高職院校女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升途徑研究*

賈飛祥

(浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江溫州325003)

高職院校女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升途徑研究*

賈飛祥

(浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江溫州325003)

文章以高職院校創(chuàng)業(yè)女大學(xué)生為視角，通過問卷及訪談?wù){(diào)查研究男女大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)能力上的差異表現(xiàn)。調(diào)查結(jié)果顯示女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢主要體現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、抗壓能力等方面，在此基礎(chǔ)上提出提升高職院校女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的建議。

女大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)能力；提升途徑

在“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的大背景下，全國的高校都在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。女大學(xué)生作為我國高等教育的半壁江山，人數(shù)比例逐年增長，就業(yè)形勢也更加嚴(yán)峻，但學(xué)校和社會(huì)對這個(gè)龐大的群體的關(guān)注明顯不夠。鼓勵(lì)和引導(dǎo)女大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，不僅可以緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，而且對提升學(xué)校的綜合競爭力具有十分重要的意義。因此，論文旨在通過問卷及訪談?wù){(diào)查研究男女大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)能力上的差異表現(xiàn)，分析其原因，并提出相應(yīng)對策，以提高女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

一、高職院校女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀調(diào)查分析

本次的調(diào)查對象浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50強(qiáng)高校，在高職院校中較早開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，并取得顯著的成效。調(diào)查選取了相同數(shù)量的浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院學(xué)生與普通院系的學(xué)生進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治?，并對?chuàng)業(yè)學(xué)院新生與畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行縱向分析，同時(shí)對男女大學(xué)生進(jìn)行差異分析?？偣舶l(fā)放問卷400份，回收395份，有效382份，占95.5%。其中女生占54.2%，男生占45.8%。問卷采用利克特五點(diǎn)式的方式對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行調(diào)查，通過對男女生的對比，研究其差異性。另外選取了正在創(chuàng)業(yè)的6個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行訪談，了解女生在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中的優(yōu)劣勢。

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是指大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中表現(xiàn)出來的一種高度綜合的能力，包括決策能力、溝通協(xié)調(diào)能力、專業(yè)技術(shù)能力、創(chuàng)新能力和抗壓能力等。筆者通過SPSS軟件對大學(xué)生這五種能力的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)高職院校男女生在創(chuàng)業(yè)能力上存在顯著差異，但女生的創(chuàng)業(yè)能力并不低于男生，見表1。

表1 高職院校男女大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)能力五個(gè)維度上的獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)

（一）高職院校女大學(xué)生的決策能力與男大學(xué)生相比稍遜一籌

調(diào)查顯示，高職院校男女生在決策能力的表現(xiàn)存在顯著差異，女生稍遜男生一籌。從性格特征上來講，當(dāng)同樣的問題需要決策的時(shí)候，女生的第一反應(yīng)往往是“應(yīng)該怎么樣？”，而男生則會(huì)說“我們應(yīng)該怎樣！”，這從側(cè)面反映出女生在創(chuàng)業(yè)過程中決策能力較弱的劣勢。高職院校女大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力并不突出，擔(dān)任干部等能鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力的機(jī)會(huì)也不多，這使得其決策能力比普通高校女生的更加缺乏。另外，決策能力與自信心相輔相成，自信心缺乏影響女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策能力，決策能力不足同時(shí)影響自信心。長期以來社會(huì)的觀念對女生自信心的形成造成了阻礙，對女生從事創(chuàng)業(yè)形成不利因素。

（二）高職院校女大學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力明顯強(qiáng)于男大學(xué)生

在溝通協(xié)調(diào)能力上，女大學(xué)生表現(xiàn)出較大的優(yōu)勢。通過訪談，我們發(fā)現(xiàn)在純男生的團(tuán)隊(duì)與男女搭配的團(tuán)隊(duì)中，男女搭配的團(tuán)隊(duì)效率更高，表現(xiàn)更出色。除了心理學(xué)上的因素，很大一部分因素是女生柔軟細(xì)致的特性化解了很多人際關(guān)系的緊張與不協(xié)調(diào)。創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生要比普通大學(xué)生提早適應(yīng)社會(huì)接觸社會(huì)，所以他們的人際交往更廣泛和復(fù)雜，具有一定的社會(huì)性。溝通需要一定的技巧，眼神、動(dòng)作、表情及如何回應(yīng)對方的談話內(nèi)容，這是常年累月積累的經(jīng)驗(yàn)，也是優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者必須具備的特質(zhì)。

