影響高中新生數(shù)學(xué)成績(jī)的原因與措施分析

劉新建

摘要：高中是直接通往高考的一條必經(jīng)之路，為了達(dá)到良好的高考成績(jī)，為未來(lái)鋪好一條更加明亮的道路，就需要注意高中階段的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。而新生在剛進(jìn)入高中時(shí)，難免有各種的不適應(yīng)情況，如何提高高中新生數(shù)學(xué)成績(jī)，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。本文分析了其主要原因與措施，從闡述影響高中新生數(shù)學(xué)成績(jī)的因素入手，進(jìn)一步提出了提高高中新生數(shù)學(xué)成績(jī)的措施。

關(guān)鍵詞：高中新生數(shù)學(xué)成績(jī)，影響因素，提高措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6

前言

數(shù)學(xué)是任何階段的學(xué)生都不可逃離的學(xué)習(xí)內(nèi)容，高中的數(shù)學(xué)知識(shí)難度尤其高，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。尤其是高中新生，剛剛進(jìn)入彌漫緊張氣氛的高中，就要學(xué)習(xí)復(fù)雜而深?yuàn)W的數(shù)學(xué)學(xué)科，面對(duì)與初中截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，要運(yùn)用差別很大的學(xué)習(xí)方法，攻克數(shù)學(xué)難題。為了提高高中新生的數(shù)學(xué)成績(jī)，需要相關(guān)的教育從業(yè)人員做好影響學(xué)生成績(jī)的原因的分析，采取有效措施。

1、影響高中新生數(shù)學(xué)成績(jī)的因素

1.1高初中數(shù)學(xué)內(nèi)容差距大

新生正處于初中階段向高中階段過(guò)渡的關(guān)鍵點(diǎn)，面臨著從學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)向高中數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變的情況。而初中的數(shù)學(xué)知識(shí)多是相當(dāng)基礎(chǔ)的部分，學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易，加上整體的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容量并不是很大，學(xué)生在初中時(shí)面臨的壓力并不大。然而一旦進(jìn)入高中階段，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，就需要解決隨之而來(lái)的增量增難度問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)也更加增了一些層次。如果處于高中階段的新生還是沿用初中時(shí)的學(xué)習(xí)辦法和習(xí)慣來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)，就可能導(dǎo)致自己的學(xué)習(xí)成績(jī)直接大幅度下降。況且，高中新生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，不只是要具備一定的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的技巧，更多是要有深度分析和書(shū)寫(xiě)的本事。這些自主性創(chuàng)造性較強(qiáng)的能力，對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是一定的，高中新生也就需要一定期限來(lái)逐步培養(yǎng)和形成。

除此之外，初中和高中兩個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)期的數(shù)學(xué)知識(shí)，相互緊密銜接的程度并不高，這就對(duì)學(xué)生提出了要不斷學(xué)會(huì)運(yùn)用全新的方法去解決數(shù)學(xué)難題，用實(shí)踐的方式盡快把握到初中高中數(shù)學(xué)二者之間的差距，這樣方便學(xué)生具體問(wèn)題具體分析，找出科學(xué)的方式恰當(dāng)?shù)靥幚聿煌膯?wèn)題。

1.2高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的緊張環(huán)境增大學(xué)生的心理壓力

由于高中時(shí)期的學(xué)習(xí)，有一個(gè)很直接并且十分重要的目的——幫助學(xué)生順利通過(guò)高考大關(guān)，因此這種關(guān)乎學(xué)生將來(lái)長(zhǎng)久的發(fā)展學(xué)習(xí)，無(wú)形中促使學(xué)習(xí)環(huán)境越發(fā)緊張。在家長(zhǎng)和老師的密切關(guān)注中，學(xué)生也要打起精神加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的重視，很容易給學(xué)生帶來(lái)很重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。并且，從客觀上來(lái)說(shuō)，剛進(jìn)高中時(shí)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，也是數(shù)量多、難度系數(shù)高的東西，新生無(wú)法快速地完全理解消化，特別是那些數(shù)學(xué)思維不夠強(qiáng)的新生，很容易就落后了老師的教學(xué)思路，面對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)期望帶來(lái)的壓力，新生的心理很可能承受不住，出現(xiàn)放棄數(shù)學(xué)的情況。這種高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境背景下，難免出現(xiàn)新生數(shù)學(xué)成績(jī)下降的后果。

