高校學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)誠(chéng)信現(xiàn)狀及其建設(shè)途徑1

姜學(xué)霞

高校學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)誠(chéng)信現(xiàn)狀及其建設(shè)途徑1

姜學(xué)霞

（肇慶學(xué)院 學(xué)報(bào)編輯部，廣東 肇慶 526061）

學(xué)術(shù)誠(chéng)信危機(jī)已成為高校學(xué)報(bào)發(fā)展的制約因素。通過高校學(xué)報(bào)的特殊社會(huì)功能和價(jià)值的深入討論及認(rèn)識(shí)，客觀分析了地方高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)誠(chéng)信現(xiàn)狀和原因，闡述了高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)的意義和建設(shè)途徑，為學(xué)報(bào)的可持續(xù)發(fā)展提供參考意見。

高校學(xué)報(bào)；學(xué)術(shù)誠(chéng)信；誠(chéng)信建設(shè)

當(dāng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信成為關(guān)注的熱點(diǎn)問題時(shí)，高校學(xué)報(bào)這一集學(xué)術(shù)與教育功能于一體的媒介在學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)和防止中大有可為。目前高校學(xué)報(bào)同樣面臨著嚴(yán)峻的學(xué)術(shù)誠(chéng)信危機(jī)。與專業(yè)期刊相比，高校學(xué)報(bào)論文質(zhì)量和水平有待提高，在量化考核的科研壓力下，部分師生缺乏對(duì)科學(xué)精神和學(xué)術(shù)誠(chéng)信的堅(jiān)守，走向了極端，論文造假抄襲、代寫代投等現(xiàn)象頻見報(bào)端，違反了學(xué)術(shù)誠(chéng)信規(guī)則、污染了學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境。學(xué)術(shù)誠(chéng)信的缺失、學(xué)術(shù)不端行為的滋生和放縱傳播的原因復(fù)雜，有社會(huì)層面、高校層面和學(xué)報(bào)自身層面幾方面的原因。高校的考核和評(píng)價(jià)機(jī)制讓一部分人過分追求數(shù)量和期刊級(jí)別而偏離了正常的學(xué)術(shù)軌道。投機(jī)取巧的心理滋生了學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行為的產(chǎn)生，處罰機(jī)制不完善也是造成學(xué)術(shù)不端行為持續(xù)發(fā)生的重要外在因素之一。高校學(xué)報(bào)尤其應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)。學(xué)術(shù)不誠(chéng)信對(duì)高校的育人和社會(huì)文化傳播危害極大，對(duì)高校學(xué)報(bào)而言，加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)是保障學(xué)報(bào)質(zhì)量、提高學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)影響力的前提，是發(fā)揮學(xué)報(bào)社會(huì)文化功能的重要保證。為此，高校學(xué)報(bào)部門應(yīng)該建立完善的制度和機(jī)制，嚴(yán)糾學(xué)術(shù)不端論文、制止學(xué)術(shù)不端行為，同時(shí)開展師生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育，把學(xué)術(shù)不端扼殺在萌芽之中。

一、高校學(xué)報(bào)特殊的社會(huì)功能和價(jià)值

高校學(xué)報(bào)作為一種有中國(guó)特色的出版形式，與圖書館、實(shí)驗(yàn)室一起在高校教育活動(dòng)中形成三足鼎立之勢(shì)［1］。高校學(xué)報(bào)具有特殊的社會(huì)功能和價(jià)值。