（三）高職院校男女大學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力差距甚微

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校女生專業(yè)技術(shù)能力均值為4.02，男生為4.03，兩者差距不大。專業(yè)技術(shù)能力包括專業(yè)知識和職業(yè)能力，這也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力最重要的組成部分。作為創(chuàng)業(yè)者，除了要掌握財(cái)會(huì)知識、企業(yè)經(jīng)營管理知識、相關(guān)政策法規(guī)等綜合知識外，還應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識，及適應(yīng)這個(gè)多元化市場的綜合能力。高職院校的專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)用性，課程設(shè)置注重理論與實(shí)踐相配套，最常見的培養(yǎng)模式是工學(xué)結(jié)合和校企合作，學(xué)生創(chuàng)業(yè)比普通高校的學(xué)生更有優(yōu)勢。

（四）高職院校男大學(xué)生在創(chuàng)新能力上有明顯優(yōu)勢

在創(chuàng)新能力的調(diào)查中，男大學(xué)生表現(xiàn)較為突出。女大學(xué)生接受新事物的速度比男性要慢許多。女大學(xué)生比較感性與念舊，在模仿領(lǐng)域有突出成績，但是創(chuàng)新思維與男性相比處在弱勢。這一方面由先天性格因素決定，一方面受社會(huì)因素及教育因素影響。女大學(xué)生性格相對溫和，不喜歡刺激和挑戰(zhàn)，從小的教育及所在的群體強(qiáng)化了這一特性，影響了女大學(xué)生的思維方式。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)能力的靈魂，高等教育的目的除了傳播知識，還要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，啟發(fā)學(xué)生挖掘潛能。高職院校可以結(jié)合自身優(yōu)勢讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，從而提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（五）高職院校女大學(xué)生的抗壓能力略強(qiáng)于男大學(xué)生

健康良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)對創(chuàng)業(yè)的成功具有十分重要的作用和意義。在創(chuàng)業(yè)過程中，壓力和困境在所難免，無論男生女生都要背負(fù)極大的心理壓力。好的創(chuàng)業(yè)心態(tài)，堅(jiān)強(qiáng)的意志力可以幫助他們順利實(shí)現(xiàn)夢想與追求。調(diào)查顯示女生在面臨壓力及困難打擊的情況下，韌性更優(yōu)于男性，抗壓能力更強(qiáng)。

二、高職院校女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢分析

相對男生而言，女生的主要劣勢在于其特殊的生理特征可能會(huì)給工作帶來不便，隨著21世紀(jì)科技及醫(yī)學(xué)的突飛猛進(jìn)，這些生理上的劣勢也在逐漸弱化。而恰恰是女性的優(yōu)勢如觀察能力、溝通能力、理財(cái)能力等越來越被重視，見表2。

表2 高職院校女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢調(diào)查分析

（一）高職院校女大學(xué)生具有較高的就業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)潛能。

與本科院校相比，高職院校培養(yǎng)的學(xué)生屬于高技能人才，具有較高的專業(yè)技術(shù)知識，這正是創(chuàng)業(yè)者所需要的。高職院校的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，技能化的程度也較高，除了部分高科技的項(xiàng)目可能無法勝任，在大部分的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域都有極大的優(yōu)勢。高職院校的就業(yè)率高，歸根其原因是專業(yè)均是按照市場需求開設(shè)的，專業(yè)有市場，創(chuàng)業(yè)也有市場。高職院校要引導(dǎo)學(xué)生利用所掌握的專業(yè)知識進(jìn)行理念與技術(shù)更新，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能。

（二）高職院校女大學(xué)生擅長組織管理與團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，女大學(xué)生的溝通能力明顯強(qiáng)于男大學(xué)生。良好的溝通能力在創(chuàng)業(yè)初期尤為重要，市場需要開拓，客戶需要洽談，女性的溝通能力對企業(yè)的有序運(yùn)營、企業(yè)的文化建設(shè)有很大幫助。良好的溝通才有優(yōu)秀的團(tuán)體，溝通是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的血液。在企業(yè)經(jīng)營過程中，如果說男性是團(tuán)隊(duì)的核心，那女性就是樞紐，沒有樞紐就發(fā)揮不了核心的威力。女性以特有的性別特質(zhì)連接著團(tuán)隊(duì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓團(tuán)隊(duì)更高效。

（三）高職院校女大學(xué)生心思細(xì)膩，韌性更強(qiáng)，在企業(yè)經(jīng)營上有優(yōu)勢

“與男生相比，您認(rèn)為女生創(chuàng)業(yè)具有哪些優(yōu)勢？”這一問題在所列選項(xiàng)中，79.6%的人認(rèn)為細(xì)致是女性創(chuàng)業(yè)成功最重要的因素。與男性相比，女性更具細(xì)致的特質(zhì)，適合長期從事復(fù)雜瑣碎的工作。無論是在企業(yè)的營銷上，還是管理上，都需要女性的細(xì)致梳理，來保證企業(yè)的正常運(yùn)營。市場的競爭壓力越來越大，女性在經(jīng)營上面，目標(biāo)明確心思細(xì)膩，又有很強(qiáng)的抗壓能力，從細(xì)節(jié)處理到整體把關(guān)都有優(yōu)勢。當(dāng)然，并不是表示男性不細(xì)致，只是女性的比例要高一些。

