高職院校制藥專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究與探討

鄒瑾

摘 要： 實(shí)踐教學(xué)是高等職業(yè)教育中非常重要的環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)又是這一環(huán)節(jié)實(shí)施的核心，因而實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是評(píng)價(jià)高職高專辦學(xué)質(zhì)量好壞的重要指標(biāo)之一。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是高等職業(yè)技術(shù)院校保證學(xué)生掌握一定職業(yè)技能等一系列要素的統(tǒng)一體，是高等職業(yè)技術(shù)教育的基本硬件，是實(shí)施職業(yè)技能訓(xùn)練的保證。

關(guān)鍵詞：高職院校 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 基地建設(shè)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）02-0115-02

高等職業(yè)技術(shù)教育是在高等教育發(fā)展過程中，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要產(chǎn)生的一種新型的教育類型，是高等教育的重要組成部分。高等職業(yè)技術(shù)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)有較強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力和職業(yè)能力的技能型人才。技能型人才的一個(gè)重要標(biāo)志就是具有較高的職業(yè)技能和實(shí)踐動(dòng)手能力。做到這一點(diǎn)就必須加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，故實(shí)踐教學(xué)是高等職業(yè)教育中非常重要的環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)又是這一環(huán)節(jié)實(shí)施的核心，因而實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是評(píng)價(jià)高職高專辦學(xué)質(zhì)量好壞的重要指標(biāo)之一。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是高等職業(yè)技術(shù)院校保證學(xué)生掌握一定職業(yè)技能等一系列要素的統(tǒng)一體，是高等職業(yè)技術(shù)教育的基本硬件，是實(shí)施職業(yè)技能訓(xùn)的保證，本文以湖南科技職業(yè)學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究，來增加高職院校實(shí)習(xí)的可行性研究。

一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的重要性

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)是職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)的主要形式，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的根本途徑，是使學(xué)生由課堂和書本知識(shí)走向就業(yè)和職業(yè)崗位的重要橋梁，是使學(xué)生養(yǎng)成良好職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)的基礎(chǔ)。校外實(shí)訓(xùn)基地是對(duì)學(xué)生直接參加生產(chǎn)和實(shí)際工作進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)“零距離”上崗，培養(yǎng)學(xué)生自信心的必經(jīng)場所。建立相對(duì)穩(wěn)定的校外基地，不僅可以為實(shí)踐教學(xué)提供必要的場所，而且也是學(xué)校與社會(huì)緊密聯(lián)系的重要渠道。在生化制藥技術(shù)專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中，校外的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)具有技術(shù)設(shè)備更加先進(jìn)、管理規(guī)則更加規(guī)范、知識(shí)更新更加迅速等優(yōu)勢(shì)，因此加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐，是加強(qiáng)職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可以為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了有利的條件。建設(shè)具有真實(shí)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)基地，是我院對(duì)接輕工產(chǎn)業(yè)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，校企合作、工學(xué)結(jié)合的教育教學(xué)改革的創(chuàng)新。

二、國內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的發(fā)展背景

國外職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念有“企業(yè)主導(dǎo)注重實(shí)踐過程管理型”、“能力基礎(chǔ)型”、“多元開放型”和“資格推動(dòng)型”等形式。我國高職教育目前尚處于發(fā)展初期和上升期，我們的高職實(shí)踐教學(xué)水平同發(fā)達(dá)國家相比還有較大的差距，有許多需要建立和完善的領(lǐng)域。目前國內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地形式主要有：校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，校企共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，公共實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等。投資興建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，由于遇到經(jīng)費(fèi)來源短缺，產(chǎn)品滯銷，征稅等多因素影響，并且學(xué)生被關(guān)在學(xué)校內(nèi)，沒有多少機(jī)會(huì)去了解企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場的實(shí)際情況，從而遭遇的是事倍功半的效果。因此，我國高職實(shí)踐教學(xué)改革就是與企業(yè)合作建立學(xué)校的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，是“讓學(xué)生走出校門，到企業(yè)第一線去從事實(shí)踐”的教學(xué)方式。

根據(jù)我國高職教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)，服務(wù)社會(huì)的辦學(xué)宗旨，我們有必要著手構(gòu)建和完善我國高職院校實(shí)踐教學(xué)的課程開發(fā)體系，強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)職業(yè)能力為中心的模塊教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)，在各類課程中加大專業(yè)技術(shù)課的比例，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和操作技能以及轉(zhuǎn)崗的適應(yīng)性和知識(shí)的遷移能力，從而順利實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)。在實(shí)踐教學(xué)的課程開發(fā)和教學(xué)改革中提倡三個(gè)注重，即注重實(shí)踐教學(xué)中的科技開發(fā)意識(shí)，在加強(qiáng)應(yīng)用型技術(shù)人才能力培養(yǎng)的同時(shí)積極滲透科技開發(fā)工作促進(jìn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，允許并鼓動(dòng)教師，科研人員與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)新產(chǎn)品，新技術(shù)，充實(shí)和提高實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和水平；注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，人際溝通能力和創(chuàng)新能力；注重提高學(xué)生的全球意識(shí)和國際意識(shí)，處理好國際化與本土化的關(guān)系，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)中的社區(qū)服務(wù)意識(shí)。通過實(shí)踐教學(xué)的多元課程開發(fā)，使實(shí)踐教學(xué)在對(duì)象，目標(biāo)，管理，形式和效果上都體現(xiàn)出社區(qū)服務(wù)的開放性國外先進(jìn)的高職實(shí)踐教學(xué)模式的共同點(diǎn)在于都十分重視能力基礎(chǔ)，以能力為中心。我們應(yīng)該認(rèn)真研究和借鑒發(fā)達(dá)國家高職實(shí)踐教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)，較快地走出一條有中國特色的高職實(shí)踐教學(xué)的路子。

