重慶市農(nóng)村中小學(xué)體育教師職業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

周春林

摘 要：在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的和健康重慶口號(hào)的號(hào)召下，近年來(lái)重慶市大力加強(qiáng)重慶市中小學(xué)體育課程和師資隊(duì)伍的建設(shè)。重慶市農(nóng)村中小學(xué)體育教育作為重慶市中小學(xué)體育教育的一個(gè)組成部分，其發(fā)展和建設(shè)狀況是值得我們關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)，農(nóng)村中小學(xué)體育教師的組成和職業(yè)現(xiàn)狀直接影響到重慶市農(nóng)村中小學(xué)體育教育的發(fā)展。本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法等方法以重慶市10個(gè)區(qū)縣的100所農(nóng)村中小學(xué)體育教師為研究對(duì)象，對(duì)重慶市農(nóng)村中小學(xué)體育教師的職業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，旨在為優(yōu)化農(nóng)村體育教學(xué)，加強(qiáng)體育教育改革提供理論參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)；體育教師；職業(yè)現(xiàn)狀

G633.96

一、前言

1998年12月24日教育部提出了“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”。突出了國(guó)務(wù)院對(duì)農(nóng)村教育的重視力度，其中明確指出：學(xué)校體育工作重點(diǎn)要轉(zhuǎn)移到農(nóng)村和薄弱地區(qū)。作為農(nóng)村學(xué)校體育工作實(shí)施主體的體育教師，其職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀直接關(guān)系到學(xué)校體育工作的開(kāi)展[3]。體育教師是直接的知識(shí)傳載者、傳播者，在培養(yǎng)全面發(fā)展型人才中發(fā)揮著獨(dú)特的作用，尤其是在農(nóng)村體育教育過(guò)程中，因此建設(shè)一支數(shù)量上充足、質(zhì)量上過(guò)硬，具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，是教育改革和發(fā)展的根本，也是貫徹國(guó)務(wù)院的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》關(guān)鍵[4]。

隨著建設(shè)“五個(gè)重慶”口號(hào)的提出，“健康重慶”以提高市民的健康水平和生活質(zhì)量，達(dá)到人人健康為目標(biāo)，力求建設(shè)一個(gè)精氣神十足，和諧文明奮發(fā)向上，充滿(mǎn)活力和創(chuàng)造力的新重慶。然而重慶作為一個(gè)年輕的直轄市，人口眾多，但農(nóng)村人口比例大，因此農(nóng)村中小學(xué)體育教育是達(dá)到健康重慶目標(biāo)的關(guān)鍵。重慶市農(nóng)村中小學(xué)校因辦學(xué)條件差，經(jīng)濟(jì)力量薄弱，師資水平短缺，基礎(chǔ)教育相對(duì)落后，體育師資力量弱，嚴(yán)重制約了學(xué)校體育教育的發(fā)展。重慶市農(nóng)村中小學(xué)教師現(xiàn)狀如何，如何建立一支高水平的體育師資隊(duì)伍，優(yōu)化體育教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，是本文研究的重點(diǎn)問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)重慶市10個(gè)區(qū)縣100所中小學(xué)200名體育教師職業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為我市加強(qiáng)體育教育改革提出相應(yīng)的決策與建議。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

重慶市銅梁縣、榮昌縣、璧山縣、梁平縣、秀山縣、忠縣、開(kāi)縣、豐都縣、奉節(jié)縣、石柱縣10個(gè)區(qū)縣的農(nóng)村中小學(xué)，共100所中小學(xué)。每所學(xué)校2名體育教師。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

在CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)查閱與本研究題目有關(guān)的研究成果和文獻(xiàn)資料查閱得到相關(guān)文獻(xiàn)30余篇，在理論和方法上得到理論支持，并獲得本次問(wèn)卷的框架。

2.訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查法

對(duì)重慶市銅梁縣、榮昌縣、璧山縣、梁平縣、秀山縣、忠縣、開(kāi)縣、豐都縣、奉節(jié)縣、石柱縣10個(gè)區(qū)縣的農(nóng)村中小學(xué)，共100所中小學(xué)的體育主管部門(mén)進(jìn)行資料調(diào)查及口述，每個(gè)區(qū)縣選擇10所學(xué)校（中學(xué)5個(gè)所，小學(xué)5所），每所學(xué)校發(fā)放2份（對(duì)當(dāng)時(shí)在上課的教師隨機(jī)調(diào)查），共發(fā)放收回問(wèn)卷200份，收回率100%；有效問(wèn)卷182份，有效收回率91%。具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)回收的有效問(wèn)卷數(shù)據(jù)，采用SPSS11.5軟件和EXCEL上進(jìn)行分析處理。