1.3高中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)方法與初中有比較大的差異

當(dāng)大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)初中的辛苦拼搏，好不容易走過(guò)中考的大難關(guān)，就很容易過(guò)度放松，在完全空閑的中考2個(gè)月暑期里，學(xué)生游離出了吃苦耐勞學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。剛剛進(jìn)高中之后，很可能無(wú)法一下子收心，對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量不行也就自然而然了。很多新生可能根本沒(méi)有認(rèn)清高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是如何的必要，也忽視要對(duì)老師講授的數(shù)學(xué)知識(shí)加以重視并認(rèn)真記憶，過(guò)了一些時(shí)間再回頭，才猛然醒悟自己已經(jīng)錯(cuò)過(guò)太多的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容。高中的學(xué)生在年齡上也上升了一個(gè)層次，在學(xué)習(xí)中更多的要靠自己的自覺(jué)，特別是有難度、需要深入研究的數(shù)學(xué)學(xué)科，老師所能講的多半只限于重點(diǎn)部分，如果學(xué)生還是像初中那樣依賴(lài)?yán)蠋?，不研究一套適合自己的有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，就很可能無(wú)法完全摸清所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，一知半解，也就難以達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

2、提高高中新生數(shù)學(xué)成績(jī)的措施

2.1注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打

高一的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，是為高中較長(zhǎng)時(shí)期的整體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做鋪墊的關(guān)鍵，就相當(dāng)于建設(shè)施工過(guò)程中打地基的環(huán)節(jié)，如果地基不穩(wěn)固，整個(gè)建筑主體的安全性和質(zhì)量問(wèn)題也會(huì)被破壞。盡管站在整體的宏觀角度上看，高中時(shí)期要學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)勝過(guò)初中時(shí)期的幾倍，但只要同學(xué)們能從高一開(kāi)始就穩(wěn)扎穩(wěn)打，學(xué)好基礎(chǔ)，就可以觸類(lèi)旁通，在大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容中為知識(shí)點(diǎn)建好相互間的聯(lián)系，從而快速應(yīng)對(duì)問(wèn)題。而且對(duì)于數(shù)學(xué)這一門(mén)對(duì)自主探索要求比較高的應(yīng)用學(xué)科，更是要加強(qiáng)學(xué)生能自己思考、通過(guò)反復(fù)的動(dòng)手發(fā)現(xiàn)并總結(jié)某些數(shù)學(xué)規(guī)律。因此，教師需要轉(zhuǎn)變長(zhǎng)久以來(lái)單純傳達(dá)知識(shí)的身份，轉(zhuǎn)而側(cè)重于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。

2.2創(chuàng)新豐富教育的方法

剛進(jìn)入高中的新生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)必須緊扣現(xiàn)代社會(huì)的時(shí)代脈搏和核心主題，其首要特征即在于“新”上。相關(guān)老師要更新教學(xué)觀念，注重高中新生的創(chuàng)新能力的提高，當(dāng)然，教學(xué)也要是新型的，所以，必須大力開(kāi)展探索式教學(xué)。探索式是對(duì)新東西的發(fā)掘，而討論更能擦出新思想的火花。老師要鼓勵(lì)學(xué)生大量地進(jìn)行積極討論。其次，是在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新東西，如果只是抱著書(shū)本朝九晚五，成果都難免是“紙上談兵”，學(xué)校應(yīng)該熱情地組織籌備實(shí)踐活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生積極參與，在行動(dòng)中自己解決問(wèn)題。

2.3及時(shí)調(diào)整心態(tài)，降低壓力

高一新生要想從根本上提高數(shù)學(xué)成績(jī)，就必須具備良好的心態(tài)。只有積極樂(lè)觀的心理狀態(tài)，才能在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境下更好的吸收新知識(shí)。一方面，學(xué)生要學(xué)會(huì)自己減少來(lái)自各方面的壓力，面對(duì)困難毫不畏懼，制定有效對(duì)策及時(shí)解決問(wèn)題。另一方面，教師應(yīng)和家長(zhǎng)多溝通，密切關(guān)注孩子的身心健康發(fā)展，提供一些必要心理輔導(dǎo)，來(lái)達(dá)到為孩子減壓的目的。這樣一來(lái)，孩子的高中數(shù)學(xué)成績(jī)自然而然就會(huì)得到提升。影響高中新生數(shù)學(xué)成績(jī)的原因與措施分析

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了提高高中新生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，需要分析其影響因素，并且提出行動(dòng)意見(jiàn)。相關(guān)的老師和教育工作者要明確影響高中新生數(shù)學(xué)成績(jī)的因素，包括高初中數(shù)學(xué)內(nèi)容差距大、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的緊張環(huán)境增大學(xué)生的心理壓力、高中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)方法與初中有比較大的差異等等，其次，是提出有效的提高高中新生數(shù)學(xué)成績(jī)的措施，注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，降低壓力。

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