小學英語游戲教學策略初探

王潔

【摘要】隨著我國教育事業(yè)的不斷普及，而人們對于英語的學習也是日漸重視起來。而小學生的心思比較單純，對學校和學習的意識不強，在課堂上比較興奮致使學生的注意力不集中，這些都會導致小學英語課堂教學效率不高等問題。而教師可以抓住小學生的特點，根據這些特點采用游戲教學的方法，這樣可以保證小學生對英語的學習產生濃厚的興趣，并且可以促進學生之間以及師生之間的交流。以下將對小學英語游戲教學的開展方式進行探究。

【關鍵詞】小學英語 游戲教學 策略

一、引言

在小學英語課堂上采用游戲教學的目的是希望學生可以通過游戲的方式對所學內容進行鞏固，并且可以調動學生的積極性，營造一種輕松快活的學習氣氛。在開展的過程中教師應該認識到游戲教學是作為傳統(tǒng)教學的一種輔助形式，幫助學生集中注意力在傳統(tǒng)教學上，但是在現階段實行小學英語游戲教學的過程中仍存在很多問題，這些問題會導致英語游戲教學不能充分發(fā)揮它的作用，并且會導致課堂難以控制等問題，以下將針對這些問題進行分析，并且尋找有效開展小學英語游戲教學的策略。

二、小學英語游戲教學策略

小學生的思維具有靈活性和跳躍性，因此在小學生剛剛脫離家庭走入課堂的過程中，學生對于學校的意識不強，對去學校學習的作用和意義認識不清，這樣會導致學生難以對學習產生興趣。并且小學生的思維比較靈活跳躍，當對學習難以產生興趣之后，課堂效率會大大降低。因此教師可以在教學過程中引入游戲教學，在課堂氣氛比較低沉的時候采用合適的方法引入游戲活躍課堂氣氛，調動學生學習的積極性，從而進行高效學習。

1. 游戲設定要趣味性和靈活性并存。游戲的設定應該圍繞之前所講的知識，而為了保證游戲可以順暢進行，也為了確保學生可以集中注意力學習，在學習英語知識之前可以告知學生后面游戲環(huán)節(jié)，而這樣可以調動學生的學習主動性，同時也保證游戲可以順暢的進行。小學生的心性還沒有完全成熟，因此在進行游戲環(huán)節(jié)的過程中應該采用具有靈活性和趣味性的游戲，這樣可以營造一種愉悅的學習環(huán)境，并且也會使游戲的引入不那么強硬。利用一些學生日常生活中會接觸到的簡單游戲可以保證學生的興趣，再進行適當改動之后也會調動學生的好奇心，這樣可以促進學生之間的交流，深化所學的內容。

2.采用階段式引導型游戲。在引入游戲環(huán)節(jié)的過程中應該采用階段式引導型游戲，這樣可以保證學生可以按照游戲順序，由淺及深的對所學知識進行復習和鞏固。在進行游戲的過程中，教師也可以對學生進行引導，以確保游戲的有序進行，而教師也可以利用這些引導的過程反復對之前所學內容進行重復，這樣可以加深學生的理解和印象。游戲環(huán)節(jié)進行的過程中應該采用由淺及深的難度，可以在游戲開始的時候復習單詞或詞組的發(fā)音，在第二環(huán)節(jié)進行釋義的復習，在最后進行拼寫的練習。這樣由淺及深的復習過程可以促進學生自主思考，并且在設置環(huán)節(jié)的過程中可以采用淘汰賽制，這樣可以為游戲增加競爭因素，保證學生對游戲的參與程度和積極性。

3.創(chuàng)新多種合適游戲。在學生進行游戲的過程中他們身心是放松的，只要教師進行合理的引導就可以保證學生的思維可以跟隨教師來，但是教師在進行游戲的過程中思路應該清晰明確，并且在設計游戲的過程中應該加入一定的創(chuàng)新元素，這樣可以激發(fā)學生的好奇心和興趣。另外只有一個兩個適合學生玩的游戲是大大不夠的，教師應該根據學生的情況，走進學生的生活，尋找貼合學生生活的游戲并加以創(chuàng)新，這樣可以根據上課的不同情況對游戲進行選擇，挑選最合適的游戲來調動學生的上課積極性，使學生集中注意力，進一步提高課堂的效率。

4.實行游戲獎罰制度。小學生的心思比較單純，也比較容易掌握，因此在游戲進行的最后可以加入一定的獎罰制度，對表現優(yōu)秀的學生進行獎勵，對沒有參與游戲的和表現不佳的學生進行小小的懲罰。只要教師合理掌握獎罰的度，就可以保證學生良好的參與度和積極性，這樣可以讓更多的學生參與到游戲當中，并且獎勵的環(huán)節(jié)也同樣是對學生的肯定，培養(yǎng)了學生的自信心，激勵更多的學生認真學習。適當的懲罰也可以促進師生之間的交流，激勵沒有參與和表現不佳的學生繼續(xù)努力，全面活躍課堂的氣氛，培養(yǎng)堅固的師生之間以及同學之間的友誼，即提高了學生的英語學習能力，同時也增強了班級的凝聚力。

三、結語

合適恰當的教學方法可以培養(yǎng)學生對于學習的意識和能力，并且在無形之間也培養(yǎng)了學生對于英語學科的興趣，加深了學生對于學習的理解和認識，這種情況下，小學生可以再飽滿的狀態(tài)下進行學習。游戲教學方法即保證了課堂的活躍程度，也激發(fā)了學生對學習的渴望，促進學生進行有效學習，也可以增多學生之間以及師生之間的交流，在根本上提升課堂的效率。小學英語教育是學生后期英語學習的基礎，采用游戲教學方法可以幫助使教學事半功倍，全面提升我國教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

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