（一）學(xué)報(bào)是反映本校教學(xué)科研水平的窗口之一。以服務(wù)本校為主是高校學(xué)報(bào)內(nèi)向性特征的具體體現(xiàn)［1］，高校需要這個(gè)能充分、及時(shí)展示自我的學(xué)術(shù)平臺(tái)。該學(xué)術(shù)園地既吸納高端學(xué)術(shù)成果，也兼容并蓄中端成果。校內(nèi)頂級(jí)論文外流乃大勢(shì)所趨，學(xué)報(bào)因此無法代表校內(nèi)最高研究水準(zhǔn)，但學(xué)報(bào)所刊論文大多源自校內(nèi)作者，而且學(xué)報(bào)發(fā)文量通常占學(xué)校發(fā)文總量的1/10—1/5［2］，因而它尚能在一定程度上表征學(xué)校的綜合研究實(shí)力，這種實(shí)力映現(xiàn)必定與其所屬院校的整體層次相吻合。透過學(xué)報(bào)這一窗口，讀者能大致了解其校的科研、教研概況。由于教研論文較難在專業(yè)期刊發(fā)表，故學(xué)報(bào)成為校內(nèi)作者發(fā)表教研論文的主要園地，因而學(xué)報(bào)在很大程度上反映出了學(xué)校教研水平。

（二）高校學(xué)報(bào)承載的使命不只限于科技文化傳承，還擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)的重任。這塊學(xué)術(shù)園地扶助、滋養(yǎng)了眾多學(xué)者，高校很多教師都是從學(xué)報(bào)起步，而后逐漸走上學(xué)術(shù)研究之路的，當(dāng)今的一些學(xué)術(shù)大家早年也曾得益于學(xué)報(bào)。如今學(xué)術(shù)期刊資源與論文發(fā)表需求之間的供需矛盾與日俱增［3］，倘若沒有學(xué)報(bào)傾力相助，一些有潛質(zhì)但尚顯稚嫩的青年學(xué)者，或許會(huì)因最初的學(xué)術(shù)門檻太高而失去騰飛的信心和動(dòng)力。處于初級(jí)或起步階段的青年學(xué)者，其撰寫的論文從內(nèi)容到格式、體例均有瑕疵缺陷。立足于高校的學(xué)報(bào)，對(duì)他們擔(dān)起了“指導(dǎo)者”之責(zé)，不厭其煩地幫助他們對(duì)論文進(jìn)行反復(fù)修改，使之漸趨完善。學(xué)報(bào)為學(xué)術(shù)新人提供了成長(zhǎng)沃土［4］，對(duì)其科研素質(zhì)和能力的提升起到了不可替代的作用。

（三）高校學(xué)報(bào)對(duì)地方文化建設(shè)起到推動(dòng)作用。各高等院校分處不同的地域行政區(qū)劃，他們與所處地域的社會(huì)環(huán)境必然形成千絲萬縷的雙向影響。學(xué)報(bào)是學(xué)術(shù)生產(chǎn)體系的一部分，它以學(xué)術(shù)鑒定與學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)化兩大功能直接參與學(xué)術(shù)生產(chǎn)［5］。一般來說，地方高等院校因受到地方政府的財(cái)政支持，與當(dāng)?shù)卣案髌笫聵I(yè)單位的聯(lián)系更為緊密，地方高校學(xué)報(bào)的許多學(xué)術(shù)研發(fā)就頗具地域色彩，刊載的地方屬性明顯的研究成果可以為行政部門決策提供參考和依據(jù)，其針對(duì)性強(qiáng)的實(shí)用性成果，在科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化中擔(dān)當(dāng)著重任。一些研發(fā)成果不再僅僅停留在論文發(fā)表，而是直接或間接應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，形成“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)效益。比如《肇慶學(xué)院學(xué)報(bào)》刊發(fā)的砂糖橘系列研究論文，就使廣大果農(nóng)受益，并對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)起到積極的指導(dǎo)作用。