（三）研究結(jié)果與分析

1.性別、婚姻、健康、是否是兼職體育

從表1可以看到，重慶市農(nóng)村中小學(xué)體育教師在性別結(jié)構(gòu)上面存在很大的偏差，男女老師性別比例嚴(yán)重失衡，從調(diào)查得知男老師124人，占調(diào)查人數(shù)的68.13%，女老師58人，僅占中調(diào)查人數(shù)的31.87%。從這個(gè)嚴(yán)重失衡的男女老師性別比例老看，重慶市農(nóng)村中小學(xué)體育教師的結(jié)構(gòu)應(yīng)該得到優(yōu)化，才能夠適宜于體育教學(xué)的需要。

從表2可以看到，重慶市農(nóng)村中小學(xué)體育教師婚姻結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，已婚125人，占68.68%，離異人數(shù)只有1人，僅占0.55%。表明農(nóng)村中小學(xué)體育教師家庭生活相對(duì)穩(wěn)定，且體育教師人口流動(dòng)性相對(duì)較小。從健康狀況上看，132人身體健康，占總?cè)藬?shù)的72.53%，表明農(nóng)村中小學(xué)體育教師身體健康狀況結(jié)構(gòu)較為樂(lè)觀。

從表3可以看到，重慶市農(nóng)村中小學(xué)體育教師是兼職教師的有84人，占總?cè)藬?shù)的46.15%。這說(shuō)明重慶市農(nóng)村中小學(xué)體育教師在數(shù)量上仍需要得到改善，體育教師是其他課程老師來(lái)代課，這種兼職代課的現(xiàn)象，也就說(shuō)明體育教師仍然極度缺乏，不能滿(mǎn)足重慶市農(nóng)村中小學(xué)體育課的需求。從另一個(gè)角度分析，也可以說(shuō)明重慶市農(nóng)村中小學(xué)對(duì)體育課程仍舊處于一個(gè)不為重視的狀態(tài)，需要得到改善。

2.年齡和教齡情況

從圖1看以看到，重慶市農(nóng)村中小學(xué)體育教師30歲以下的53人，占總?cè)藬?shù)的28.57%，30-39歲得77人，占總?cè)藬?shù)的42.31%，40-49歲得36人，占總?cè)藬?shù)的19.78%，50-59歲的15人，占總?cè)藬?shù)的8.79%，60歲及其以上的1人，占總?cè)藬?shù)的0.55%，從重慶市體育教師的年齡結(jié)構(gòu)看，體育教師年齡分布較為正態(tài)，中年教師占體育教師的絕大部分，青年后備教師也較為充足，但是應(yīng)該值得重視的是老年教師占的比例也不小，應(yīng)該更加優(yōu)化重慶市農(nóng)村中小學(xué)體育教師的年齡結(jié)構(gòu)。

從圖2可以看到，和體育教師年齡相對(duì)應(yīng)的體育教師教齡結(jié)構(gòu)圖，5年及其以下教齡的有37人，占總?cè)藬?shù)的20.33%，6-10年的有65人，占總?cè)藬?shù)的35.71%，11-15年得有34人，占總?cè)藬?shù)的18.68%，16-20年得有20人，占總?cè)藬?shù)的10.99%，21-25年的11人，占總?cè)藬?shù)的6.04%，26年及其以上的有15人，占總?cè)藬?shù)的8.24%，從教齡結(jié)構(gòu)上看，相對(duì)比較正態(tài)，5年以下的體育教師比例較少，說(shuō)明體育教師后備人才不為充足，應(yīng)當(dāng)及時(shí)補(bǔ)充。

3.擔(dān)任班主任、職務(wù)情況

從表4可以看到，重慶市農(nóng)村中小學(xué)體育教師擔(dān)任班主任的有118人，占總?cè)藬?shù)的64.84%，未擔(dān)任班主任的有64人，占總?cè)藬?shù)的35.16%，體育教師擔(dān)任班主任的比例較大，說(shuō)明農(nóng)村中小學(xué)教師仍舊很缺乏，從另一個(gè)角度講，體育教師正的壓力也在增加。

從表5可以看到，重慶市農(nóng)村中小學(xué)體育教師的職務(wù)絕大部分是教師，有174人，占總?cè)藬?shù)的95.60%。主任的有4人，只占中人數(shù)的2.20%，副校長(zhǎng)的1名，校長(zhǎng)的3名，占總?cè)藬?shù)的2.20%。說(shuō)明體育教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)中占的比例較少，體育教師的地位有待提高。

4.帶隊(duì)情況和獲獎(jiǎng)情況

從表9可以看到，重慶市中小學(xué)體育教師帶訓(xùn)練隊(duì)的有57人，占總?cè)藬?shù)的31.32%，未帶隊(duì)的體育教師有118名，占總?cè)藬?shù)的64.84%。從中我們可以看出，帶隊(duì)的教師比例較少，主要是因?yàn)檗r(nóng)村中小學(xué)體育參加比賽的機(jī)會(huì)不多，加之課外體育活動(dòng)未得到及時(shí)的展開(kāi)。從另外一面反映出，重慶市農(nóng)村中小學(xué)體育活動(dòng)的展開(kāi)情況不容樂(lè)觀，未受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。

