讓葫蘆絲走進小學音樂課堂

喬嚴平

G632.71

葫蘆絲是我國民族民間音樂百花壇中的一枝奇葩。它扎根于民族民間音樂，躍身于獨奏樂器的行列。它贏得了國內外人士的喜愛，在音樂藝術的殿堂里流光溢彩，在我國，無論你走到那個城市、哪個大街小巷，偶爾都能聽到遠處傳來葫蘆絲婉轉、美妙的聲音，讓人忍不住駐足聆聽。作為音樂教師，我常常聽到老師們這樣感嘆：音樂課越來越難上了；學生的差異越來越大了；學生越來越調皮了等等。我想最迫切需要我們解決的是：豐富我們的音樂課堂，變化我們的教學模式，如何讓更多的孩子從小都接受藝術的熏陶到更廣闊的空間去發(fā)展？如何讓所謂“五音不全的”孩子們找到自信增強對音樂的興趣？讓葫蘆絲走進課堂吧！它那親切、細膩的音色，輕柔、飄逸的旋律定能深深地吸引孩子們，帶他們步入藝術的殿堂。

2005年，我們在學校四、五年級推廣使用葫蘆絲。實踐十多年多，略有成效，現(xiàn)談談自己的感想和看法，以及在教學中應注意的問題。

一、葫蘆絲走進音樂課堂的優(yōu)越性

1.葫蘆絲的音色美，深受學生喜愛

我國教育我部制定的《音樂新課標》明確指出：“各地可因地制宜選擇本地區(qū)，本民族的適合中小學課堂教學的樂器?！彪m然葫蘆絲是我國云南省傣族的民間樂器，但是它的聲音洪亮，音色優(yōu)美，深受全國人民的喜愛。在我們使用的人教版音樂教材中，從四年級開始要求學生學習豎笛。為什么中國人不使用自己的樂器呢？是的，豎笛是一種歷史悠久的木管樂器。盡管它在當今的音樂教育中發(fā)揮著巨大的作用，但從課堂教學和學生的使用情況來看，葫蘆絲能更好地吸引學生。

以前我在中、高年級進行豎笛教學多年。盡管它很便宜，幾經(jīng)動員，學生主動購買豎笛的還是很少。為了增強學生的學習興趣，02年我們對四年級二百多個孩子免費發(fā)放豎笛?？墒且粚W期下來，每節(jié)課都帶樂器的學生少之甚少。大部分學生還不到半期，豎笛便沒了蹤影。經(jīng)問卷調查，95%的孩子不喜歡這種樂器。原因：聲音細而尖，不好聽，用氣不當還會尖叫。而葫蘆絲，當我們一吹起它，它那洪亮、圓潤、質樸、優(yōu)美的音色和音質便深深地吸引著孩子們。不到兩天的功夫，全城便出現(xiàn)了葫蘆絲短缺。這以后的兩年多時間里，開學之前，我們總要聯(lián)系幾家琴行為孩子大批量進貨。孩子們一拿到它便愛不釋手，上音樂課不遲到了，上課不講話了，就連下課了還死死的“纏”著老師，不想離去。他們上課吹，下課也吹，就連回家的路上也吹。我親眼目睹一個四年級的學生王某某，放學路上因邊走邊吹而撞在了電線桿上。作為老師，我不希望孩子們都這樣，多危險啊。為此，校長還多次在全校集會時告誡孩子們走路不吹葫蘆絲，但孩子的舉動足以證明他們是多么的喜歡這種樂器呀。有一次，我的課堂里來了一位不尋常的“學生”———七十多歲的老奶奶。她被街上孩子的優(yōu)美樂聲深深吸引，便“尋”到了我的課堂上，懇求一起學。打那以后，我們的課堂經(jīng)常有這樣的“學生”，他們的精神也鼓舞著我們的學生。清晨，當我還在睡夢中，便被悠揚的葫蘆絲音樂所驚醒，“這一定是我們的學生！”，他們在清晨便吹奏起昨天才剛剛學會的曲子，雖然斷斷續(xù)續(xù)，但是樂聲渾厚又圓潤，它穿過晨曦劃破晨霧，傳的很遠很遠，我的心也跟著一起飄蕩起來。感謝葫蘆絲。讓我的學生對音樂如此癡迷！