二、高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)誠(chéng)信現(xiàn)狀及其問題

學(xué)術(shù)誠(chéng)信是高校學(xué)報(bào)的立身之本，是自身發(fā)展的根基。目前我國(guó)高校學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)誠(chéng)信存在挑戰(zhàn)，學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)處在不完善的階段，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）受到不良社會(huì)風(fēng)氣影響，違反學(xué)術(shù)道德事件不時(shí)體現(xiàn)在學(xué)報(bào)論文上。某些高校教師為了晉升湊夠論文數(shù)量和結(jié)題需要而將問題論文發(fā)在學(xué)報(bào)上，不但造成學(xué)報(bào)論文總體學(xué)術(shù)質(zhì)量低，學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)誠(chéng)信和社會(huì)影響也受到負(fù)面影響。即使是高水平研究性大學(xué)，論文抄襲、造假、代投代發(fā)等學(xué)術(shù)不誠(chéng)信事件頻發(fā)。

（二）根據(jù)各高校的定位和發(fā)展水平，高校的層次性直接影響著高校學(xué)報(bào)論文的學(xué)術(shù)水平。地方高校因?yàn)榭蒲袟l件有限，教師和學(xué)生的論文質(zhì)量和水平普遍不高，然而考核評(píng)價(jià)機(jī)制讓一部分人產(chǎn)生了投機(jī)取巧的心理，又加上懲處機(jī)制不到位，沒有根治的辦法，我國(guó)高校學(xué)報(bào)論文面臨著前所未有的學(xué)術(shù)誠(chéng)信危機(jī)。高等教育學(xué)術(shù)界應(yīng)該高度重視不誠(chéng)信行為，包括抄襲、編造數(shù)據(jù)、代投代寫等，否則學(xué)術(shù)不端行為會(huì)形成愈演愈烈之勢(shì)。

（三）高校管理不到位，對(duì)教師和學(xué)生的學(xué)術(shù)教育缺失，使得學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)淡薄，學(xué)生的學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)體系未建立，學(xué)術(shù)道德觀念根基在最初就偏離了正常的軌道。在高校的畢業(yè)要求中，本科生以修滿課程學(xué)分為主，參加社會(huì)實(shí)踐為輔，對(duì)論文寫作的安排卻一般是畢業(yè)下半年，學(xué)生忙于找工作等事情，在時(shí)間緊張的狀態(tài)下，往往對(duì)論文的重視程度和自我要求降低，甚至只為重合度低于30%的目標(biāo)而應(yīng)付寫作，學(xué)校和學(xué)生自身對(duì)論文的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生在第一次學(xué)習(xí)論文寫作的過程中就沒有得到好的鍛煉。論文即使過關(guān)，學(xué)生的學(xué)術(shù)道德素養(yǎng)也沒有養(yǎng)成。

三、高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)誠(chéng)信缺失產(chǎn)生的原因

高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)誠(chéng)信缺失成因復(fù)雜，主要有社會(huì)、高校和學(xué)報(bào)幾個(gè)層面的原因。

（一）社會(huì)層面。社會(huì)誠(chéng)信缺失是學(xué)術(shù)誠(chéng)信缺失的外在因素。高效高產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，道德和誠(chéng)信被忽視，人們敢于以身試法，說明潛在利益誘惑對(duì)人們價(jià)值觀產(chǎn)生了巨大的影響。最近，國(guó)際國(guó)內(nèi)論文撤稿現(xiàn)象頻見報(bào)端。高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)不端論文的出現(xiàn)也是社會(huì)誠(chéng)信缺失的副產(chǎn)物，然而學(xué)報(bào)的出版特性使得這種不誠(chéng)信的社會(huì)影響效應(yīng)擴(kuò)散和放大，失信最終成為危害社會(huì)文化的根源。

