農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對(duì)措施

楊俊卿

摘要：隨著時(shí)代的快速發(fā)展，我國(guó)政府也開始加強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注，教育理念發(fā)生轉(zhuǎn)變，注重學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。但是在農(nóng)村地區(qū)小學(xué)學(xué)校師資力量薄弱，教學(xué)資金緊缺，專業(yè)的美術(shù)教師極為匱乏，這就嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。接下來在本文中主要針對(duì)農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的問題展開分析，并提出行之有效的應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)美術(shù)；問題；應(yīng)對(duì)措施

【中圖分類號(hào)】G623.75

引言

教育是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，因此必須要加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)力度，要加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我國(guó)政府及教育部門也出臺(tái)了新課改政策，但是由于各方面因素的存在，使得農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率無法提升，必須要對(duì)現(xiàn)有問題進(jìn)行分析，制定健全的教學(xué)體制，創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式和方法，全面提升農(nóng)村小學(xué)生的美術(shù)實(shí)力。

一、在小學(xué)階段開展美術(shù)教學(xué)的重要性

1、有利于小學(xué)生的身心健康發(fā)展

小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，大約在7-13歲之間，這個(gè)時(shí)期正是小學(xué)生人生觀、價(jià)值觀開始形成的時(shí)刻，而開設(shè)美術(shù)教學(xué)課程可以增強(qiáng)小學(xué)生的審美觀，有助于對(duì)小學(xué)生情操的陶冶，快速激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造性精神，有利于小學(xué)生身心健康的發(fā)展。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，大多都會(huì)為學(xué)生設(shè)置一個(gè)參照物，讓學(xué)生根據(jù)自己的思想進(jìn)行繪畫，這樣就可以有效開闊學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生按照自己的意愿來創(chuàng)作。

3、轉(zhuǎn)移小學(xué)生的不良愛好

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，越來越多的電子游戲和產(chǎn)品開始出現(xiàn)，這將會(huì)對(duì)小學(xué)生造成極大的誘惑力。尤其是小學(xué)生自制能力較差，價(jià)值觀和人生觀尚未成熟，容易受到外界不良思潮的侵蝕，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這樣就會(huì)形成不好的習(xí)慣，對(duì)于小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展十分不利。而在小學(xué)開設(shè)美術(shù)教育課程，可以激發(fā)小學(xué)生的美術(shù)興趣，吸引小學(xué)生的注意力，這樣就可以擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲，減輕家長(zhǎng)和教師的擔(dān)心，有助于小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

二、農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問題

1、缺乏正確的思想觀念

在我國(guó)農(nóng)村地區(qū)，許多教師和家長(zhǎng)都對(duì)美術(shù)教學(xué)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為小學(xué)美術(shù)課程可有可無，并不是應(yīng)試教育的重點(diǎn)，學(xué)校則會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度情況，每周設(shè)置一節(jié)或兩節(jié)美術(shù)課程，如果其他學(xué)科課程進(jìn)度較為緊張，還會(huì)擠占美術(shù)課程的時(shí)間，教師將精力全部放在了重點(diǎn)課程教學(xué)方面，這樣就忽略了對(duì)學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)，久而久之，也就導(dǎo)致學(xué)生的美術(shù)興趣下降。

2、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件較差

與城鎮(zhèn)相比，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平較差，大多數(shù)農(nóng)村家庭都依靠務(wù)農(nóng)來維持生計(jì)，家庭收入較少，而小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)必須要購(gòu)買畫筆、滑板和圖紙等工具，這對(duì)于農(nóng)村家庭是一筆巨大的開支，而且美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)費(fèi)用較為昂貴，必須要有充足的資金作為支撐，這根本不是普通農(nóng)村家庭可以承擔(dān)的，因此這就容易打擊小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，無法得到較好的培養(yǎng)。

3、美術(shù)教學(xué)資源匱乏

當(dāng)前我國(guó)很多農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件較差，小學(xué)學(xué)校教學(xué)資源匱乏，尤其是小學(xué)美術(shù)教學(xué)資源較少，沒有資金去建設(shè)正規(guī)的美術(shù)教室，專業(yè)的美術(shù)教學(xué)設(shè)備較少。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂上，較少只能依靠美術(shù)課本和粉筆進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)模型較為陳舊，家長(zhǎng)觀念過于保守，不會(huì)投入過多的資金為小學(xué)生購(gòu)買美術(shù)工具，這就嚴(yán)重抑制了我國(guó)農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。

4、美術(shù)師資力量薄弱

由于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)經(jīng)費(fèi)過于緊張，沒有過多的資金聘請(qǐng)專業(yè)的美術(shù)教師，通常農(nóng)村小學(xué)授課的美術(shù)教師學(xué)歷較低，自身專業(yè)技能較差，基本都不是專業(yè)美術(shù)院校出身。而且農(nóng)村小學(xué)缺乏健全的考核機(jī)制，美術(shù)教師感受不到存在的價(jià)值，積極性備受打擊，這就導(dǎo)致大多數(shù)小學(xué)美術(shù)教師在工作消極懈怠，無法發(fā)揮真實(shí)的美術(shù)教學(xué)水平。

三、提升農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率的應(yīng)對(duì)措施

1、轉(zhuǎn)變美術(shù)教學(xué)的思想觀念

由于深受傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制的影響，教師將主要精力放在應(yīng)試考試課程方面，當(dāng)前教師必須要轉(zhuǎn)變這種思想觀念，要認(rèn)識(shí)到小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要性，在小學(xué)階段開設(shè)美術(shù)教育課程，可以有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升。同時(shí)教師通過開展美術(shù)教學(xué)，還可以提升學(xué)生的審美情趣。美術(shù)教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新，通過豐富美術(shù)課程內(nèi)容，緩解課堂教學(xué)氛圍，走進(jìn)學(xué)生群體之中，從而了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)生開闊眼界，體驗(yàn)生活中的美，并要適當(dāng)為學(xué)生減壓，這樣有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2、加強(qiáng)美術(shù)師資隊(duì)伍的建設(shè)

當(dāng)前我國(guó)政府及教育部門必須要加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)師資力量的提升，要對(duì)現(xiàn)有美術(shù)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)理念和模式，要充分打造專業(yè)化美術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，豐富小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)教師的考核。學(xué)校也要重視起小學(xué)美術(shù)課程，要提高小學(xué)美術(shù)教師的地位，提高美術(shù)教師的工資水平，提供崗位晉升機(jī)會(huì)，有效調(diào)動(dòng)美術(shù)教師的積極性。

3、教學(xué)模式多樣化

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式過于單一，大多都依靠美術(shù)課本進(jìn)行授課，沒有將實(shí)際生活與教學(xué)相結(jié)合，這就容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的降低，應(yīng)該充分利用生活元素來開展教學(xué)。例如，在進(jìn)行手工制作時(shí)，不要只是局限于剪紙，可以利用一些生活中的材料，如紐扣、葫蘆等等，都可以進(jìn)行手工制作，不同顏色的種子也可以用作工藝品的制作原料，教師要善于發(fā)現(xiàn)材料，精心制作，來吸引學(xué)生的興趣，這樣才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、政府加大投資力度

當(dāng)前我國(guó)政府必須要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村的投資力度，有效提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平，尤其要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資金的投入，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教室的建設(shè)，為小學(xué)生提供美術(shù)教學(xué)的場(chǎng)所，還要積極號(hào)召社會(huì)公眾，為農(nóng)村小學(xué)捐助一些美術(shù)書籍和工具，要及時(shí)更新美術(shù)教學(xué)設(shè)施，快速提高農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率。

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