關(guān)愛(ài)教育在高職院校學(xué)生管理中的實(shí)施

丹妮

摘要：隨著高職院校招生規(guī)模的日益擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量的日益增加，給教師的學(xué)生管理工作增加了非常大的難度，使得管理效果不理想。而關(guān)愛(ài)教育是一種情感教育，有著豐富的內(nèi)涵，可以在一定的程度上提高管理效果，其主要通過(guò)讓學(xué)生感受、體驗(yàn)、理解和給予關(guān)愛(ài)，以便于提升學(xué)生社交能力、交流能力。因此，在進(jìn)行高職學(xué)生管理的過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的情況合理的實(shí)施關(guān)愛(ài)教育。基于此，本文主要對(duì)關(guān)愛(ài)教育在高職院校學(xué)生管理中的實(shí)施進(jìn)行了深度的研究。

關(guān)鍵詞：關(guān)愛(ài)教育；高職院校；學(xué)生管理；實(shí)施

G717

由于高職學(xué)生人員較多，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，使得學(xué)生管理工作成為了高職院校中最重要的工作內(nèi)容。高職院校作為為社會(huì)輸送人才的重要場(chǎng)所，相關(guān)人員應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況采取科學(xué)合理的措施進(jìn)行管理學(xué)生。而經(jīng)過(guò)相關(guān)教育實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，關(guān)愛(ài)教育可以改善學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀，

一、關(guān)愛(ài)教育的定義

關(guān)愛(ài)教育指：以愛(ài)來(lái)辦學(xué)理念的人本教育，該教育目的是讓學(xué)生感受、體驗(yàn)、理解教師給予的關(guān)愛(ài)，真正去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，從而達(dá)到優(yōu)化人際關(guān)系、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力以及提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，以此來(lái)打造出良好和諧的教與學(xué)環(huán)境。同時(shí)關(guān)愛(ài)教育又是從體驗(yàn)學(xué)習(xí)到行為學(xué)習(xí)，更是價(jià)值辨析到踐行活動(dòng)的過(guò)程。

二、在高職院校中加強(qiáng)關(guān)愛(ài)教育的必要性

（一）有利于構(gòu)建和諧的高職校園環(huán)境

和諧校園建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和目的就是為了促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展，使學(xué)生在校園環(huán)境中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，換句話(huà)說(shuō)就是一種人文環(huán)境，能夠讓每位學(xué)生及教師都感受到公平、受到尊重。而關(guān)愛(ài)教育最大的優(yōu)點(diǎn)就在于，可以有效的化解校園中的各種矛盾，拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，還可以在一定的程度上培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能夠知道團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)自身發(fā)展的重要性，從而使學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力得以提升，校園環(huán)境更加和諧。

（二）有利于培養(yǎng)人才

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，需求量也越來(lái)越大。其主要要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神、能夠有一顆寬容大度的心以及有一個(gè)健康的思想。而在進(jìn)行學(xué)生管理的過(guò)程中合理的運(yùn)用關(guān)愛(ài)教育，對(duì)提高學(xué)生共處、交流溝通具有非常大的促進(jìn)作用，最重要的一點(diǎn)就是可以為社會(huì)輸送更多的德、智、體、美全面發(fā)展的人才。

三、在高職院校中構(gòu)建關(guān)愛(ài)教育體系的有效的措施

（一）以社會(huì)主義核心價(jià)值為思想導(dǎo)向

隨著新課程理念的不斷深入，關(guān)愛(ài)教育已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，尤其是在高職院校學(xué)生管理中，而加強(qiáng)關(guān)愛(ài)教育，又是落實(shí)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀意見(jiàn)》精神的一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。因此，教師應(yīng)該以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為思想導(dǎo)向，武裝學(xué)生的頭腦，并且通過(guò)多種多樣的教育手段來(lái)營(yíng)造出良好的校園環(huán)境，以此來(lái)為開(kāi)展關(guān)愛(ài)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）合理利用傳統(tǒng)文化來(lái)加強(qiáng)關(guān)愛(ài)意識(shí)

現(xiàn)階段，關(guān)愛(ài)教育已經(jīng)被列為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要內(nèi)容，這一改革給教學(xué)提供了一個(gè)更好的發(fā)展空間。眾所周知，中華五千年的歷史文化其主要內(nèi)容就是道德，換句話(huà)說(shuō)其實(shí)就是做人的道理。經(jīng)過(guò)相關(guān)的教育實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)文化中的價(jià)值觀念可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀，還可以提高學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)站在他人角度來(lái)思考問(wèn)題，以做到理解他人、尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，從而做一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生，從而提高我國(guó)高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）健全并完善關(guān)愛(ài)教育體系