（二）高校層面。高校對(duì)于學(xué)報(bào)發(fā)展具有不可忽視的主動(dòng)性。各層次高校學(xué)報(bào)的質(zhì)量參差不齊是客觀事實(shí)，因?yàn)椴煌咝６ㄎ徊煌?，就如同?guó)家需要各個(gè)層次的人才，因而需要不同層次的高等教育與之相匹配，而不同層次的高校，也需要與其水平相對(duì)應(yīng)的學(xué)報(bào)。高校發(fā)展的需求是學(xué)報(bào)賴以生存的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)［2］。然而，高校學(xué)術(shù)不誠(chéng)信事件不勝枚舉，社會(huì)影響惡劣，除了眾所周知的評(píng)職需求外，高校還有日?？蒲锌己藱C(jī)制，因此高校學(xué)者發(fā)表論文的訴求不斷上升，然而論文質(zhì)量卻沒有等速提高。在研究型高校，近些年來的研究生論文問題層出不窮，總體而言，研究生論文質(zhì)量堪憂，甚至有“沒有畢不了業(yè)的研究生”一說，論文照搬，雷同事件頻繁發(fā)生跟高校管理上對(duì)不誠(chéng)信“視而不見”直接相關(guān)。

（三）學(xué)報(bào)層面。如果說社會(huì)和高校層面是影響學(xué)報(bào)誠(chéng)信的外因，而學(xué)報(bào)自身層面則是決定學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)成功與否的主因。學(xué)報(bào)的辦刊導(dǎo)向、編輯素養(yǎng)以及本部門專業(yè)技術(shù)的提升都會(huì)對(duì)學(xué)報(bào)的發(fā)展產(chǎn)生影響。首先，學(xué)報(bào)本著服務(wù)于高校和育人的辦刊宗旨，使得學(xué)報(bào)處于學(xué)術(shù)鏈條的末端，很難走向高端學(xué)術(shù)研究水平。學(xué)報(bào)容易成為問題論文的集散地。多數(shù)學(xué)報(bào)充任著學(xué)術(shù)金字塔的基底。在地方高校，新興、交叉學(xué)科創(chuàng)建起步階段，在其研究尚未得到社會(huì)廣泛認(rèn)同的情況下，學(xué)報(bào)成為不成熟的科研成果的平臺(tái)，學(xué)報(bào)的育人功能也使得學(xué)報(bào)失去了自主權(quán)。事實(shí)是學(xué)報(bào)必須“來料加工”，自身的主觀能動(dòng)性得不到發(fā)揮，無法把控高校的學(xué)術(shù)氛圍。其次，學(xué)報(bào)編輯素養(yǎng)和誠(chéng)信意識(shí)有待提升。學(xué)報(bào)編輯對(duì)教師和學(xué)生的科研工作具有不可忽視的導(dǎo)引和培養(yǎng)作用 ，然而不可否認(rèn)的是，目前高校編輯的職業(yè)理想和現(xiàn)實(shí)之間存在差距，處于教輔部門的編輯們職業(yè)成就感低，職業(yè)倦怠感強(qiáng)烈，影響了工作效率，并未充分發(fā)揮出編輯對(duì)作者的培養(yǎng)和學(xué)報(bào)誠(chéng)信建設(shè)的潛力。另外，高校學(xué)報(bào)的技術(shù)平臺(tái)建設(shè)、功能開發(fā)方面有待于提高。盡管大部分高校采用了期刊采編系統(tǒng)，對(duì)稿件的處理更加高效，收稿的主功能是發(fā)揮了作用，但其他功能卻很少，如學(xué)術(shù)誠(chéng)信信息記錄和追蹤功能等，功能不全說明系統(tǒng)技術(shù)層面有待于進(jìn)一步提高。

四、高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)

為了提高高校學(xué)報(bào)的辦刊質(zhì)量，高校學(xué)報(bào)應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)，建立相關(guān)制度和監(jiān)督機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行為嚴(yán)抓重罰，充分發(fā)揮學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育和監(jiān)管功能。高校學(xué)報(bào)抵制學(xué)術(shù)不端具有極其重要的作用。就地方院校而言，其整體綜合實(shí)力與名牌高校差距甚大，但地方院校學(xué)報(bào)可以通過特色學(xué)科和專業(yè)發(fā)揮其出版影響力。加強(qiáng)學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)是學(xué)報(bào)質(zhì)量保證的關(guān)鍵。高校學(xué)報(bào)誠(chéng)信建設(shè)的途徑主要有：

