中職美術(shù)教學中培養(yǎng)學生自主學習能力

陳松峰

摘要：本文介紹了中職院校美術(shù)教學自主學習的意義、分析了目前中等職業(yè)學校美術(shù)教學現(xiàn)狀，并提出了如何在中職學校美術(shù)教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的措施。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學校；美術(shù)教學；自主學習能力

G633.6

中職學校美術(shù)課程改革的重點是使學生不再被動地接受美術(shù)知識和繪畫技法，而是通過一整套科學有效的美術(shù)教育方法，讓中職生能主動探究藝術(shù)領(lǐng)域的諸多知識，提高藝術(shù)審美能力，敢于質(zhì)疑問難，從而成為個性得到充分發(fā)展的人。

一、培養(yǎng)學生自主學習能力的意義

“教學即教學生學”不同于“教學即教授”的單純強調(diào)教的活動和過程，而是更強調(diào)教的結(jié)果，即要教會學生學習。 單純的教無法收到良好的教學效果，必須發(fā)揮教師教與學生學的兩方面的作用，做到教與學的有機結(jié)合。

（一）職業(yè)教育有其獨特的教育模式，培養(yǎng)自主學習能力有助于學生自我管理的鍛煉。

蘇霍姆林斯基說：“喚醒人實行自我教育，按照我的深刻的信念，乃是一種真正的教育?！蔽磥硎澜绲娜瞬挪⒉蝗侵妇哂刑厥饧寄艿娜瞬?，而是有自我學習和自我管理的人才，一個人的發(fā)展離不開自我教育、自主學習的能力。何為教育？簡單說就是幫助學生養(yǎng)成好的習慣，有舉一反三、以一敵百的意義。中職美術(shù)教育是一項長期教育，其基礎多為中學階段的傳統(tǒng)年學習方式，而教學目標卻是具有專業(yè)美術(shù)知識的教育，培養(yǎng)學生自主學習的能力，將會影響學生的后期發(fā)展，具有十分重要的意義。

（二）美術(shù)教學中培養(yǎng)學生自主學習能力是與國際教育理念接軌的開放式教學理念。

現(xiàn)代教育手段在中職教育上的應用，不僅體現(xiàn)在理實一體化的教學方式上，更體現(xiàn)在對學生學習模式的整體培養(yǎng)上。學校的社會化和學生的主體化逐漸成為中職教育的主體，其教育更多強調(diào)“以人為本”，過去封閉講授式的教學模式已經(jīng)不再使用于現(xiàn)代中職教育。培養(yǎng)學生自主學習是對現(xiàn)代職業(yè)教育十分精確的考驗。從教育理念到教育設置，讓學生走出教室、走向社會、走入日常生活，幫助他們養(yǎng)成研究性學習的習慣，讓學生可以離開學校、離開老師、離開教室也會學習，并且更好的適應社會。

（三）自主學習能力有助于學習綜合專業(yè)知識

中職學校學生畢業(yè)除了少部分繼續(xù)學習，大部分會直接走入工作崗位，只有好的學習習慣而缺少專業(yè)技能也是不可以的。現(xiàn)代中職教育應該把培養(yǎng)學生生存能力作為基本出發(fā)點，將灌輸學習理念的同時，嚴把專業(yè)技能關(guān)。課堂教學由于受到空間的局限性，和實際工作環(huán)境還是會有區(qū)別，學生課下應該模擬實際工作環(huán)境進行提前崗位訓練，保證自主學習能力可以為后續(xù)專業(yè)技能的提高提供支撐。對學習效果的評價上也應該逐漸以實際運用能力為主，中職美術(shù)教育以提高學生自主學習能力為目標，更可以逐步改善中職美術(shù)教學體系、教學模式和教學方法，使之更好的為學生服務。

