新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生課余體育行為現(xiàn)狀的調(diào)查研究

馬薇 李妍

(新疆農(nóng)業(yè)大學(xué) 新疆烏魯木齊 830052)

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生課余體育行為現(xiàn)狀的調(diào)查研究

馬薇 李妍

(新疆農(nóng)業(yè)大學(xué) 新疆烏魯木齊 830052)

該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,對(duì)新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生課余體育行為現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與研究,結(jié)果表明:大部分學(xué)生已具備較好的體育行為,有良好的體育需要,參與課余體育活動(dòng)的態(tài)度和動(dòng)機(jī)較為積極,對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值有較為全面的認(rèn)識(shí)和理解;學(xué)生參與課余體育鍛煉的整體情況比較樂(lè)觀,但是,還有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生主動(dòng)參加體育鍛煉的次數(shù)和時(shí)間偏少,每次鍛煉強(qiáng)度偏小。

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué) 大學(xué)生 課余體育行為

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)在校本科生課余體育行為。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

針對(duì)該研究的需要,收集、查閱并研究了有關(guān)體育行為等方面的文獻(xiàn)資料,為此研究的設(shè)計(jì)、構(gòu)思、分析與討論提供理論依據(jù)并奠定理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)此研究需要設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,隨機(jī)抽取該校各個(gè)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行課余體育行為現(xiàn)狀的調(diào)查。

1.2.3 訪談法

根據(jù)此課題研究的需要,設(shè)計(jì)訪談提綱,走訪相關(guān)專家,進(jìn)行交流、探討和學(xué)習(xí)。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Excel軟件和SPSS軟件包對(duì)調(diào)查獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2 結(jié)果與分析

此研究主要從隱性體育行為和顯性體育行為兩方面對(duì)新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生課余體育行為進(jìn)行分析與研究。

2.1 隱性體育行為

（1）體育態(tài)度。

由表1可以看出,該校大部分學(xué)生對(duì)參與課余體育活動(dòng)的態(tài)度比較積極,比較愿意參與到體育活動(dòng)中,只有少部分學(xué)生對(duì)參與課余體育活動(dòng)的態(tài)度不夠積極。

（2）體育動(dòng)機(jī)。

動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人去行動(dòng)、達(dá)到一定目標(biāo)的直接原因。該校學(xué)生參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是多角度、多方面的,其中有75.8%的學(xué)生參加體育活動(dòng)的目的是為了強(qiáng)身健體、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力、調(diào)節(jié)情緒。調(diào)查結(jié)果顯示,僅有14.6%的大學(xué)生參加體育活動(dòng)是為了應(yīng)付考試,但所占比例不大,大部分學(xué)生的體育動(dòng)機(jī)還是比較積極的。

表1 該校學(xué)生參與課余體育活動(dòng)的態(tài)度(n=864)

(3)體育需要。

體育需要是人們?cè)隗w育活動(dòng)中產(chǎn)生積極行為的動(dòng)力源泉,由調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出,該校學(xué)生的體育需要是多方面多層次的,強(qiáng)度水平較高的是增進(jìn)健康占71.5%。男、女生的體育需要水平基本相近,其中對(duì)健美減肥這項(xiàng)需求的認(rèn)識(shí)程度有一定差異,女生認(rèn)識(shí)程度為42%,男生為26%。

(4)體育價(jià)值觀。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),該校學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值有較為全面的認(rèn)識(shí)和理解,能從多角度對(duì)體育的價(jià)值做出評(píng)價(jià)和判斷。其中,對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值認(rèn)識(shí)程度較高占92%。但是,對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值缺乏較深刻的認(rèn)識(shí),僅有35%的學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)具有一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

2.2 顯性體育行為

（1）直接體育行為。

參加體育鍛煉頻度、持續(xù)時(shí)間和強(qiáng)度。我國(guó)對(duì)體育人口的界定是:每周參加3次以上體育鍛煉,每次鍛煉持續(xù)時(shí)間在30min以上的中等強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)。調(diào)查顯示,該校學(xué)生參與課余體育鍛煉的情況比較樂(lè)觀,每周參加體育鍛煉3次以上占57.6%,每周鍛煉1～3h占59.6%。

