培養(yǎng)自信心 促學(xué)生發(fā)展

文/廣州市海珠區(qū)鳳江小學(xué) 簡(jiǎn)細(xì)榮

培養(yǎng)自信心 促學(xué)生發(fā)展

文/廣州市海珠區(qū)鳳江小學(xué) 簡(jiǎn)細(xì)榮

保護(hù)自尊，樹立自信

一個(gè)心智健全的人，都有自尊，都希望得到別人的尊重。保護(hù)學(xué)生的自尊心是德育工作中的一個(gè)“制高點(diǎn)”。要 “蹲下來(lái)”看學(xué)生，要站在學(xué)生同一高度看問(wèn)題。在平時(shí)要注意自己的一言一行，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情讓學(xué)生信服。對(duì)于學(xué)困生更要珍惜，保護(hù)他們的自尊心。每當(dāng)孩子們違反紀(jì)律時(shí)，我都注意避免在公眾場(chǎng)合批評(píng)，我喜歡把犯錯(cuò)的孩子帶到操場(chǎng)的樹蔭下，或者到學(xué)校不顯眼的安靜角落，與孩子促膝談心?？偸窍茸尯⒆诱f(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣做，讓孩子說(shuō)說(shuō)心里的想法，跟他分析，讓他明白自己的做法錯(cuò)在哪，給他重新改過(guò)的機(jī)會(huì)。我們班上有一個(gè)學(xué)生車智麗 （化名），她學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，經(jīng)常不完成作業(yè)，又不注意個(gè)人衛(wèi)生，因此，男同學(xué)都欺負(fù)她，全班同學(xué)沒有一個(gè)喜歡她，接近她。盡管我只是他們教他們 《品德與思想》課，但是我也多方面做同學(xué)的工作，可也沒多大好轉(zhuǎn)，雖然同學(xué)不欺負(fù)她了，但是沒有人接近她。她顯得沉默寡言，失去學(xué)習(xí)的信心。適逢學(xué)校舉行手抄報(bào)比賽，我想到她平時(shí)畫畫不錯(cuò)，就動(dòng)員她參加比賽。跟她做了很久的思想工作，最后她還是答應(yīng)了。她精心設(shè)計(jì)版面，認(rèn)真制作，竟取得了第二名，這意想不到的好成績(jī)叫她興奮，讓同學(xué)驚訝，使大家轉(zhuǎn)變了對(duì)她的態(tài)度。我抓住這一契機(jī)，鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)上同樣可以爭(zhēng)取。告訴遇到學(xué)習(xí)難題可以來(lái)找我，果然在課余時(shí)間，她能主動(dòng)找我輔導(dǎo)做作業(yè)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)上的難題。小車同學(xué)得到老師和同學(xué)的尊重與信任，使她樹立了信心，燃起希望，鼓起斗志。經(jīng)過(guò)努力，果然獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步?，F(xiàn)在小車同學(xué)無(wú)論遇到學(xué)習(xí)上的困難，還是生活中的喜怒，都會(huì)找我傾吐。

是啊，只要老師多點(diǎn)關(guān)注，多設(shè)法保護(hù)學(xué)生自尊，就會(huì)重燃學(xué)生的自信，取得進(jìn)步。

親和關(guān)愛，親師信道

對(duì)待學(xué)生要讓他們感受到你對(duì)他的親切與友善，學(xué)生就會(huì)很樂意親近你，進(jìn)而 “親其師，信其道”。比如有時(shí)學(xué)生還沒有做好上課的準(zhǔn)備，我就站在教室門口微笑不語(yǔ)，鎮(zhèn)靜地掃視著每一張臉。這時(shí)學(xué)生一看到老師這模樣，就很快安靜下來(lái)。學(xué)生們都不愿惹老師生氣。班上有一個(gè)后進(jìn)生梁同學(xué)，由于好跟社會(huì)青年一起而染了壞習(xí)慣，滿口臟話，經(jīng)常到游戲機(jī)室，好勇斗狠常打架，頂撞老師……同學(xué)怕他恨他又不敢惹他，有些老師討厭他，表示放棄他。他的父母也說(shuō)他不長(zhǎng)進(jìn)，打他罵他，還揚(yáng)言再這樣下去就停學(xué)算了。了解了這些情況，我覺得作為教育工作者首先把他當(dāng)普通學(xué)生看待，跟班主任溝通制定好幫扶方案，平時(shí)多關(guān)注他，對(duì)他表示友好和親近。如真的放棄對(duì)他的教育，他肯定會(huì)走上歧途，那不就等于斷送了他的前程嗎？他這種人最需要?jiǎng)e人對(duì)他的關(guān)懷和愛護(hù)。我認(rèn)為一定要以真誠(chéng)的愛才可感化他。于是平時(shí)主動(dòng)親近他，表示對(duì)他的接納和理解，課間常跟他聊天，幫他解難，同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，家校密切配合共同幫助他改正缺點(diǎn)。知道他生日，那天特意送他一個(gè)精美的卡通筆記本，寫上勉勵(lì)贈(zèng)言。有時(shí)他的老毛病 “發(fā)作”，我就采取冷處理 （先壓住自己的火），不嚴(yán)詞訓(xùn)斥，而是和風(fēng)細(xì)雨地跟他分析，辨別是非，使他真正認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)。開始小梁對(duì)老師不理不睬，還是我行我素。時(shí)間長(zhǎng)了，可能他覺得這個(gè)簡(jiǎn)老師是真心實(shí)意地對(duì)他好，關(guān)心他。慢慢地，他能主動(dòng)跟老師打招呼，跟老師談話了。我因小梁的進(jìn)步而興奮不已，便從身邊的小事情啟發(fā)他做人的道理，讓他明白同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助的重要性。進(jìn)而引導(dǎo)他要學(xué)文化、學(xué)知識(shí)，建議班主任每天擠時(shí)間給他開小灶，安排一個(gè)負(fù)責(zé)任的優(yōu)等生幫助他盡快趕隊(duì)。經(jīng)過(guò)努力，小梁同學(xué)的行為習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸見起色。

