“全面二孩”背景下“老大”的心理問題及教育對策

【摘要】隨著“全面二孩”政策的實施，許多父母正籌劃著孕育第二個孩子，可第一個孩子抗拒父母生二孩的新聞卻層出不窮。對“全面二孩”政策背景下“老大”的心理問題進行密切關注與深度思考具有必要性，“老大”存在的主要心理問題有敏感多疑、焦慮不安、委屈埋怨。要想解決這些問題，家長要及時與孩子溝通，讓孩子相信父母的愛永遠存在；讓孩子學會悅納自己；平衡對孩子的愛，讓孩子的內心更安全。

【關鍵詞】“全面二孩”政策；心理問題；心理安全

【中圖分類號】G446 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2017）08-0044-02

【作者簡介】李萍萍，江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤實驗小學（江蘇蘇州，215228）教師，二級教師。

隨著“全面二孩”政策的放開，關于“二孩”話題的討論也日漸升溫。第二個孩子的生養(yǎng)不是一個簡單的問題，對家里“老大”造成的心理與情感等方面的沖擊不容小覷，心理問題尤其應引起關注。專家介紹，從年齡角度來看，小學階段的孩子心理更容易出現這些問題，因為他們還沒到青春期，自我意識不強，容易產生不滿和恐懼。從性格方面來說，通常心理素質比較差、內心比較敏感的孩子容易出現問題，因為這些孩子內心脆弱，一旦缺乏被關注，就會焦慮不安，及時給他們指導并提供心理支撐是必要的。

心理學上有一個專業(yè)名詞叫“同胞競爭障礙”，通常年齡稍小的弟弟或妹妹出生之后，第一個孩子會發(fā)生某種程度的情感紊亂，這種情感紊亂的程度如果異乎尋常，就有可能被認為是病理性的?！皢为毝ⅰ闭弑尘跋隆袄洗蟆钡男睦韱栴}不容忽視。

一、“老大”存在的主要心理問題

（一）敏感多疑

一般家長都會選擇在“老大”上幼兒園或小學后孕育“二寶”，以便有充足的時間與精力去撫養(yǎng)“二寶”。在這個階段，兒童的個性心理特征逐漸形成并開始表現出來，但存在不穩(wěn)定性，會在環(huán)境和教育的作用下發(fā)生改變?！袄洗蟆闭幱谏硇陌l(fā)展的特殊時期，對事物容易敏感多疑。容易放大感情，放大感覺，放大內心的孤獨，小事也會看成大事，簡單的事也容易變得復雜。

“老大”的多疑往往帶著固有的成見，他（她）會通過“想象”，并嘗試對身邊的事物做出自己的“感覺”、自己的“思考”、自己的“判斷”，并任意“拼湊”在一起，或者無中生有地制造出某些事件來證實自己的成見。在這樣的情況下，就會將別人無意的行為誤解為對自己懷有敵意，甚至把別人的善意曲解為惡意，逐漸形成一種消極的人際關系。

（二）焦慮不安

源于“失寵”危機感的焦慮是一種無根據的驚慌和緊張，心理上體現為泛化的、無固定目標的擔心與驚恐，生理上伴有警覺增高的軀體癥狀，通常表現出焦慮、恐慌和緊張的情緒，感到最壞的事即將發(fā)生，整天提心吊膽、坐立不安且心煩意亂，對外界事物失去興趣。嚴重時有恐懼情緒，對外界刺激易出現驚恐反應。

“全面二孩”政策出臺后，不少孩子升級成“哥哥”或“姐姐”，他們的情緒也隨之“升級”，愈發(fā)復雜化。弟弟或妹妹的出生意味著他（她）獨生子女身份的結束，也意味著那些“集萬千寵愛于一身”的日子一去不復返，于是整天在“失寵”的危機感下惴惴不安，時常莫名地焦慮。