（一）加強(qiáng)宣傳教育。首先，高校學(xué)報(bào)工作人員應(yīng)該以身作則，充分發(fā)揮引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。編輯自身素養(yǎng)和誠(chéng)信意識(shí)能潛移默化地影響著作者，編輯在稿件的交流過程中要注意培養(yǎng)作者的學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)，而編輯的學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)通過與作者的溝通及論文發(fā)表過程來影響著學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)。其次，充分利用互網(wǎng)、微信媒體平臺(tái)宣傳。及時(shí)通報(bào)不端行為，發(fā)揮新科技手段的功能為學(xué)術(shù)誠(chéng)信的傳播做出貢獻(xiàn)。學(xué)報(bào)的內(nèi)向性決定著其服務(wù)對(duì)象主要是本校師生。學(xué)報(bào)能在幾十年的時(shí)間跨度內(nèi)持續(xù)發(fā)表同一作者的69篇論文［2］，通過這樣的過程發(fā)揮對(duì)青年教師和學(xué)術(shù)人才的培養(yǎng)作用，讓學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)扎根在教師和學(xué)生的科研思維里。

（二）學(xué)術(shù)誠(chéng)信課程應(yīng)該成為高校教育的必修課，同時(shí)通過專業(yè)的培訓(xùn)讓作者對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生而言，不管是學(xué)生時(shí)期還是走上社會(huì)都會(huì)把誠(chéng)信內(nèi)化為自身的行動(dòng)。通過多種形式的培訓(xùn)，發(fā)揮學(xué)報(bào)的教育功能，達(dá)到促進(jìn)師生學(xué)術(shù)誠(chéng)信實(shí)施的目的。學(xué)報(bào)編輯部人員更是要通過溝通了解科研人員的進(jìn)展，通過交流促進(jìn)本校師生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)提升，積極提升學(xué)術(shù)論文的學(xué)術(shù)性和規(guī)范性。學(xué)報(bào)應(yīng)該把培養(yǎng)師生的學(xué)術(shù)意識(shí)作為責(zé)任，通過嚴(yán)格審稿制度，三編三較的編校過程，收稿和出刊前的論文檢測(cè)手段等嚴(yán)把稿件質(zhì)量關(guān)，確保良性學(xué)術(shù)成果的傳播。

（三）建立規(guī)章制度，監(jiān)督實(shí)施。高校學(xué)報(bào)人員嚴(yán)格遵守出版法律法規(guī)，持證上崗制度。按照法規(guī)崗位職責(zé)。高校學(xué)生論文的原始數(shù)據(jù)和相關(guān)資料要保存好，建立個(gè)人科研檔案，如實(shí)驗(yàn)記錄本的登記和保存，應(yīng)該和論文一樣保存下來，以確保論文的真實(shí)性和完整性。其學(xué)術(shù)成果鑒定程序應(yīng)該加以完善。高校的部分課程或者任課教師在期末以論文的形式考察課程的學(xué)習(xí)程度，然而甚至認(rèn)為交論文是最簡(jiǎn)單、省時(shí)省力的作業(yè)。缺乏理念方法不得當(dāng)制度，提高約束力不僅僅是科研人員的事情，也是學(xué)校管理人員和學(xué)校師生都應(yīng)該堅(jiān)守的科研道德。