二、目前中職學校美術(shù)專業(yè)教學現(xiàn)狀

有研究機構(gòu)對“中職美術(shù)課改內(nèi)容問卷調(diào)查”的社會調(diào)研得出結(jié)論：1、對美術(shù)課改的目標不清楚，不理解課改后對美術(shù)課堂有什么影響，不知道新授課方式和授課理念如何。2、對自主學習的理念不清楚，以為自主學習就是自己選擇喜愛的課程學習。依然希望每個學習階段有老師可以指點。3、對自己未來的職業(yè)方向不清楚，不理解每門專業(yè)課有什么用處，可以對應哪些崗位。4、認為自己沒學好是老師的責任，自己已經(jīng)十分努力。而具體怎么努力的說不清楚。在學習方式的設定上，55%的學生選擇“課本為主，課堂灌輸”，約30%的學生選擇“先講后學”，只有約15%的學生選擇“先自學后講，”從以上問卷調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，目前我國中職美術(shù)教學中主要存在以下表現(xiàn)：

（一）中職美術(shù)教育理念定位不清，崗位不清

對中職美術(shù)教育理念定位不清楚。中職教育有其自身特色，與中學教育和大學教育不同，其教育兼顧了學生專業(yè)能力和社會能力的培養(yǎng)。目前中職教學中要么是以傳統(tǒng)教學方式為主，要么是以偏離課程的社會空洞理念為主。學生普遍不清楚每門課的用處，學校缺少對課程的解析，缺少對課程教授內(nèi)容的宏觀介紹，缺少對課程針對的工作崗位的銜接。學生學習比較盲目，老師教什么學生就跟著學習什么，卻并不明白有什么用處。

（二）中職美術(shù)教學中課程設置有待改進

課堂的好與壞，除了老師的基本能力外，課程設置具有十分重要的影響作用。如何將“以人為本”培養(yǎng)學生自主學習的能力滲透到課堂教學中，還需要進一步的改善。目前，中職學校存在學生想好好學，但總是掌握不到終點。老師想好好教，但是又缺少方法。急需專門對課程改革進行科學規(guī)范的培訓，用科學的方法進行改革，讓學生可以擺脫穿透授課的束縛是現(xiàn)在急需解決的問題。

三、中職美術(shù)教學中提升學生自主學習能力的措施

（一）深入滲透中職教學理念和科學安排課程設置，要樹立以職業(yè)為導向的學習理念，讓學生產(chǎn)生主動學習的興趣，平時注意對工作崗位的介紹，講授一門課之前要讓學生了解這門課程對其未來的工作有什么用處。本著“以學生自主學習為主體，教師啟發(fā)為引導”進行課程設置。分析授課對象，根據(jù)課程內(nèi)容選用合適的授課方法，充分利用課堂時間，教師引導學生主動討論學習，引用情景教學法讓學生身臨工作環(huán)境，激發(fā)學生主動學習的興趣。充分利用信息化等現(xiàn)代教學手段，通過影音資料網(wǎng)絡等訊息吸引學生注意力，建立多元評價機制，用小組互評，教師點評等方式檢驗課堂教學效果。

（二）建立良好的溝通關(guān)系

建立良好的師生關(guān)系，做學生喜愛的老師?，F(xiàn)代教育論指出，教學過程是師生交往，積極互動，共同發(fā)展的過程。通過交往，重建人道的、民主的、平等的、和諧的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是進行正常教學活動，提高教學效率的保證，對師生雙方良好品質(zhì)的形成也起著重要的作用。我們專業(yè)老師應該多抽點課余時間多與學生溝通，通過溝通研究學生的年齡特點和個性特點，了解其認知規(guī)律和興趣點，與學生交朋友，談心，甚至可以通過微信、網(wǎng)上聊天、寫作業(yè)評語等方式來交流溝通，使我們的美術(shù)教學氣氛和諧民主。可以說，良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學生自主性學習的情感基礎。

中等職業(yè)學校美術(shù)學習必須針對學生學習美術(shù)科目的特殊需要，開展具有創(chuàng)造性取向的，促進其自主發(fā)展的美術(shù)活動，揚棄傳統(tǒng)教育模式，鼓勵學生主動參與，樂于探究，勤于動手，從中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，讓學生具備一定的藝術(shù)審美能力，懂得一定的美術(shù)學習方法和策略，并能用豐富的藝術(shù)語言表達自己的審美需要和審美感覺。引導學生在自主發(fā)展的過程中不斷地激發(fā)才華、完善自我素養(yǎng)，提高將來就業(yè)的競爭力。

參考文獻：

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