參與體育項(xiàng)目。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),該校學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目,男女生有一定的差異,男生喜歡的項(xiàng)目所占比例較高的是籃球和足球,這些項(xiàng)目具有一定的對(duì)抗性、活動(dòng)量相對(duì)較大,而且是身體直接接觸的集體項(xiàng)目;女生則喜歡傾向于對(duì)抗性較小、活動(dòng)量較小、藝術(shù)性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

參與課余體育鍛煉的形式。調(diào)查結(jié)果顯示,該校學(xué)生參加課余體育鍛煉的形式多樣,將近90%的學(xué)生參與課余體育鍛煉主要與朋友同學(xué)一起,個(gè)人鍛煉占50%,這表明學(xué)生之間能友好相處,關(guān)系融洽,多數(shù)學(xué)生具有一定的自我鍛煉、自我管理的能力。參加學(xué)校的活動(dòng)的同學(xué)占到32%,課外體育活動(dòng)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充與延伸,同時(shí)還具有課堂教學(xué)無(wú)法比擬的獨(dú)特功能。

(2)間接體育行為。

體育消費(fèi)。體育消費(fèi)與練習(xí)者的消費(fèi)水平、體育消費(fèi)意識(shí)、體育消費(fèi)環(huán)境有關(guān),該校學(xué)生體育消費(fèi)主要用于購(gòu)買運(yùn)動(dòng)服裝、鞋襪、體育健身器材,購(gòu)買體育賽事門票和體育相關(guān)書籍等,而主要用于購(gòu)買運(yùn)動(dòng)服裝、鞋襪、體育健身器材的占總消費(fèi)的85%。

觀看體育比賽。調(diào)查發(fā)現(xiàn),該校學(xué)生選擇經(jīng)常觀看體育比賽的占18%,有時(shí)觀看的占40%,喜愛(ài)觀看的項(xiàng)目主要有籃球、足球等。55%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有機(jī)會(huì)、沒(méi)有時(shí)間觀看體育比賽。

體育知識(shí)、技術(shù)、技能的獲得。調(diào)查結(jié)果顯示,學(xué)生體育方面知識(shí)、技術(shù)、技能的獲得80%主要來(lái)源于體育課,由此可見(jiàn),體育課對(duì)學(xué)生體育知識(shí)、技術(shù)、技能獲得的重要性。有52.5%來(lái)自電視、電腦等多媒體,50.7%來(lái)自報(bào)紙、圖書、期刊等,說(shuō)明學(xué)生們對(duì)體育信息的關(guān)注程度較高,能夠利用課余的時(shí)間積極主動(dòng)地了解體育知識(shí)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

隱性體育行為調(diào)查結(jié)果表明,該校大部分學(xué)生有良好的體育需要,已具備較好的體育行為,參與課余體育活動(dòng)的態(tài)度和動(dòng)機(jī)較為積極,對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值有較為全面的認(rèn)識(shí)和理解。

顯性體育行為調(diào)查結(jié)果表明,該校學(xué)生參與課余體育鍛煉的整體情況比較樂(lè)觀,但是,還有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生主動(dòng)參加體育鍛煉的次數(shù)和時(shí)間偏少,鍛煉強(qiáng)度偏小;體育方面知識(shí)、技術(shù)、技能的來(lái)源主要是體育課;體育消費(fèi)方面主要用于購(gòu)買運(yùn)動(dòng)服裝和簡(jiǎn)單的體育健身器材。

3.2 建議

為了養(yǎng)成良好的體育行為,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)該校學(xué)生體育意識(shí)、體育價(jià)值觀、體育習(xí)慣的培養(yǎng),拓展體育消費(fèi)途徑,提高學(xué)生體育消費(fèi)行為水平;重視校園體育文化建設(shè),加強(qiáng)體育人文科學(xué)教育,從而創(chuàng)造良好的校園體育環(huán)境。

[1]江志鴻.對(duì)浙江省大學(xué)生課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2007,30(4):354-536．

[2]張健康,揭北運(yùn).高職高專學(xué)校課外體育活動(dòng)管理與思考[J]．東華理工大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2008(12):25-28．

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A

2095-2813(2017)01(a)-0144-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.01.144