精神分析學家鮑爾比提出的依戀理論認為，早期親子關系的經驗形成了人的“內部工作模式”，而這種模式是一種對他人的預期，決定了人的處世方式。

（三）委屈埋怨

當“獨生子女”父母教育“非獨生子女”時，家長的引導缺失會帶給孩子許多委屈。龍應臺在《孩子你慢慢來》中有詳細描述，她感慨地說：“人類分兩種，那做過父母的，而且養(yǎng)過兩個孩子以上的，多半和艾瑞卡一樣，來看嬰兒時，不會忘記多帶一份給老大的禮物。那不曾做過父母或只有獨生兒女的，只帶來一份禮物。他們一進門就問：‘Baby在哪里？’為他們開門的，只有比他們膝蓋高一點點的老大，站在門邊陰影里。”這種現象比比皆是，有些家長習慣性地說：“你長大了，要讓讓小的?！薄澳悴豢梢赃@樣，你是大哥哥（大姐姐）。”“老大”的情緒一再被忽略，委屈只能自己消化。其實，在他們幼小的心里一直糾結著這樣的問題：為什么又要我退讓？為什么每次都是我的錯？為什么被批評的總是我？為什么爸爸媽媽不再像從前那么愛我了……這些都促進了同胞間矛盾的激化。

當兩個孩子同時哭著要媽媽的時候，應該抱“老大”，因為“老大”的情感需求更大，而相對幼小的“二寶”多數是生理需要。如果這個時候忽視了“老大”，可能會讓“老大”留下心理陰影，讓無盡的委屈填滿這個孩子年幼的心靈，“老大”很容易在心里討厭這個來和他爭寵的“壞二寶”。

二、解決“老大”心理問題的策略

現在相當一部分“老大”生來“家中獨大”，集寵愛于一身，恐怕不容易建立共享的概念。這或許源自人類與生俱來的獨占和排斥心理，同時后天的成長環(huán)境也助長了這種心理。因而，對“老大”進行教育及與之合理溝通是至關重要的。父母在面對“老大”的反抗的時候，應該采取合理措施進行引導。

（一）溝通，讓孩子相信父母的愛永遠存在

二孩家庭中，“老大”心理出現的一系列抵觸、反對與有效溝通的缺失有著密不可分的關系。

溝通，是為了照顧好孩子的情感。首先是了解孩子的想法，并且讓孩子相信，父母的愛不會因為弟弟妹妹的到來而打折；此外，溝通也體現了對孩子的尊重，哪怕“老大”非常懂事、無私，家長也應該與他進行一番深入的長談。所以，在準備生“二寶”的家庭中，家長與“老大”事先的溝通是必不可少的，而且在開始妊娠之前就得把這項工作做好。

（二）體驗，讓孩子學會悅納自己

我們知道，任何人都不能代替孩子的成長與體驗，但現在的獨生子女恰恰是間接經驗多，直接經驗少，即聽別人講得多，自己體驗得少。所以，我們應努力創(chuàng)設各種機會讓孩子在體驗中茁壯成長。

和“老大”分享媽媽的懷孕經歷。讓“老大”觀察媽媽肚子的變化，胎兒有胎動時，不妨讓“老大”俯在媽媽的肚子上，去感受一下新生命的力量。

讓“老大”參與迎接“二寶”的各項準備工作當中。可以讓“老大”幫忙給“二寶”取個乳名，并幫忙選購“二寶”的奶瓶、小衣服等等，還可以邀請“老大”一起收拾他（她）小時候的玩具，聊聊“二寶”每個年齡階段可以玩的玩具，營造一種分享的氛圍。

這些點點滴滴的小事意在讓“大寶”逐漸學會悅納自我，對自己做出恰當的評價，在不斷了解自我、發(fā)現自我的過程中，體驗自我存在的價值，從而帶著滿滿的愛去迎接“二寶”的到來。

（三）平衡，讓孩子的內心更安全

偏心是導致二孩家庭產生各種問題和矛盾的直接導火索。所以，為了避免這個問題的出現，父母要學會平衡給兩個寶貝的愛。

對于二孩家庭來說，父母需要把握好一個關鍵原則：用平等的愛與尊重來對待每個孩子。當“二寶”出生時，父母要盡可能對“老大”保持高關注和高情感水平，讓“老大”感受到父母的愛非但沒有減少，反而適度增加了。盡可能維持“老大”之前的生活方式和節(jié)奏，盡量讓“老大”感覺到“二寶”的到來并未對自己的生活帶來太大的影響。盡可能少干預孩子之間的沖突，讓他們自己學會如何解決兄弟姐妹之間的爭吵甚至打鬧。