為了健全并完善關(guān)愛(ài)教育體系，教師應(yīng)該動(dòng)員相關(guān)部門(mén)一起努力，共同的創(chuàng)造，如：領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生管理部門(mén)、教育教學(xué)部門(mén)、輔導(dǎo)員、各個(gè)任教老師等等，只有這樣才可以讓關(guān)愛(ài)教育在高職院校學(xué)生管理中發(fā)揮作用。其主要工作內(nèi)容應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：第一，相關(guān)教育工作者一定要提高對(duì)關(guān)愛(ài)教育的認(rèn)知程度，不斷的學(xué)習(xí)有關(guān)于關(guān)愛(ài)教育的理論知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)宣傳力度，使得每位教師與學(xué)生都能知道關(guān)愛(ài)教育的重要性。第二，應(yīng)完善后勤服務(wù)制度，并根據(jù)學(xué)生的動(dòng)態(tài)情況，制定出合適有效的應(yīng)急制度，以及相應(yīng)的應(yīng)急措施等等。第三，一定要在校園網(wǎng)站中開(kāi)設(shè)一個(gè)有關(guān)于心理咨詢(xún)的窗口，這樣做的目的就是當(dāng)學(xué)生遇到任何情況時(shí)，可以得到專(zhuān)業(yè)人員的心理疏導(dǎo)。

四、在高職院校學(xué)生管理中實(shí)施關(guān)愛(ài)教育的有效對(duì)策

（一）實(shí)施民主管理

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，既可以提高和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使得學(xué)生的綜合能力得以提升，進(jìn)而拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系。因此，在進(jìn)行學(xué)生管理的過(guò)程中，教師應(yīng)該全力的實(shí)施民主管理，學(xué)會(huì)放下教師的威嚴(yán)，與學(xué)生平等說(shuō)話(huà)，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，當(dāng)學(xué)生提出任何意見(jiàn)時(shí)，教師不能全盤(pán)否定，而是應(yīng)該對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行分析與整合，從而展開(kāi)公開(kāi)透明的民主選舉，并且組建出一支有團(tuán)隊(duì)精神、號(hào)召力強(qiáng)的隊(duì)伍，方能為實(shí)施關(guān)愛(ài)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，教師一定要做好學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者，盡量的發(fā)揮出主導(dǎo)性作用。

（二）尊重每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

健康的關(guān)愛(ài)行為是雙向的、可傳遞的教學(xué)活動(dòng)，所以，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注意學(xué)生的接受度，并在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，實(shí)施關(guān)愛(ài)教育，從而使學(xué)生感受到來(lái)自教師與同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)，進(jìn)而促進(jìn)關(guān)愛(ài)的傳遞與踐行。譬如：部分班上還是存在有特困生的現(xiàn)象，針對(duì)這一現(xiàn)狀，如果大張旗鼓地對(duì)家庭貧困的學(xué)生實(shí)施幫扶特困生的關(guān)懷，非但不能引起學(xué)生的共鳴，還有可能會(huì)刺傷學(xué)生的自尊心，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的管理效果。所以，在進(jìn)行學(xué)生管理的過(guò)程中，教師一定注意方式方法，要在掌握學(xué)生實(shí)際發(fā)展情況的基礎(chǔ)上采取科學(xué)合理的對(duì)策，從而使關(guān)愛(ài)工作可以有序的開(kāi)展下去。

（三）做到同中有異

同中有異的“同”意指：要對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，要面向全體學(xué)生，千萬(wàn)不能因?qū)W生成績(jī)的高低而對(duì)學(xué)生有意見(jiàn)。異即在管理學(xué)生方面上，教師還是應(yīng)該因人而異，由于高職學(xué)生的性格已經(jīng)基本形成，存在一定的差異性，所以教師應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重并認(rèn)可差異，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，從而探索出最有效的教學(xué)策略，只有做到同中有異，方能促進(jìn)學(xué)生得到更好的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，將關(guān)愛(ài)教育有效的實(shí)施在高職院校學(xué)生管理中，既是新課程理念的要求，也是學(xué)生發(fā)展的需要。因此，在進(jìn)行學(xué)生管理時(shí)，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，做到同中有異，并且學(xué)會(huì)采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，放下教師的姿態(tài)，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，從而營(yíng)造出一個(gè)和諧民主的教與學(xué)氛圍，使得關(guān)愛(ài)教育落實(shí)下去，從而為社會(huì)輸送出更多的優(yōu)秀人才，進(jìn)而推動(dòng)教育事業(yè)的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳雪芳.高職學(xué)生管理問(wèn)題及對(duì)策研究[D].福建師范大學(xué)，2009.

[2]雷道金.生本教育理念下的職業(yè)院校學(xué)生管理研究[D].湖南師范大學(xué)，2012.

[3]周志亮.新時(shí)期高職院校學(xué)生宿舍安全管理研究[D].安徽大學(xué)，2014.