教育科研是學校發(fā)展之魂

孫偉

遼寧省開原市第五中學始建于1953年，是一所有六十多年歷史的老學校。在六十多年的歷史中，學校傳承了樸素自強的精神，積淀了淳樸進取的校風，逐漸形成了現(xiàn)在的工作全面發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育、體育工作初具特色的可喜局面。近年來，學校確定了“堅持學習，用心工作，建設(shè)隊伍，實現(xiàn)自我”的工作方針，通過建設(shè)具有團結(jié)、務(wù)實、奉獻精神的服務(wù)型領(lǐng)導隊伍，建設(shè)具有學習、敬業(yè)、創(chuàng)新精神的學者型教師隊伍，建設(shè)具有誠信、自強、堅韌精神的素質(zhì)型學生隊伍，進一步推動了學校各項工作的開展，尤其是在特色建設(shè)方面取得了突出的成績，受到社會各界的好評。

在學校特色發(fā)展中，科研工作起到了重要作用。

以科研課題為引領(lǐng)，提升教師素質(zhì)

學校通過科研課題的實施，培養(yǎng)參與人員的科研意識，提高科研水平，不斷提高學校整體科研水平。在選題上，我們鼓勵領(lǐng)導和教師打開思路，獻言獻策，凡是與教師專業(yè)成長有關(guān)、與培養(yǎng)學生素質(zhì)有關(guān)、與學校特色發(fā)展有關(guān)的問題都可以提出來參考，然后由科研部門分析、綜合后申請立項。通過這樣的過程，很好地將教師的需求與學校發(fā)展結(jié)合在一起，實踐中也取得了很好效果。

“十二五”期間，學校實施了十項課題，國家級四項中的“‘一對一數(shù)字化環(huán)境與學校教學整合的問題與對策研究”“中小學信息素養(yǎng)的培養(yǎng)”，省級四項中的“校園數(shù)字化平臺建設(shè)與應(yīng)用研究”“以網(wǎng)絡(luò)為途徑，創(chuàng)建遠程教育特色學校”“信息技術(shù)課程教學有關(guān)問題研究”市級兩項中的都與現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育緊密相連。國家級課題“中國學校特色建設(shè)與發(fā)展研究”更是有針對性的課題，促進了學校領(lǐng)導對學校特色發(fā)展的理論上的探索和實踐中推進，取得了很好的效果。科學的選題、規(guī)范的管理、成果的激勵，培養(yǎng)了隊伍，增強了意識，提升了素質(zhì)，從科研方面為學校特色建設(shè)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

樹立大科研觀，促進教師專業(yè)發(fā)展

大科研觀含義有三方面，一是教師要有科研意識，二是科研課題有覆蓋面，三是科研要解決教育教學中的實際問題。學校要求沒有課題的教師，也要根據(jù)實際情況，選擇有針對性的問題進行研究，樹立“問題即課題、研究即實施、解決及成果”的意識，從解決具體的實際問題入手，使科研工作成為自己教學工作的重要部分，“以教帶研，以研促教”，通過有意識的科研工作，為自己的專業(yè)化成長提供方向、方法和底蘊，以使專業(yè)化成長更自覺、更迅速。

大科研觀的樹立，使全體教師進一步認識到了科研工作的重要性，認識到要把科研工作貫穿在工作的始終，貫徹到每一節(jié)課之中。在這一理念的影響下，教師的科研意識強，能力提升快也很好地促進了教師個人專業(yè)化發(fā)展。

加強校本教研，促進青年教師成長

目前，我校青年教師比例占到一半，如何促進青年教師的迅速成長，不僅關(guān)系到學校歷史的傳承，還關(guān)系到學校的可持續(xù)發(fā)展。為此，我們從實際出發(fā)，加強校本教研工作，收到了較好效果。學校堅持開展拜師活動，實施“青藍工程”；開展青年教師匯報課、公開課、競賽課活動；開展骨干教師示范課活動；堅持開展聽、評課、集體備課活動；開展提高課堂教學效率研討課、讀書經(jīng)驗交流會等活動。盡管經(jīng)費緊張，但每學期還要保證讓每位教師有兩本以上必讀書，如《點擊蘇霍姆林斯基》《點擊陶行知》《校本教研》《教育就是喚醒》《第56號教室的奇跡》等，并要求教師寫讀書心得，學校裝訂成冊，教師共同學習、交流。近年來，我校青年教師在各級優(yōu)秀課、論文、課題實施、課件制作、教學案例等方面都取得突出成績，張鵬老師在鐵嶺市多媒體教育軟件大賽中獲二等獎，在鐵嶺市2013年“首屆‘市長杯職工技能大賽”中獲全市中學組第二名，2016年獲第五名。

科研工作促進學校特色發(fā)展

現(xiàn)代教育技術(shù)是我校傳統(tǒng)優(yōu)勢。遷入新校區(qū)后，各種條件、設(shè)施進一步得到改善和提高， “十二五”期間的兩項國家級課題、四項省級課題都與現(xiàn)代教育技術(shù)有關(guān)?？蒲姓n題的實施，促進了教師科研能力的提高，推動了教師現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用和教學方法的改變，促進了教師由以往的以師為本、以教為中心，向以學生為本、以學為中心的理念的轉(zhuǎn)變，有利于學生自主、合作、探究的新的學習方式的形成，有助于全?，F(xiàn)代教育技術(shù)由基礎(chǔ)較好，向優(yōu)勢突出、特色鮮明發(fā)展。

心理健康教育工作開始就是以課題的實施為依托的，因而表現(xiàn)出基礎(chǔ)好、起點高、定位準的特點。目前，我校有兩名國家二級心理咨詢師，還有一批心理健康教育愛好者，堅持開設(shè)“心里話”信箱，辦《心理健康報》，開展較為專業(yè)的心理健康教育、咨詢輔導等工作。2016年11月，“鐵嶺市中小學心理健康教育學科工作室教學研討會”在我校召開，我校教師的觀摩課和經(jīng)驗介紹受到與會教師的好評。此外，我校的體育工作有傳統(tǒng)優(yōu)勢，不論是競技項目還是群體活動都有著較好的基礎(chǔ)。學校多次代表開原市、鐵嶺市參加上級中學生足球、排球、輪滑、田徑比賽，都取得較好成績。

科研工作的持續(xù)開展與不斷深化，使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育和體育工作，由原來的基礎(chǔ)較好，發(fā)展到形成優(yōu)勢，進一步形成了特色，同時，也有力地促進了學校其他工作的特色化發(fā)展。學校先后獲得遼寧省中小學生心理健康教育先進單位、遼寧省家長學校示范校、遼寧省環(huán)境友好學校、遼寧省國防教育示范校、遼寧省文明單位等多項榮譽。

（作者單位：遼寧省開原市第五中學）