英語(yǔ)教學(xué)考核方式研究

李封

摘要：本文對(duì)高職建筑工程技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)考核方式進(jìn)行研究，建議改變傳統(tǒng)的、單一的評(píng)價(jià)方法和手段，建立多元化的高校英語(yǔ)教學(xué)考核評(píng)價(jià)方法，使其在實(shí)際的高校英語(yǔ)教學(xué)中得到應(yīng)用，幫助學(xué)生建立良好的自信心，使得高校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有所提高，并能夠促進(jìn)高校教育教學(xué)的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：建筑行業(yè)需求 工程技術(shù)專業(yè) 英語(yǔ)教學(xué)考核方式

中圖分類號(hào)：H319文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）13-0065-02

建筑工程技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)是我校建筑工程學(xué)院工程造價(jià)專業(yè)的一門(mén)必修課，開(kāi)設(shè)在大二第一學(xué)期，是公共英語(yǔ)課程的延展學(xué)科，與公共英語(yǔ)課程相比較，課時(shí)有所減少。以2014級(jí)工程造價(jià)專業(yè)為例，專業(yè)英語(yǔ)課時(shí)僅為32學(xué)時(shí)，課程主要針對(duì)專業(yè)詞匯、專業(yè)文章閱讀，以及專業(yè)篇章的翻譯為主。對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力有著重要的作用。作為一名專業(yè)英語(yǔ)教師，一定要清楚專業(yè)英語(yǔ)課程的定位，把握好公共英語(yǔ)和專業(yè)英語(yǔ)的區(qū)別，有效地將這兩個(gè)學(xué)科結(jié)合在一起，因材施教，采用多種教學(xué)方式和方法，讓學(xué)生在公共英語(yǔ)基礎(chǔ)上有效地將專業(yè)英語(yǔ)融入其中，讓學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力有所提高。

一、對(duì)我校英語(yǔ)教學(xué)情況的簡(jiǎn)要分析

（一）高職高專學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)

對(duì)于高職高專的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生都存在英語(yǔ)或數(shù)學(xué)較薄弱的現(xiàn)象，大學(xué)一年級(jí)的公共英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就已經(jīng)很困難，新接觸的建筑工程技術(shù)專業(yè)課程內(nèi)容又較多，新名詞、新術(shù)語(yǔ)也較多，本專業(yè)的知識(shí)掌握都比較困難，所以專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就要付出更大的努力。

（二）各學(xué)院的人才培養(yǎng)方案不夠合理

專業(yè)英語(yǔ)課程的課時(shí)一直以來(lái)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于基礎(chǔ)英語(yǔ)，例如我校工程造價(jià)專業(yè)，每屆學(xué)生只能有28—32學(xué)時(shí)，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度較為緊張，對(duì)于教師擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)很不利，更談不上教學(xué)方式多樣化的安排。此外，課程的安排也不夠協(xié)調(diào)。

（三）單一的教學(xué)模式，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

長(zhǎng)期以來(lái)，主要以教師的翻譯講解為主，相對(duì)于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以及實(shí)踐方面的要求少之又少，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏學(xué)習(xí)積極性，覺(jué)得枯燥無(wú)味。

（四）缺少多樣化的考核模式

通過(guò)三年專業(yè)英語(yǔ)的講授，我校建筑工程技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)通常設(shè)置為考查課，考核方式是由教師個(gè)人組織，一般不列入學(xué)校期末統(tǒng)考，最后的綜合成績(jī)都是由平時(shí)出勤、課堂表現(xiàn)及期末隨堂口語(yǔ)或翻譯幾部分組成?？谡Z(yǔ)測(cè)驗(yàn)只局限在簡(jiǎn)單的單詞拼寫(xiě)，翻譯也只是簡(jiǎn)單的句子，而對(duì)于學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、實(shí)踐方面的能力很難考核，這就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于專業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯和實(shí)踐能力的提高有所局限。

二、專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)考核方式的研究

對(duì)于上述專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，以及迎合培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型建筑類人才的需要，專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)擺脫傳統(tǒng)教學(xué)考核方式的束縛，改革創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）研究的主要內(nèi)容和基本思路

以我校2014級(jí)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生為這次的研究對(duì)象，研究目標(biāo)主要是針對(duì)該專業(yè)學(xué)習(xí)中所涉及到的各方面的英語(yǔ)知識(shí)，通過(guò)多種教學(xué)方式和考核方式相結(jié)合的手段，有效地幫助學(xué)生利用專業(yè)英語(yǔ)課程中所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，掌握最先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能及招聘信息等，同時(shí)為他們即將走上的工作崗位儲(chǔ)備大量的英語(yǔ)知識(shí)。

1.研究主要內(nèi)容

（1）合理的教學(xué)內(nèi)容：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)根據(jù)本專業(yè)獨(dú)有的專業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況選擇教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)，由淺入深地介紹專業(yè)英語(yǔ)的專業(yè)詞匯，專業(yè)術(shù)語(yǔ)翻譯和讀寫(xiě)技巧。

（2）先進(jìn)的教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段相結(jié)合的方式，努力營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，讓他們感受到英語(yǔ)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。

（3）多樣化的考核方式：采用平時(shí)成績(jī)、筆試、口試、實(shí)際應(yīng)用等多種考核方式相結(jié)合的辦法，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)的綜合能力。