（四）高職院校女大學(xué)生具有較強(qiáng)的理財(cái)投資能力，更利于企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展

中國傳統(tǒng)的“男主內(nèi)女主外”觀念把女性培養(yǎng)成極富理財(cái)觀念的人，67%的調(diào)查者認(rèn)為女性的節(jié)儉勤奮是其優(yōu)勢。《中國女企業(yè)家發(fā)展報(bào)告》調(diào)查結(jié)果顯示，女性比男性更有理財(cái)觀念，有較好投資能力。大部分女性在創(chuàng)業(yè)過程中比男性更加精打細(xì)算，控制成本。理財(cái)投資能力某種意義上決定了公司能走多遠(yuǎn)，什么時(shí)候需要節(jié)約成本，什么時(shí)候可以放手一搏，在企業(yè)發(fā)展的所有關(guān)鍵時(shí)刻都需要極強(qiáng)的財(cái)務(wù)知識來支撐，女性的勤儉節(jié)約特性在關(guān)鍵時(shí)刻能發(fā)揮重要作用。

三、高職院校女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升的建議

（一）培養(yǎng)高職院校女大學(xué)生正確的自我認(rèn)知與自我定位

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)艱苦的過程，有著不可預(yù)知性，畏懼退縮在所難免，自我認(rèn)知不明確是阻礙女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的攔路虎。高職院校可以從以下三個(gè)方面著手改變這一現(xiàn)象：

1.在思想上改變女大學(xué)生的自我認(rèn)知

受傳統(tǒng)的儒家文化影響，我國社會(huì)的兩性觀念根深蒂固，即使在現(xiàn)代社會(huì)的高等學(xué)府也同樣有這樣的現(xiàn)象，這對女大學(xué)生的發(fā)展和自身價(jià)值的追求產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。年輕女大學(xué)生在心理上對自身定位受限，學(xué)校有義務(wù)在思想上讓女大學(xué)生認(rèn)識到自己的特別之處，有充分的權(quán)利選擇自己想要的未來；培養(yǎng)她們自信、自尊、自立、自強(qiáng)的精神，勇于付出不畏艱難，實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人抱負(fù)和社會(huì)責(zé)任[1]。

2.培養(yǎng)高職院校女大學(xué)生的面對困境的信心

受過現(xiàn)代高等教育女大學(xué)生，在思維方式和人格上應(yīng)該是獨(dú)立的，但很多人在人生的關(guān)鍵時(shí)刻會(huì)不自主的懷疑自己，這種不自信，消耗了她們的大量的精力，成功的動(dòng)力也隨之減退，降低了工作效率。作為學(xué)校應(yīng)注重引導(dǎo)她們正確看待挫折，培養(yǎng)其對創(chuàng)業(yè)的熱情和堅(jiān)韌不拔的毅力。

3.利用榜樣的力量來激發(fā)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情

作為學(xué)校除了要在校園內(nèi)營造一種平等的氛圍以外，還要從多方面給予女大學(xué)生以支持，鼓勵(lì)女大學(xué)生勇敢地去追求自己的人生，讓她們能充分發(fā)揮自己的才能。邀請女性企業(yè)家或優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)女大學(xué)生面對面座談交流溝通，分享創(chuàng)業(yè)故事，傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，消除女大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的畏懼感，明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。

（二）優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，構(gòu)建女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系

到目前為止，我們國家的創(chuàng)業(yè)教育還未對男女生進(jìn)行分類教育，這在一定程度上阻礙了女大學(xué)生潛力的發(fā)揮。女大學(xué)生有不同于男大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)需求和創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)教育要從女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)業(yè)能力的開發(fā)和培育。在課程設(shè)置上，高職院校應(yīng)該將創(chuàng)業(yè)教育完全融入到教學(xué)中，整合教育資源，多層次多角度引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，將創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性充分發(fā)揮出來[2]。同時(shí)注意課程的創(chuàng)新性，除了傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識、營銷、財(cái)務(wù)管理、心理學(xué)等系列課程設(shè)置，還應(yīng)根據(jù)性別設(shè)計(jì)不同課程。任課教師應(yīng)在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，以輕松的啟發(fā)式、討論式、案例式的教學(xué)方法啟迪學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)科與課程的交叉融合，增強(qiáng)課程的彈性[3]。