從圖4可以看到，重慶市農(nóng)村中小學(xué)體育教師的獲獎(jiǎng)獲榮譽(yù)情況，我們可以看到，獲得校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有45名教師，占總數(shù)的24.73%，獲得縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有32人，占總?cè)藬?shù)的17.58%，省市級(jí)獲獎(jiǎng)的有32人，占總?cè)藬?shù)的17.58%，全國(guó)獲獎(jiǎng)的17人，占總?cè)藬?shù)的9.34%，未獲得任何獎(jiǎng)勵(lì)的有56人，占總?cè)藬?shù)的30.77%。從上面我們可以看到，重慶市農(nóng)村中小學(xué)體育教師獲獎(jiǎng)的情況不容樂(lè)觀，可能是與農(nóng)村消息較為閉塞，農(nóng)村體育教師積極不高有關(guān)。

5.收入情況

從圖5可以看到，重慶市農(nóng)村中小學(xué)體育教師月平均收入在1000元以下的有39人，占總?cè)藬?shù)的21.43%，1000-1500元的有110人，占總?cè)藬?shù)的60.44%，1501-2000元的有29人，占總?cè)藬?shù)的15.93%，2001-2500元的3人，占總?cè)藬?shù)的1.65%，2500元以上的有1人，占總?cè)藬?shù)0.55%。從重慶市農(nóng)村中小學(xué)體育教師的月收入情況來(lái)看，農(nóng)村中小學(xué)體育教師收入很低，可能與績(jī)效工資還未施行有關(guān)，這可能也是導(dǎo)致農(nóng)村體育運(yùn)動(dòng)不能很好的展開(kāi)，教師積極性較低的原因之一。

五結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

通過(guò)對(duì)重慶市10個(gè)區(qū)縣的100所農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行調(diào)查，最終得知以下結(jié)論：

（1）重慶市農(nóng)村中小學(xué)體育教師性別比例嚴(yán)重失衡，婚姻和健康狀況良好，但是有很大一部分體育課程由擔(dān)任其他課程的老師兼職；

（2）年齡和教齡結(jié)構(gòu)較為合理，青年人才的儲(chǔ)備有待加強(qiáng)；

（3）擔(dān)任班主任的體育教師較多，可能與教師兼職有關(guān)，職務(wù)情況不容樂(lè)觀，體育教師在學(xué)校為得到重用；

（4）農(nóng)村中小學(xué)體育教師學(xué)歷情況不容樂(lè)觀，低學(xué)歷比例較大，對(duì)其繼續(xù)教育的趨勢(shì)刻不容緩，職稱(chēng)情況也不樂(lè)觀，小學(xué)比中學(xué)稍好；

（5）農(nóng)村中小學(xué)體育教師帶隊(duì)情況不多，可能與參加比賽和課外活動(dòng)的展開(kāi)有關(guān)，獲獎(jiǎng)情況不多，可能與消息閉塞和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視有關(guān)；

（6）農(nóng)村中小學(xué)體育教師收入較低，其待遇較低可能是引起體育教師積極性不高的原因之一。

優(yōu)化體育教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建立一支高水平的體育師資隊(duì)伍，是中小學(xué)教育改革與發(fā)展中必須予以高度重視并加以解決的重點(diǎn)問(wèn)題。農(nóng)村中小學(xué)校因辦學(xué)條件差，經(jīng)濟(jì)力量薄弱，師資水平短缺，基礎(chǔ)教育相對(duì)落后，體育師資力量弱，制約影響了我市基礎(chǔ)教育和健康教育的發(fā)展。

（二）建議

（1）強(qiáng)化農(nóng)村體育教師繼續(xù)教育，優(yōu)化體育教師隊(duì)伍，協(xié)調(diào)高校院校與農(nóng)村學(xué)校之間的關(guān)系，可以對(duì)農(nóng)村體育教師實(shí)行低分政策，提高他們的學(xué)歷層次。

（2）調(diào)整國(guó)家相應(yīng)的政策，與當(dāng)?shù)卣膷徫回?zé)任相聯(lián)系，保證農(nóng)村學(xué)校體育教師的待遇問(wèn)題。

（3）鼓勵(lì)更多高等院校師范畢業(yè)生支援農(nóng)村教育事業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)從政策上傾斜，要關(guān)注他們走向農(nóng)村后的生活、工作和學(xué)習(xí)情況。

（4）加強(qiáng)落實(shí)免費(fèi)體育師范生，到農(nóng)村基層教育工作崗位工作，并有長(zhǎng)期服務(wù)農(nóng)村體育教育的信念。