青春華爾茲

【中圖分類號(hào)】G441 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2017）64-0021-02

【作者簡(jiǎn)介】孟勇，江蘇省江陰市華士高級(jí)中學(xué)（江蘇江陰，214421）教師，一級(jí)教師。心育主題——高考時(shí)光：大學(xué)夢(mèng)想，青春時(shí)代

每一個(gè)高中生都擁有一個(gè)大學(xué)夢(mèng)，希望通過三年的拼搏，決戰(zhàn)高考考場(chǎng)，超越自己，成就自己，順利進(jìn)入人生新的階段。因此，學(xué)生普遍承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力，而在這個(gè)過程中，其他各種因素同樣影響著他們，體相障礙、溝通不暢、人際失諧、初戀困惑、失戀惆悵等引起的負(fù)面情緒，都在不同程度地困擾著高中生。偶爾的失敗可能使他們對(duì)自己的未來頓生茫然，對(duì)自己的夢(mèng)想萌生懷疑，面對(duì)不確定的明天，很多人在忙碌的學(xué)習(xí)中迷失方向，甚至失去動(dòng)力。

高中階段是人生走向成熟，走向獨(dú)立的階段，這是一個(gè)朝氣蓬勃、充滿活力的時(shí)期，同時(shí)也是一個(gè)變化巨大、面臨多種困惑的時(shí)期。高中生的自主意識(shí)漸漸成熟，對(duì)友情、愛情、夢(mèng)想開始有自己的理解，渴望自由、張揚(yáng)個(gè)性，渴求認(rèn)同與友誼；由于生理上趨于成熟和性意識(shí)的蘇醒，開始對(duì)異性產(chǎn)生興趣和好感，對(duì)愛情充滿了幻想與期待，行為上往往表現(xiàn)出叛逆、沖動(dòng)、不理智等特點(diǎn)。

要幫助高中生排解煩惱、減輕壓力、緩解心理和情感中的矛盾沖突，引導(dǎo)他們?cè)谌穗H交往中學(xué)習(xí)尊重悅納、相互理解，做到不輕率、不越界、不自毀、不傷害，用心珍惜友情、探索愛情，以陽光的心態(tài)應(yīng)對(duì)來自學(xué)習(xí)、生活及人際關(guān)系（特別是異性關(guān)系）等方面的挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)處理可能出現(xiàn)的失戀問題，排除干擾并將情感升華，從而在人生的關(guān)鍵時(shí)期做出明智的抉擇，提升自己在人生任何階段迎接挑戰(zhàn)與“考試”的能力。

心理電影——《青春派》

導(dǎo)演：劉杰

主演：董子健 秦海璐

片長(zhǎng)：91分鐘

上映時(shí)間：2013年

劇情簡(jiǎn)介：影片講述了一位叫居然的男孩，在高考前拍畢業(yè)照時(shí)，當(dāng)著全校師生的面向暗戀了三年的同學(xué)黃晶晶表白，收獲了甜蜜的初戀。但很快初戀的甜蜜就被聞?dòng)嵹s來的母親破壞了，居然想爬墻挽回初戀，卻摔傷了尾骨。失戀加受傷的他高考失利，決定復(fù)讀追逐愛情。

由于拍畢業(yè)照時(shí)的舉動(dòng)，居然成了同學(xué)們的偶像，在新的班級(jí)收獲了清純學(xué)妹小凡的芳心，認(rèn)識(shí)了個(gè)性鮮明的搞笑三人組。居然成為他們的“愛情軍師”，并一起經(jīng)歷“下課蠟燭秀”“生日臺(tái)階秀”“成人禮打架”等事件，建立了純真的兄弟情誼。在這過程中，居然也真正開始經(jīng)歷一場(chǎng)愛情的苦澀之旅。影片中的另一個(gè)主角，語文老師兼班主任撒老師，完美演繹了中國教師的形象，雖然知道有些做法會(huì)招學(xué)生恨，但本著對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)的宗旨，繼續(xù)扮演學(xué)生心目中的“撒旦”，因?yàn)樗嘈?，學(xué)生今天對(duì)她的恨總有一天會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)她的愛和尊敬。

心育要點(diǎn)

本課采用小組討論的形式，以學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)為主、教師評(píng)價(jià)為輔的授課方式，結(jié)合影片的情節(jié)，融入身邊的故事，讓學(xué)生展開討論，各抒己見，思考如何處理高中學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問題。