（三）將性別意識納入創(chuàng)業(yè)教育體系，根據(jù)性別特征開設(shè)多樣化的創(chuàng)業(yè)課程。

所謂性別意識，是指既要考慮男女生的生理心理差異，又要考慮其不同的社會(huì)功能，認(rèn)同女性在創(chuàng)業(yè)中的獨(dú)特性并給予特別關(guān)注[4]。女性有著男性無法相比的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，女性的溝通能力與組織協(xié)調(diào)明顯比男性強(qiáng)，在人際交往過程中，女性更加溫和，更具人性化。根據(jù)調(diào)查顯示女性的抗壓能力也高于男性，面對挫折女性更有勇氣和決心。在企業(yè)的管理方面，女大學(xué)生受過高等教育且有較好的理財(cái)能力，適合創(chuàng)業(yè)。很多女生忽略了自身的優(yōu)勢，高校有責(zé)任和義務(wù)通過創(chuàng)業(yè)教育激發(fā)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。高職院?？梢愿鶕?jù)國務(wù)院頒布實(shí)施的《中國婦女發(fā)展綱要2011—2020年》開展性別意識教育，為女大學(xué)生開設(shè)特色的創(chuàng)業(yè)課程，在理論與實(shí)踐多個(gè)層面鋪開教育，營造氛圍，調(diào)動(dòng)積極性，鼓勵(lì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

（四）注重體驗(yàn)式教育，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐比重。

高職院校應(yīng)該增設(shè)專門從事創(chuàng)業(yè)教育的部門或?qū)W院，整合各種優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)資源，突出創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，加強(qiáng)與政府、企業(yè)與社會(huì)團(tuán)體的互動(dòng)。將最鮮活的創(chuàng)業(yè)信息引入校園，針對女大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，全方位開發(fā)體驗(yàn)式教學(xué)課程，開展社會(huì)實(shí)踐、虛擬公司運(yùn)營、到企業(yè)實(shí)習(xí)等活動(dòng)。尤其是虛擬公司運(yùn)營，將不同專業(yè)學(xué)生整合到一起，學(xué)生在各個(gè)崗位輪流實(shí)習(xí)，以正式公司的方式營運(yùn)，這在以往的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中受到了學(xué)生極大的歡迎。體驗(yàn)式的教育，是提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)極其有效的方式，高職院校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況多增設(shè)此類課程[5]。

四、結(jié)論

新時(shí)代的高職院校女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不單單是為了就業(yè)，不乏有家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，她們追究的是自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，是在為了夢想而努力。對她們而言，發(fā)揮其長處，提高其創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)其走上優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)之路是重點(diǎn)。對高職院校而言，不斷推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)化規(guī)范化，進(jìn)行差異化的創(chuàng)業(yè)教育是工作的重點(diǎn)。不管現(xiàn)在還是未來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)都是創(chuàng)業(yè)教育的核心，是高職院校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必經(jīng)之路。

[1]趙潔,王盼.高校女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析及其提升途徑[J].創(chuàng)新科技,2016(1).

[2]楊琴.新形勢下實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育解決女大學(xué)生就業(yè)難題[J].改革與開放,2010.

[3]張喬燕.女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力及其培養(yǎng)策略研究[D].西北大學(xué),2012.

[4]李郁.女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究[D].江西財(cái)經(jīng)大學(xué),2012.

[5]吳益仙.論女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育[J].浙江統(tǒng)計(jì),2006.

（責(zé)任編輯：臺新民）

Research on the Ways to Promote the PioneeringAbility of Female College Students in Higher Vocational Colleges

JIAFei-xiang
（Zhejiang Industry&Trade Vocational College,Wenzhou,325003,China）

Taking the female college students in higher vocational colleges as the starting point,through questionnaire and interview,this study investigated the differences in entrepreneurial competence between male and female students.The results show that female college students'entrepreneurial advantage is mainly reflected on aspects of professional technical ability,communication and coordination ability,on the basis of which,the author puts forward some suggestions to enhance the female college students'entrepreneurial ability in higher vocational colleges.

female college students;entrepreneurial ability;promotion path

G718.5

A

1672-0105(2016)00-0029-04

10.3969/j.issn.1672-0105.2017.01.007

2016-11-29；

2017-01-22

浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師科技創(chuàng)新課題“高職院校女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升途徑研究”（s160104）

賈飛祥，女，碩士，浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院研究實(shí)習(xí)員，輔導(dǎo)員，團(tuán)總支書記，主要研究方向：教育管理。