（四）學(xué)報(bào)與高校共同進(jìn)行師生誠(chéng)信管理。對(duì)于學(xué)生和教師的學(xué)術(shù)誠(chéng)信考核應(yīng)該納入職稱評(píng)定和培養(yǎng)目標(biāo)中。讓作者誠(chéng)信系統(tǒng)成為科研工作者的學(xué)術(shù)簡(jiǎn)歷，用數(shù)據(jù)體現(xiàn)出作者的誠(chéng)信，這點(diǎn)應(yīng)該借鑒國(guó)外的交流平臺(tái)建設(shè)。比如學(xué)術(shù)作者身份識(shí)別（ORCID）號(hào)碼的注冊(cè)，可以在線查看作者的科研成果以及誠(chéng)信記錄，且具有唯一性；Researchgate不但提供了科研人員學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，也為作者的科研誠(chéng)信提供了數(shù)據(jù)支持。因此，應(yīng)該建立作者誠(chéng)信檔案、學(xué)術(shù)成果檔案，要充分利用各種平臺(tái)如期刊采編系統(tǒng)、論文數(shù)據(jù)庫以及各種查重系統(tǒng)為誠(chéng)信系統(tǒng)建設(shè)服務(wù)。

（五）完善補(bǔ)救和處罰機(jī)制，增加對(duì)不端成果的補(bǔ)救和處理措施。高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為明確指出應(yīng)堅(jiān)持預(yù)防為主教育與懲戒結(jié)合的原則。防治兼?zhèn)洹⒁苑罏橹?，目前高校的不誠(chéng)信懲罰機(jī)制不完善、懲罰力度輕，執(zhí)行力差。學(xué)術(shù)不誠(chéng)信的懲罰應(yīng)該同考試作弊的處罰一樣，嚴(yán)重者有開除的危機(jī)感才能起到震懾作用。高校學(xué)生論文問題層出不窮，盡管高校有學(xué)術(shù)委員會(huì)，但還沒有上升到管理的層面，考試不及格有完善的補(bǔ)考機(jī)制，但是論文不過關(guān)，學(xué)校的教育和補(bǔ)救方面卻是無規(guī)可依，國(guó)外通過在高校設(shè)立學(xué)術(shù)誠(chéng)信辦公室專門來解決這些問題的做法［7］，值得借鑒，有助于不誠(chéng)信論文的產(chǎn)生。

總之，高校需要學(xué)報(bào)這塊學(xué)術(shù)園地，學(xué)報(bào)在高校發(fā)揮著無可替代的育人功能。學(xué)術(shù)誠(chéng)信是高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)科學(xué)性的保障，是提高學(xué)報(bào)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的前提。高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)工程迫在眉睫，這一長(zhǎng)期性的工程需要社會(huì)、科研工作者、管理者的共同參與和支持，而學(xué)術(shù)誠(chéng)信系統(tǒng)的建立有助于高校學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)地位提升，也影響著科研人員的培養(yǎng)和社會(huì)成果的傳播。

［1］楊勇.深化高校學(xué)報(bào)改革走內(nèi)涵式發(fā)展之路［J］.中國(guó)科技期刊研究，2012，23（3）：354-357.

［2］陳浩元，鄭進(jìn)寶，李興昌.高校自然科學(xué)學(xué)報(bào)的功能及實(shí)現(xiàn)措施建議［J］.編輯學(xué)報(bào)，2006，18（5）：323-327.

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Status Analysis and Etablishment of the Academic Credibility in University Journals

JIANG Xuexia
（Journal Editorial Office Zhaoqing University，Zhaoqing 526061，Guangdong，China）

The academic honesty crisis has blocked the development of university journals.Through the deep discussion and knowledge of the special social function and value of university journals，this paper analysed the status and reasons of the academic credibility.It elaborates the meaning and pathways of the academic credibility establishment，aiming at providing the ideological guarantee for the sustainable development of university journals.

university journals；academic credibility；credibility establishment

G644.4

A

1671-5934（2017）05-0073-04

2017-04-26

廣東省高校學(xué)報(bào)研究會(huì)編輯學(xué)研究立項(xiàng)項(xiàng)目（20160206）；肇慶學(xué)院2017年校級(jí)科研基金項(xiàng)目（201723）

姜學(xué)霞（1981- ），女，山東東營(yíng)人，副教授，理學(xué)博士，研究方向?yàn)榫庉媽W(xué)，E-mail：jiangxue36@qq.com

【責(zé)任編輯：趙佳麗】