教學(xué)要點(diǎn)一

精彩片段：距高考僅剩5天，學(xué)校在組織拍畢業(yè)照，居然當(dāng)著全校師生的面，大聲地用泰戈?duì)柕脑娋湎虬祽倭巳甑呐ⅫS晶晶表白。在全班同學(xué)的掌聲中，黃晶晶接受了他的表白，兩人手牽手一起走出了校園。

學(xué)生思考：如果你是居然，你會(huì)在這個(gè)時(shí)候表白嗎？如果你是黃晶晶，你會(huì)接受居然的表白嗎？

教學(xué)分析：青春期的男生女生由于生活經(jīng)歷較少，往往做事比較沖動(dòng)，缺乏理智，感情用事，不能很好地管理自己的情緒。影片中的主人公居然的做法符合青春期男孩的特性，有可能會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象。可以讓學(xué)生理性思考以下幾個(gè)問題：（1）做事的時(shí)間點(diǎn)是否合適？（2）做這件事有可能會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？（3）作為一個(gè)高三學(xué)生，你應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任和義務(wù)？影片主人公居然因?yàn)檫@次的經(jīng)歷，導(dǎo)致高考失敗，付出一年的時(shí)間去復(fù)讀，雖然遇到了喜歡他的小凡，還收獲了友情，但如果是你，會(huì)有這樣的際遇嗎？要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)與理想的差別。

教學(xué)要點(diǎn)二

精彩片段：高三一?？荚嚦煽?jī)公布，班級(jí)本一上線率不及70%，撒老師責(zé)問齊明智道：“你說你拼爹拼不過別人，你還不拼你自己？你一個(gè)‘三無’人員，無錢、無權(quán)、無勢(shì)的，只有上個(gè)像樣的大學(xué)，將來找個(gè)好工作，要不然你怎么辦啊你？”話語非常直白，不顧齊明智的感受，最后把齊明智趕出了教室。撒老師車禍回來也說出了自己的心里話：老師的心里是矛盾的，怕影響學(xué)生學(xué)習(xí)，不希望學(xué)生去看她，但當(dāng)真的連一個(gè)學(xué)生都沒去看她時(shí)，她又感到很失落。

學(xué)生思考：身邊有這樣的學(xué)生嗎？沒有目標(biāo)，只要不墊底。老師說那一番話的目的是什么？

教學(xué)分析：高三意味著責(zé)任，學(xué)生面臨人生中一次重大的轉(zhuǎn)折和考驗(yàn)，許多人為此默默付出，包括父母、老師。高三學(xué)生的身邊不缺乏學(xué)霸，同時(shí)也不缺乏學(xué)渣，他們可能由于父母的原因不需要那么辛苦，可能有別的追求，不需要在文化學(xué)習(xí)上體現(xiàn)自己的價(jià)值。每一個(gè)人的情況都不一樣，高三學(xué)生要根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)自己正確定位，活出自己。

教學(xué)要點(diǎn)三

精彩片段：又是離高考還有5天，撒老師來校跟學(xué)生道別。拍畢業(yè)照時(shí)，居然再一次叫停，當(dāng)著學(xué)生和老師的面，代表班級(jí)的同學(xué)說出了他們的心聲：“我們忘不了您，因?yàn)槲覀冋娴暮弈?，但是我們也愛您?！?/p>

學(xué)生思考：此刻的居然跟一年前的居然有什么不一樣？應(yīng)該如何對(duì)待我們所經(jīng)歷的事？

教學(xué)分析：高三學(xué)生在生理上已經(jīng)成熟，但在心理上尚處于成長(zhǎng)階段，自以為是、沖動(dòng)，做事風(fēng)格理想化，往往會(huì)執(zhí)著于某些事情，不聽勸誡，這是這一階段學(xué)生普遍的問題。他們需要經(jīng)歷一些事情，讓道理不再是道理，而是人生體驗(yàn)。主人公居然經(jīng)歷了一年的復(fù)讀，和撒老師出了車禍一樣，有了更多的時(shí)間去思考一些問題，終于看透了一些事情。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用別人的經(jīng)歷來充實(shí)自己的思想，對(duì)自己正在經(jīng)歷的或者即將經(jīng)歷的事情做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

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