三、我校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式

由于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的重要性，為了更好的讓理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)聯(lián)系在一起，我校通過以下幾個(gè)方面來建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地：

1.以長沙國家產(chǎn)業(yè)基地中的各制藥企業(yè)為校外實(shí)踐基地，開展“以工作過程為導(dǎo)向”的崗位培訓(xùn)，設(shè)計(jì)制藥專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、課程體系和教學(xué)內(nèi)容。為更好地實(shí)現(xiàn)高等院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的功能，加強(qiáng)與地方政府、企事業(yè)單位在人才培養(yǎng)、科研交流等方面的合作，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)教育與生產(chǎn)實(shí)踐的聯(lián)系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，雙方本著平等互惠的原則，經(jīng)友好協(xié)商，湖南科技職業(yè)學(xué)院與長沙國家產(chǎn)業(yè)基地管委會(huì)簽訂《湖南科技職業(yè)學(xué)院、長沙國家生物產(chǎn)業(yè)基地共建實(shí)踐教學(xué)基地》協(xié)議，規(guī)定雙方的權(quán)利和義務(wù)。

2.在實(shí)施人才培養(yǎng)的過程中，在真實(shí)的工作崗位，以“師傅帶徒弟”的方式完成職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。湖南科技職業(yè)學(xué)院制藥專業(yè)按照已有的2008、2009 年的人才培養(yǎng)方案，制定認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間，并根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好分成“固體制劑實(shí)訓(xùn)”、“液體制劑實(shí)訓(xùn)”、“醫(yī)藥營銷實(shí)訓(xùn)”、“藥物原輔材料檢測實(shí)訓(xùn)”、“中藥制藥實(shí)訓(xùn)”、“西藥合成實(shí)訓(xùn)”等組。學(xué)校指導(dǎo)老師將學(xué)生的分組情況、人數(shù)和時(shí)間以及初步的實(shí)踐計(jì)劃和目標(biāo)告知長沙國家產(chǎn)業(yè)基地管委會(huì)人才交流中心。

3.具體到某一次的實(shí)習(xí)（認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)），做好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的前期準(zhǔn)備，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的實(shí)施與交流，指導(dǎo)教師認(rèn)真組織和指導(dǎo)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的總結(jié)和展望等具體工作。長沙國家產(chǎn)業(yè)基地管委會(huì)人才交流中心聯(lián)系其屬下的各制藥企業(yè)，確定實(shí)踐方案。與企業(yè)簽訂具體實(shí)習(xí)協(xié)議（實(shí)習(xí)時(shí)間，校企之間的責(zé)任與義務(wù)、具體實(shí)施方案）等。具體實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容（學(xué)生的上崗培訓(xùn)、實(shí)習(xí)教育、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)結(jié)果）等。

4.進(jìn)一步擴(kuò)大制藥專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地合作范圍，努力提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地合作水平和質(zhì)量。評(píng)估實(shí)踐教學(xué)效果，對(duì)此次存在的問題加以改正，并做出下一階段的實(shí)踐任務(wù)布置。如此循環(huán)，與企業(yè)“零距離”的探討教學(xué)模式，突破理論教學(xué)和實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象 ， 修訂下一屆學(xué)生的人才培養(yǎng)方案。加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作的監(jiān)督、檢查和評(píng)估，及時(shí)糾正工作中的偏差，確保順利完成實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃。

四、展望

建設(shè)具有真實(shí)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)基地，是我院對(duì)接輕工產(chǎn)業(yè)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，校企合作、工學(xué)結(jié)合的教育教學(xué)改革的創(chuàng)新。實(shí)踐教學(xué)是高校教學(xué)工作的重要組成部分，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力具有重要作用。雙方聯(lián)合共建實(shí)踐教學(xué)基地，不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，而且能為園區(qū)內(nèi)各企業(yè)提供技術(shù)、人才的支持，是對(duì)科技興園的巨大鼓舞。園區(qū)內(nèi)需要大量的懂知識(shí)、懂技能的高級(jí)技能人才。借助瀏陽生物科技園這個(gè)在地理上和行業(yè)范圍上與本專業(yè)聯(lián)系緊密的平臺(tái)，開展實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)習(xí)合作，屬于國內(nèi)大專院校醫(yī)藥專業(yè)最早與科技園進(jìn)行合作的代表之一。與企業(yè)“零距離”的探討教學(xué)模式，突破理論教學(xué)和實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，制定一套按照企業(yè)崗位技術(shù)的要求，突出實(shí)踐的完整可行的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。

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