2.學習葫蘆絲能讓部分孩子徹底改變

現(xiàn)在的孩子，只要家庭條件好，想學啥樂器都能如愿以償。社會的進步讓更多的孩子早早地就接受到了藝術的熏陶，成為班上的“藝術之星”，成為讓人青睞的“佼佼者”，可仍有部分孩子苦于家庭條件的限制，踱步于藝術殿堂門外。讓葫蘆絲走進課堂吧，它實惠，基本上每個家庭都有能力購買；讓孩子在集體中學習器樂吧，葫蘆絲能讓廣大的孩子在學習中嘗到成功，體驗快樂，為其終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

在五年級一班有一個學生叫郭某某，開始時成績很差，她很少言、很孤獨，沒有朋友。一開始學葫蘆絲她便學得很認真，每一次都比同學先吹會，經(jīng)常被選為小老師去輔導其他同學。半期考試之后，她的班主任興奮地告訴我郭同學雙科都上了平均分啦，感謝葫蘆絲吧，是它啟迪了孩子的心智，是它讓孩子找到了自信。從不會到會，從學困生到小老師再到文化成績的飛躍，這是多么喜人的梯度變化！自葫蘆絲走進課堂，這樣的變化無時無刻不在。葫蘆絲縮短了孩子之間的差距，音樂姣姣者遍地開花，學生的整體素質都得到了提高。

3.葫蘆絲適合獨奏，也適合多種形式的演奏通常，葫蘆絲都是以獨奏的形式出現(xiàn)。因為這種樂器的獨特性，學生也非常喜歡這種演奏形式。在課堂上他們都是爭先恐后的要求展示自己的吹奏，我難以一一聆聽，便一組一組的齊奏，當整齊的樂聲響起，好一片絲竹之聲，嗡嗡嚶嚶，溫柔而又細膩，讓人陶醉。葫蘆絲最吸引人，演奏形式多樣：獨奏、領奏、齊奏，輪奏。每一次開匯報表演，家長和賓客擠滿了校園的每一個角落，就連校門口都賭滿了人力三輪車。他們或坐在車上側耳聆聽，或扒在欄桿外癡癡地聽，也許臺上這樂手正是他的孩子吧！學習葫蘆絲，學生從不會到會，從一般的獨奏到與同伴的合奏，學生的群體意識、合作精神、實踐能力得到進一步的提高。事實證明，葫蘆絲也是可以很好的運用于合奏和運用于音樂教學的，它將會綻放出它獨特的魅力和光彩。

4.葫蘆絲的價格適中且攜帶方便

不管是學習鋼琴也好，電子琴也好，還是其它的銅管樂器、民族樂器，對家庭的限制都很大。很多家庭的孩子一說到器樂學習，都是可望而不可及。而葫蘆絲的價格從20元到幾百元不等，各種家庭都可以購買。葫蘆絲小巧，裝在專用的盒子里，輕巧又很便于攜帶。可見，葫蘆絲用于音樂教學，在投資費用上就占了很大的優(yōu)勢。

5.葫蘆絲的演奏技能容易掌握，具有較短的學習周期。

葫蘆絲總共有7孔，前6后1。孩子們學起來很容易。

二、葫蘆絲進課堂應注意的問題

剛開始的時候，許多學生家長并不接受我們的這個做法。校長便在全校的家長會上對家長們做了動員，班主任向家長們發(fā)放了關于學習葫蘆絲的《致家長一封信》，并取得了了家長的同意和支持。極少部分沒有購買的孩子，因禁不住誘惑最終還是買了。經(jīng)過十多年的實踐和摸索，讓葫蘆絲進課堂在我校取得了很好的成效。

讓葫蘆絲走進小學音樂課堂吧，它將在小學音樂的課堂里綻放燦爛光芒。