xué)生的智力條件，開啟腦力，是學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，對(duì)于成績(jī)的提升也是具有非常大的好處.本文將主要對(duì)初中物理的能力培養(yǎng)進(jìn)行分析和研究.

初中物理；教學(xué)；創(chuàng)新能力

現(xiàn)階段的素質(zhì)教育改革，主要是針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力而設(shè)定的.所以，在初中物理教學(xué)中，必須要將傳統(tǒng)的教學(xué)模式改變，要充分的將學(xué)生的思維主動(dòng)性激發(fā)，從而在教學(xué)中能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升他們的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力.而如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是文章探討的重點(diǎn).

1.讓學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

初中物理的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分的了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有的比較內(nèi)斂，表達(dá)存在一定的問題的，如果教師遇到這種學(xué)生應(yīng)該積極的鼓勵(lì)他們大膽的表達(dá)自己的想法，同時(shí)教師應(yīng)該多肯定學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有自己的想法的時(shí)候，教師應(yīng)該積極的引導(dǎo)，提供動(dòng)力，讓他們更加主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)和交流中.

2.改變傳統(tǒng)、陳舊的教學(xué)方式

教師在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，總是將課堂作為傳授知識(shí)的主要場(chǎng)所，學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)了解甚少，很多學(xué)生都表現(xiàn)出了延誤學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)積極性不高.教師在教學(xué)的過程中，要注意學(xué)生的角色互換，積極的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不能一味的講授知識(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生積極的探索新知識(shí)，發(fā)揮出學(xué)生的主觀意識(shí)條件，將“填鴨式”的教學(xué)方式變成主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式.學(xué)生在探索知識(shí)的過程中，記憶就會(huì)非常的深刻，教師可以在學(xué)生難以解決的時(shí)候進(jìn)行講解，讓學(xué)生更加深刻的理解知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，同時(shí)將知識(shí)點(diǎn)與日常知識(shí)結(jié)合在一起，大大提升學(xué)生的創(chuàng)新能力.

3.加強(qiáng)問題教學(xué)的方式

學(xué)生問問題比較多，則說明他們積極的思考了教學(xué)內(nèi)容，并且產(chǎn)生了一定的疑惑.這就是我們所說的問題教學(xué)方式.在日常物理學(xué)習(xí)的過程中，教師需要選擇最佳的學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)生的問題意識(shí)，只有將學(xué)生提出的問題解決掉，知識(shí)這就成為了學(xué)生自己.當(dāng)一個(gè)學(xué)生的知識(shí)量達(dá)到了一定程度的時(shí)候，必然會(huì)引起質(zhì)的改變.

4.重視創(chuàng)新的動(dòng)力——質(zhì)疑

質(zhì)疑是學(xué)習(xí)一切知識(shí)的基礎(chǔ)和先決條件.質(zhì)疑一直以來都是學(xué)習(xí)的最佳方式.因此，質(zhì)疑對(duì)于學(xué)生能力的提升和創(chuàng)新的教育都有著非常重要的作用.初中物理課本中存在很多非常淺顯的知識(shí)點(diǎn)，其與日常生活聯(lián)系緊密，但是其中蘊(yùn)含了非常多的物理常識(shí)，比如，蘋果在成熟了之后為什么直接落到地上而不是向空中飄去？地球?yàn)槭裁匆獓@著太陽(yáng)轉(zhuǎn)？物理學(xué)中的先輩們?cè)诮鉀Q這些問題的時(shí)候，都是先從質(zhì)疑開始的.因此，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)來說非常的重要，提出了疑問才會(huì)想法子去解決它.教師應(yīng)該積極的鼓勵(lì)學(xué)生去質(zhì)疑任何存在的事物或者問題，不要嘲笑或者質(zhì)疑學(xué)生的一些不切實(shí)際的想法，要深入的分析學(xué)生的對(duì)與錯(cuò)，做好尊重每一位學(xué)生.教師認(rèn)識(shí)到學(xué)生提出淺顯的問題是正常的，質(zhì)疑不分高低貴賤，如果課堂教學(xué)中沒有一個(gè)學(xué)生存在問題，那么教學(xué)也就失去了意義.

5.自制物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器模型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣

在初中物理教學(xué)過程中，直觀教學(xué)法的應(yīng)用，不僅能夠增加物理實(shí)驗(yàn)的演示效果，而且還能夠增加教學(xué)的演示度，能夠提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率.

6.在課后作業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

課后學(xué)習(xí)對(duì)于加強(qiáng)內(nèi)容的教學(xué)非常重要.正確的方法是選擇最具典型的題進(jìn)行聯(lián)系，適當(dāng)?shù)慕档皖}量，提高練習(xí)題的質(zhì)量，比如一道物理題讓學(xué)生使用多種方法解答出來，可以實(shí)現(xiàn)舉一反三.教師在看到學(xué)生的作業(yè)時(shí)，要應(yīng)該做到創(chuàng)新管理，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，讓學(xué)生及時(shí)的意識(shí)到自己?jiǎn)栴}的所在；還可以通過學(xué)生之間互相檢查的方式讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)到課后練習(xí)的重要性，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)解題方法的錯(cuò)誤之處，拓寬思路，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.

初中物理教學(xué)中如何才能提升學(xué)生從創(chuàng)新能力，是所有教師共同面臨的問題，也是教師的主要工作之一，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，將自己的全部精力放到學(xué)生的教學(xué)工作中，采用先進(jìn)的教學(xué)方法，及時(shí)的處理掉學(xué)生所面臨的問題，大膽的是使用新型的教學(xué)理念和方法，及時(shí)的總結(jié)自身教學(xué)存在的不足，通過自身努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī).

[1]劉占剛.初中物理教學(xué)存在的問題與對(duì)策[J]. 學(xué)周刊,2016(15).

[2]林波.如何在初中物理教學(xué)中應(yīng)用探究式教學(xué)方法[J]. 學(xué)周刊,2015(14).

[責(zé)任編輯：閆久毅]

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1008-0333(2017)29-0080-01

2017-07-01

馬儷萍，女，江蘇宜興人，本科，中學(xué)高級(jí)教師，從事初中物理的教學(xué)與研究。