小學(xué)信息技術(shù)課怎樣向40分鐘要效率

摘 要：抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)良好上機(jī)習(xí)慣，運(yùn)用靈活教法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，向“40分鐘”要質(zhì)量，要效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教學(xué)；常規(guī)教育；實(shí)效

G623.58

小學(xué)生由于年齡尚小、生性較活潑、貪玩喜動(dòng)，遵守課堂紀(jì)律，自我約束的能力都較差。在機(jī)房上信息技術(shù)課時(shí)時(shí)常出現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象：學(xué)生喜歡在下面嘰嘰喳喳，左顧右盼，交頭接耳，有些同學(xué)在討論問題，也有些在混水摸魚做一些無關(guān)的事、說些無關(guān)的話，甚至偷偷摸摸地打鬧玩耍，這一些不好的習(xí)慣，必定會影響班級里的學(xué)習(xí)氣氛，也會打斷教師的上課思路，甚至影響教師教學(xué)方案的實(shí)施，給教師授課狀態(tài)與學(xué)生主體的雙邊活動(dòng)造成影響，從而也就影響課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。所以向“40分鐘”要質(zhì)量，要效率成了一個(gè)重要問題，所以怎樣提高課堂效率一直在困擾著我，就此結(jié)合著這幾年的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)見解。

一、運(yùn)用靈活教法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

“沒有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！睂τ趩握{(diào)、枯燥的習(xí)題及難以理解的理論知識，老師要注意教學(xué)方法的選擇，以提高或保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）比喻教學(xué)法，計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一些概念和名詞術(shù)語最難被小學(xué)生們接受，適當(dāng)應(yīng)用一些生動(dòng)形象的比喻，對小學(xué)生計(jì)算機(jī)知識的學(xué)習(xí)極為重要。如：在介紹文件夾的知識時(shí)，學(xué)生們往往不明白文件夾的含義，我采用了這樣一個(gè)比喻：“文件夾就好像我們用的資料袋一樣，里面可以裝一些文件在里面。新建一個(gè)文件夾要給它命名，用來區(qū)分各種類型的文件。”諸如此類的比喻，可以幫助學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知的理解，達(dá)到了理想的教學(xué)效果。

（2）形象教學(xué)法，我們面對的是小學(xué)生，是以具體形象思維為主的，要注意運(yùn)用形象法教學(xué)，讓學(xué)生們在輕松愉快的教學(xué)氛圍中，主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識。如在教學(xué)《認(rèn)識計(jì)算機(jī)》一課，由于小學(xué)三年級的學(xué)生初次接觸計(jì)算機(jī)，大多數(shù)學(xué)生懷有一種好奇的心理，我抓住這一機(jī)會先提出這樣一些問題：“你見過計(jì)算機(jī)嗎？”、“計(jì)算機(jī)有什么作用呢？”、學(xué)生紛紛舉手，各抒己見。接著利用教學(xué)演示光盤，向大家展示了一個(gè)色彩斑斕的電腦世界，通過觀看，同學(xué)們不由自主地產(chǎn)生了“人們可以利用電腦進(jìn)行畫畫、寫字、制作動(dòng)畫、編輯聲音等工作，它的作用真大”等想法。這時(shí)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣倍增，教學(xué)氣氛活躍，順利地進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。

（3）游戲教學(xué)法，玩是小學(xué)生的天性，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；還可組織適當(dāng)各種操作技能競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生作品的成果展示，讓學(xué)生感受到成功地喜悅，而成功的體驗(yàn)又能不斷地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，提高創(chuàng)新能力。喜歡新奇、有趣的事物是小學(xué)生的天性，興趣是學(xué)生創(chuàng)造、探索的動(dòng)力源泉，是學(xué)生最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力則成為教學(xué)中最重要的手段。

二、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)良好上機(jī)習(xí)慣

課堂常規(guī)是保證課堂教學(xué)能夠順利進(jìn)行，講授理論知識，演示操作的基本條件。因此在每個(gè)學(xué)期開學(xué)初，計(jì)算機(jī)教師都應(yīng)該向?qū)W生明確地規(guī)定在計(jì)算機(jī)教室上課必須要遵守的紀(jì)律，目的是給學(xué)生在機(jī)房上課定個(gè)規(guī)矩，在計(jì)算機(jī)教室上課時(shí)能干什么不能干什么。通過常規(guī)教育在課堂教學(xué)中的有效落實(shí)，再經(jīng)過一定時(shí)間的強(qiáng)化教育，就能讓學(xué)生漸漸地養(yǎng)成遵守紀(jì)律，聽從指揮的習(xí)慣。

小學(xué)生對信息技術(shù)課最喜歡做的事是，玩游戲、聊天、上網(wǎng)，然后才是對現(xiàn)有教材上部分較有趣味性內(nèi)容的學(xué)習(xí)。有時(shí)候?qū)W生們會說：“老師，一周上一節(jié)課，讓我們輕輕松松的玩玩吧！”所以，在計(jì)算機(jī)教室上課時(shí)，為了能順利的完成教學(xué)任務(wù)，須要制訂幾個(gè)讓大部分同學(xué)認(rèn)可并切實(shí)有效的規(guī)則，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，在執(zhí)行過程中不能牽就、因人而異，必須嚴(yán)格要求，獎(jiǎng)罰相結(jié)合。對于違反規(guī)定的同學(xué)要受到一定的懲罰，比如，班級人數(shù)比較多時(shí)，可以讓他讓操作計(jì)算機(jī)的位子，坐旁邊反思。這樣可以使想學(xué)的學(xué)生有更多的上機(jī)機(jī)會，掌握更多的操作技能；也可以讓那些違反紀(jì)律的學(xué)生從中得到感悟，要想有更多的上機(jī)時(shí)間，要想掌握更多的操作技能，就必須要遵守課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。

三、把握課堂實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用能力

在信息技術(shù)的課堂上，作為我們信息技術(shù)教育工作者要首重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)的意識和能力。讓學(xué)生能用所學(xué)到的信息技術(shù)知識、技能去解決生活中的實(shí)際問題，讓所學(xué)的能服務(wù)于自己所需，因而在課堂上我們要讓學(xué)生能學(xué)以致用。上信息技術(shù)課時(shí)，應(yīng)用操作的內(nèi)容要符合所在班級年齡特點(diǎn)、學(xué)生間的認(rèn)識差異及實(shí)際需要。比如“畫圖”，學(xué)生可以利用它來設(shè)計(jì)賀片，送給他人；辦公軟件“Word”，學(xué)生可以利用它寫作文、寫信；powerpoint可以制作自我簡介，賀卡等。這樣，在信息技術(shù)課堂上學(xué)的知識都能與生活實(shí)際相結(jié)合，服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活，都是學(xué)生所需要的，學(xué)生學(xué)起來就會有興趣，樂于學(xué)， 就能提高我們的信息技術(shù)課堂實(shí)效。

信息技術(shù)發(fā)展迅速所涉及的知識面廣，軟硬件的更新速度非常快，傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)法肯定是不能滿足現(xiàn)在學(xué)生的需求，照本宣科更跟不上信息時(shí)代的步伐。而一些教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情趣，教師只有不斷的學(xué)習(xí)，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案學(xué)案，讓這些枯燥乏味的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，使我們的學(xué)生能在有限的40分鐘里面學(xué)到更多的知識，提高他們的學(xué)習(xí)效率及應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力，為他們今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者簡介：王承河（1983-），男，江西上猶人，小教一級，主要研究方向?yàn)樾W(xué)信息技術(shù)教學(xué)。