用心辦學(xué)：做學(xué)校前行的領(lǐng)航人

賈雯茹

男兒不展青云志，空負(fù)天生八尺軀。對(duì)于北京市通州區(qū)玉橋中學(xué)校長(zhǎng)武長(zhǎng)亭來(lái)說(shuō)，從教30余載，從教壇新兵，逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的管理者，其中付出的辛苦努力或許不為人所知，但從武長(zhǎng)亭校長(zhǎng)所做的工作來(lái)看，那一直沒(méi)有改變的育人情懷是任何人都無(wú)法忽視的。

堅(jiān)持德育為先，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成

成才必先成人，樹(shù)人必先立德。管理學(xué)校多年，武長(zhǎng)亭校長(zhǎng)始終堅(jiān)持德育工作放在首位，認(rèn)真貫徹《北京市中小學(xué)德育整體化綱要》，做到德育工作分層實(shí)施，內(nèi)容系列化，形式多樣化，從而培養(yǎng)良好的思想觀念和道德品質(zhì)，創(chuàng)建優(yōu)良的校風(fēng)，形成文明、和諧、有序的育人環(huán)境。

武校長(zhǎng)經(jīng)常把葉圣陶先生的“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”這句話(huà)掛在嘴邊：學(xué)校一貫重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，并將養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的特色建設(shè)項(xiàng)目。從2011年開(kāi)始，學(xué)校開(kāi)始探究德育課程化的研究，武校長(zhǎng)親自參與，提出了“在黨的教育方針、政策的指引下，以國(guó)家和北京市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神為指導(dǎo)，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生學(xué)會(huì)做人為教育目的，以尊重信任學(xué)生為前提”的養(yǎng)成教育校本課程開(kāi)發(fā)原則，試圖通過(guò)科學(xué)化的管理、系列化的教育內(nèi)容、多樣化的活動(dòng)形式，全面落實(shí)“堅(jiān)持德育為先、堅(jiān)持能力為重、堅(jiān)持全面發(fā)展、堅(jiān)持面向人人”的總要求，提升了學(xué)校品位，提高了辦學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

堅(jiān)持廉政勤政，注重以身作則

從教30余載，無(wú)論是做一名普通老師，還是成為一校之長(zhǎng)，武長(zhǎng)亭始終把學(xué)生、老師和學(xué)校的利益放在第一位。他堅(jiān)信玉橋中學(xué)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再有所發(fā)展，有所突破，有所提升，關(guān)鍵取決于教師、學(xué)生、課堂和課程。他認(rèn)為教師是學(xué)校發(fā)展之源，學(xué)生是學(xué)校立足之本，課堂是學(xué)校生存之根，課程是學(xué)校提升之魂。在學(xué)校管理中，凡是要求教師做到的自己首先做到，學(xué)校嚴(yán)厲禁止的自己堅(jiān)決不做。雖然家距學(xué)校較遠(yuǎn)，但他從沒(méi)有遲到、早退，總會(huì)在教師之前到校，最后一個(gè)離校。他愛(ài)校如家，每天早晨到校第一件事就是巡視校園，他的腳步遍及學(xué)校的每一個(gè)角落。

優(yōu)化校園環(huán)境，注重理念更新

多年來(lái)，武長(zhǎng)亭始終堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)，科學(xué)管理。堅(jiān)持以《北京市普遍中學(xué)規(guī)范化建設(shè)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，積極改善辦學(xué)條件，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。校園環(huán)境、辦公設(shè)施、學(xué)習(xí)設(shè)備、電教設(shè)施等得到不斷完善和提高。

校園文化建設(shè)做到精心構(gòu)思、設(shè)計(jì)和施工，做到凈化、美化、綠化、優(yōu)化，突出思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、科學(xué)性、實(shí)用性。每當(dāng)春天來(lái)臨，學(xué)校四周綠樹(shù)環(huán)抱，校園內(nèi)花團(tuán)錦簇，一片生機(jī)盎然，可以稱(chēng)得上是一所三季有花、四季常綠的花園式學(xué)校。學(xué)生在這樣美好的環(huán)境里，時(shí)時(shí)刻刻受到健康向上的思想內(nèi)容、高雅別致的情趣格調(diào)的影響和熏陶，在潛移默化中產(chǎn)生動(dòng)力，培養(yǎng)情趣，凈化心靈，完善人格。

注重人才培養(yǎng)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

武校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)：在學(xué)校建設(shè)中，人力資源的建設(shè)是第一位的。他把干部、教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，堅(jiān)持培養(yǎng)、使用、管理一起抓，使干部、教師的整體素質(zhì)不斷提高。

他認(rèn)為，有了好的領(lǐng)導(dǎo)班子，才會(huì)有好的管理，才會(huì)有高水平的教育質(zhì)量。在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)方面，遵循加強(qiáng)學(xué)習(xí)、分工協(xié)作、民主管理的原則，堅(jiān)持選拔、任用嚴(yán)格把關(guān)，管理、培訓(xùn)嚴(yán)格要求，先后制定了《領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)制度》《黨支部工作制度》等制度。在他的帶領(lǐng)下，干部們以“以身作則、率先垂范、清正廉潔、無(wú)私奉獻(xiàn)”十六個(gè)字要求自己，在各項(xiàng)工作中發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)和核心作用。

他把教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重，遵循“注重師德建設(shè)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)反戰(zhàn)”的工作思路，依法治教，努力建設(shè)一支敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、業(yè)務(wù)水平較高的教師隊(duì)伍。學(xué)校制定了《師德規(guī)范實(shí)施細(xì)則》《教師教學(xué)行為要求》及《關(guān)于禁止體罰和變相體罰學(xué)生的規(guī)定》，對(duì)教師的禮儀、言行提出明確具體的要求。在學(xué)校教師隊(duì)伍中，教師尊重學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生已形成良好風(fēng)氣。學(xué)校為教師的學(xué)歷進(jìn)修、繼續(xù)教育、學(xué)科培訓(xùn)提供方便條件，帶骨干教師到全國(guó)及北京市內(nèi)優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，使是全體的師德素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平不斷提升，市區(qū)級(jí)骨干教師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大。

不懈的努力，肯于奉獻(xiàn)的精神，促進(jìn)了武長(zhǎng)亭校長(zhǎng)綜合素質(zhì)的提升，其曾先后被評(píng)為通縣第六屆中學(xué)優(yōu)秀班主任、通縣優(yōu)秀教師、通州區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員、通州區(qū)教學(xué)管理先進(jìn)工作者、北京市通州區(qū)初中校建設(shè)工作先進(jìn)個(gè)人、北京市初中校建設(shè)先進(jìn)個(gè)人等，撰寫(xiě)的8篇論文在《通州教育》《北京教育》《基礎(chǔ)教育論壇》發(fā)表或獲得市區(qū)一、二等獎(jiǎng)。

回首過(guò)去初心不忘，展望未來(lái)志向高遠(yuǎn)。為了實(shí)現(xiàn)“辦學(xué)條件優(yōu)質(zhì)化，隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)業(yè)化，教學(xué)管理精細(xì)化，校園建設(shè)現(xiàn)代化”的總體辦學(xué)目標(biāo)，武長(zhǎng)亭校長(zhǎng)將一如既往地以扎實(shí)的工作作風(fēng)、認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、積極向上的工作熱情和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，投入到教育教學(xué)管理工作之中，努力譜寫(xiě)出一曲基礎(chǔ)教育的嶄新篇章。