有一天，上體育課，他又跟同學(xué)打起來(lái)，被體育老師狠狠地批評(píng)了一頓……下午上課時(shí)我看到他垂頭喪氣的樣子，還有那紅腫的雙眼。找他了解了情況，才知道上午打架的事被他爸爸知道，挨了打，小梁傷心地說(shuō)： “爸爸說(shuō)我爛泥扶不上壩，還說(shuō)我死性不改。我聽了難受，上午是那個(gè)同學(xué)先惹我的，我才打他。”我跟他分析了打架事件處理的不當(dāng)，別人上課違反紀(jì)律，應(yīng)告訴體育老師，不應(yīng)跟他打起來(lái)。小梁也承認(rèn)了自己遇事沖動(dòng)，把小事鬧大了，影響了老師上課，做得不對(duì)。放學(xué)后，我馬上和班主任一起帶著他進(jìn)行家訪，跟他父母說(shuō)明早上的事不全是小梁的錯(cuò)，還談了他開學(xué)以來(lái)的進(jìn)步表現(xiàn)，要求他父母不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打，多點(diǎn)了解他、關(guān)心他、教育他。他父母也表示贊同。經(jīng)過(guò)此事他很受感動(dòng)，下決心要克服自身的缺點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。確實(shí)，小梁的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。師生感情加深了，學(xué)生感到老師和藹可親，真誠(chéng)相待，感情得到升華，由愛老師升華到聽從老師的教導(dǎo)，愛學(xué)文化科學(xué)知識(shí)。

家校合力，激勵(lì)上進(jìn)

2016年11月中旬，學(xué)校選拔桌式足球隊(duì)員參加張家港全國(guó)青少年桌式足球比賽。 “簡(jiǎn)校長(zhǎng)，我不同意豪仔去參加全國(guó)賽，因?yàn)樗麑W(xué)科成績(jī)又不理想，訓(xùn)練會(huì)影響他學(xué)習(xí)。”面對(duì)家長(zhǎng)堅(jiān)決的反對(duì)態(tài)度，又看看豪仔那渴望的神情，我左右為難，只好聽從其家長(zhǎng)的意見，安慰豪仔不要放棄訓(xùn)練，爭(zhēng)取在2016年12月24-25日在我校舉行的全國(guó)桌式足球大獎(jiǎng)賽出賽的機(jī)會(huì)。

后來(lái)?yè)?jù)他班主任說(shuō)，自從知道不能去比賽，他上課無(wú)精打采，作業(yè)也馬虎了，學(xué)習(xí)成績(jī)呈下滑狀態(tài)，令人擔(dān)憂呀。我找他聊天，了解到他真的對(duì)桌式足球很感興趣，我鼓勵(lì)他不要放松學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，要處理好學(xué)科學(xué)習(xí)與參加訓(xùn)練的時(shí)間，因?yàn)閮烧卟⒉粵_突而且是互為促進(jìn)的，桌式足球可以幫助我們左右手協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)右大腦的發(fā)育，進(jìn)而使我們更靈活，思維更開闊。如果學(xué)習(xí)落后了，一方面制約大腦的思考，另一方面家長(zhǎng)就更加反對(duì)參加這項(xiàng)活動(dòng)。豪仔表示后悔，決心努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望。豪仔非常珍惜這次參賽機(jī)會(huì)，他訓(xùn)練專注又用心，最終在賽場(chǎng)上沉著應(yīng)戰(zhàn)，過(guò)關(guān)斬將，一舉獲得高級(jí)組單打、雙打和團(tuán)體三項(xiàng)冠軍，還被評(píng)為最佳運(yùn)動(dòng)員。這一仗打得非常漂亮，他自信心大增。自此，豪仔上文化課更來(lái)勁了，專心聽課，各科的作業(yè)都認(rèn)真了。

對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛，做學(xué)生的知心朋友；尤其是對(duì)學(xué)困生更是給多一分尊重，給多一分關(guān)愛，家校合力培養(yǎng)自信，不輕易讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，使每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)。

責(zé)任編輯 龍建剛