高校輔導(dǎo)員德育職責(zé)研究

雷霆

摘 要 隨著社會價值觀的改變和網(wǎng)絡(luò)通訊化高度發(fā)展，對德育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。高校輔導(dǎo)員既要從自身出發(fā)，不斷提高教育和管理的水平，提升自身的德育素養(yǎng)，還要協(xié)調(diào)處理好與學(xué)管部門、專業(yè)教師等其他教育主體間的關(guān)系，將德育工作融入一個全員育人的綜合體系中，真正實現(xiàn)教書育人、管理育人和服務(wù)育人，將育人工作落到實處和細處。

關(guān)鍵詞 輔導(dǎo)員 管理 全員育人

高校德育艱巨而復(fù)雜，輔導(dǎo)員是德育工作、大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。在工作中既要充分發(fā)揮學(xué)管部門的職能作用和專職輔導(dǎo)員的核心骨干作用，又要充分調(diào)動任課教師德育工作的積極性，形成全員共同參與、全方位把握學(xué)生思想動態(tài)，全程負責(zé)學(xué)生的健康成長，真正實現(xiàn)教書育人、管理育人和服務(wù)育人，將全員育人的工作落到實處和細處。

1明確輔導(dǎo)員工作職責(zé)

由最初單一的思想政治教育者逐步轉(zhuǎn)向以引導(dǎo)學(xué)生成長成才為核心的教育和服務(wù)多元化發(fā)展。職責(zé)也由單純的思想政治教育擴展為集教育、管理、服務(wù)為一體，引導(dǎo)大學(xué)生全面成長。

1.1思想政治教育

堅持社會主義理論，貫徹落實黨的教育方針，開展以思想政治教育為主要內(nèi)容的學(xué)生德育工作，并從以教育為出發(fā)點的管理和服務(wù)等各個方面指導(dǎo)學(xué)生的成長。

1.2理想信念教育

有針對性地對學(xué)生進行理想信念教育，世界觀、人生觀、價值觀教育，形勢政策教育，道德法紀(jì)教育，心理健康教育和職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生目標(biāo)、價值取向、思維方式、道德法制意識、良好的品行操守及健康的心理。

1.3日常管理和服務(wù)育人

加強學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好綜合測評、考核獎懲等工作；關(guān)心學(xué)習(xí)、生活上有困難的學(xué)生，做好幫困助學(xué)工作，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。

1.4教育創(chuàng)新

指導(dǎo)學(xué)生黨團建設(shè)，組織協(xié)調(diào)社會教育資源，以創(chuàng)新精神研究運用多種新的工作載體，特別是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，開展豐富多彩的創(chuàng)新教育活動。

2師德師風(fēng)建設(shè)

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！睅煹率墙處熅邆涞淖罨镜牡赖滦摒B(yǎng)，師風(fēng)則是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。廉潔從教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、為人師表都是師德建設(shè)重要的內(nèi)容。

2.1踐行教師道德規(guī)范

教師要善于抓住學(xué)生的心理特征，對學(xué)生的個性品質(zhì)加以正確引導(dǎo)；在日?；顒又醒詡魃斫蹋J識身教重于言傳的重要性，嚴以律己，為人師表，在工作和生活中自覺的把師德作為自己的行動特別是自身修養(yǎng)的指南，確立正確的榮辱觀和善惡觀。

2.2堅持德育為先，促進學(xué)生全面發(fā)展

把德育工作滲透在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于愛國教育、學(xué)校教育、感恩教育、家庭教育和社會教育的各個方面。

2.3堅持培育學(xué)生健全人格

教師要培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)和樂觀向上的品格，學(xué)會創(chuàng)造幸福，分享快樂；關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，塑造學(xué)生純真完美的心靈；加強學(xué)生心理輔導(dǎo)，認真發(fā)掘健全人格教育資源，重視對學(xué)生的人文關(guān)懷，營造良好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，為培育學(xué)生健全人格提供良好氛圍。