2.研究基本思路

（1）通過(guò)對(duì)建筑工程系本學(xué)期開(kāi)設(shè)專業(yè)英語(yǔ)課程的工程造價(jià)專業(yè)的班級(jí)進(jìn)行調(diào)研，讓學(xué)生提出對(duì)原有課程的意見(jiàn)和建議，再根據(jù)本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案及專業(yè)英語(yǔ)大綱的要求，對(duì)原有授課內(nèi)容的設(shè)置進(jìn)行改進(jìn)。

（2）通過(guò)各個(gè)兄弟院校及互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，收集不同專業(yè)在專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中使用的多種教學(xué)方式，尤其對(duì)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、所、讀、寫(xiě)、譯和實(shí)際運(yùn)營(yíng)等各方面綜合能力提高有幫助的教學(xué)方法及考核方式。

（二）研究過(guò)程

1.選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容

選擇正確的教學(xué)內(nèi)容是專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)尤為重要的一步，所選的教學(xué)內(nèi)容不但要涵蓋本專業(yè)的基礎(chǔ)內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容，在選擇過(guò)程中還要大量搜集貼近學(xué)生生活英文原版資料，讓學(xué)生感受到專業(yè)英語(yǔ)的重要性。選擇的教學(xué)內(nèi)容還要符合人才培養(yǎng)方案和專業(yè)英語(yǔ)大綱的要求，最終將以下6個(gè)單元作為2014級(jí)建筑工程系工程造價(jià)專業(yè)2015-2016學(xué)年上學(xué)期專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容，具體內(nèi)容如下：

（1）安全教育：進(jìn)入施工工地前的安全教育，包括對(duì)自身安全和環(huán)境安全的教育，并配套課件及圖片。

（2）施工計(jì)劃：施工之前應(yīng)該做出哪些準(zhǔn)備，如用工及材料等方面。

（3）建筑材料：建筑材料的種類及相關(guān)知識(shí)。

（4）建筑結(jié)構(gòu)：建筑結(jié)構(gòu)常用術(shù)語(yǔ)，詞匯，及簡(jiǎn)單閱讀。

（5）房屋建造過(guò)程：常用術(shù)語(yǔ)，詞匯及閱讀。

（6）室內(nèi)裝潢：與室內(nèi)裝潢有關(guān)的詞匯，專業(yè)術(shù)語(yǔ)，閱讀。

2.多種教學(xué)方式相結(jié)合

適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容被選定之后，還應(yīng)該更多地考慮到教學(xué)方式的改變，充分利用各種教學(xué)方式使教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，使學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣得到極大的提高，將學(xué)生變?yōu)檎n堂的主人，而不是單純的被動(dòng)的接受教學(xué)內(nèi)容。

3.運(yùn)用多樣化考核方式

一直以來(lái)，各個(gè)學(xué)校各科期末考試成績(jī)的評(píng)定都采用期末統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)的形式，而不同的學(xué)科有自己獨(dú)特的專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)于建筑工程專業(yè)英語(yǔ)這一學(xué)科自身的特點(diǎn)，考核方式應(yīng)更多注重平時(shí)成績(jī)的積累，因此要采用平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)多種考核方式相結(jié)合。例如出勤，課堂表現(xiàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度，課內(nèi)任務(wù)（英語(yǔ)風(fēng)采展示），課外活動(dòng)及作業(yè)情況，項(xiàng)目訓(xùn)練小組展示等考核部分。到期末，還可通過(guò)筆試和口試，分別考查學(xué)生的閱讀理解及翻譯能力，以及學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)和英漢互譯能力。

4.本次研究心得及進(jìn)一步的探索

（1）在有限的課時(shí)里想要把多種教學(xué)方法應(yīng)用在專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于我們授課教師來(lái)說(shuō)也有一定的困難，并且專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)和考核方式的實(shí)施，還處在進(jìn)一步的探索當(dāng)中。

（2）由于我校的專業(yè)英語(yǔ)課程都是由英語(yǔ)專業(yè)的教師來(lái)承擔(dān)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)水平不成問(wèn)題，但專業(yè)知識(shí)薄弱，在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)可能在對(duì)專業(yè)詞匯的理解上有一定的困難。因此，對(duì)于專業(yè)英語(yǔ)教師的專業(yè)素質(zhì)和英語(yǔ)水平的提高也尤為重要。

（3）如果要進(jìn)一步完善專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)考核方式，就要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式及多樣化的考核方式，使新的理念能充分融入教學(xué)及學(xué)生當(dāng)中，讓學(xué)生意識(shí)到專業(yè)英語(yǔ)的重要性。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在當(dāng)前激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，建筑行業(yè)想要發(fā)展必然離不開(kāi)建筑工程技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)。建筑工程技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)和考核方式應(yīng)盡量以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性為主，根據(jù)實(shí)際情況選擇合理的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和多樣的考核方式，以學(xué)生為中心，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主，合理設(shè)計(jì)建筑工程技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)考核方式。使學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用能力得到提高，在未來(lái)的工作崗位上具有一定的競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]顏碧宇，蔣景東.建筑行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革的高職之路[J].教育與職業(yè)，2012（8）：111-112.

[2]楊楠楠.高職高專院校建筑類學(xué)生英語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)初探[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2012（8）：259-260.