2.4完善制度

師德建設(shè)以“應(yīng)當(dāng)怎樣”和“不應(yīng)當(dāng)怎樣”的外在尺度和內(nèi)部命令來規(guī)范輔導(dǎo)員的言行，要求學(xué)生做到的，老師首先應(yīng)該做到。建立嚴格規(guī)范的考核評估制度，學(xué)年結(jié)束進行考核，考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評職、晉級、獎懲的重要依據(jù)。

3充分發(fā)揮輔導(dǎo)員全員育人的主導(dǎo)作用

學(xué)生工作者應(yīng)該重要提煉全員育人的德育理念，充分明確輔導(dǎo)員育人工作職責(zé)。要做好德育工作，不僅要在日常工作中充分發(fā)揮德育作用，還要在輔導(dǎo)員自身的教育和管理方面下功夫，保證德育工作的全面有效。

3.1尊重學(xué)生，與學(xué)生交心

在學(xué)生之間進行平等的無障礙的溝通。努力做到尊重學(xué)生的主體地位，以人育人、以情感人，創(chuàng)造性地搭建交流平臺，真正融入到學(xué)生群體中去，真正實現(xiàn)通過溝通交流，解決實際問題，增進師生友誼，創(chuàng)造和諧的育人氛圍，促進學(xué)生人文情懷、品質(zhì)意志等的培養(yǎng)。其次，堅持以學(xué)生為本，不斷提高學(xué)生工作管理水平和效率。最后要利用好網(wǎng)絡(luò)新媒體，使之成為做好教育與管理工作的一把利器。

3.2加強教育提升德育能力

3.2.1教育者必先受教育

輔導(dǎo)員必須要善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，不斷提高德育理論素養(yǎng)。輔導(dǎo)員雖然忙，但仍要抽出時間學(xué)習(xí)新的思想政治教育理念，夯實自身知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，積極主動在個人道德方面進行自我鍛煉和自我完善。

3.2.2要恒于研究，不斷探索科學(xué)的德育工作方法

德育方法不能生搬硬套，不同的學(xué)生有不同的特點，選擇合適的方法才能取得事半功倍的成效。輔導(dǎo)員要經(jīng)常性的進行思考與研究，如何融入到學(xué)生的心靈深處，如何通過信息化手段及時了解和掌握學(xué)生的各種困難和訴求，并以科學(xué)的方法和高超的藝術(shù)有效地幫助學(xué)生解決現(xiàn)實的問題。

3.2.3加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，加大德育能力培訓(xùn)力度

根據(jù)輔導(dǎo)員自身素質(zhì)情況，有計劃有目的有針對性地開展指導(dǎo)和培訓(xùn)，不斷提高輔導(dǎo)員的思想政治教育水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和解決具體問題的能力，全面提升德育工作水平。只有不斷加強輔導(dǎo)員自身教育和管理，使學(xué)生“學(xué)有榜樣、德有示范、行有引導(dǎo)”，學(xué)生也才會“親其師，信其道”。

輔導(dǎo)員是德育工作的主要承擔(dān)者，他與專業(yè)教師、學(xué)管部門等與學(xué)生直接接觸的群體間關(guān)系的協(xié)調(diào)是處理好整個德育工作體系中的關(guān)鍵。一明確目標(biāo)，即在政治、道德、心理、學(xué)業(yè)、生活方面共同關(guān)愛、關(guān)心、關(guān)注學(xué)生，使之成為德智體全面發(fā)展的學(xué)生；二與任課教師及專業(yè)老師經(jīng)常性地進行溝通，相互交流教育理念，共同把握好教育尺度，統(tǒng)一規(guī)范和要求，避免因尺度不一、要求不同等產(chǎn)生正負效應(yīng)相抵而削弱德育作用這樣的問題發(fā)生。

參考文獻

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