中職院校校企聯(lián)合辦學(xué)對(duì)學(xué)校德育教育的影響及對(duì)策探析

劉曉莉

【摘要】近年來(lái)，中等職業(yè)學(xué)?！肮W(xué)結(jié)合、理實(shí)一體、校企合作”的教學(xué)改革模式和發(fā)展方向?qū)χ新毜掠ぷ饔泻艽蟮挠绊?，不僅關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，對(duì)學(xué)校工作和學(xué)生健康成長(zhǎng)都具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，因此改變學(xué)校傳統(tǒng)的德育教育模式，順應(yīng)職業(yè)教育環(huán)境的變化和發(fā)展的趨勢(shì)，成為中職院校思想政治工作者迫切需要解決的課題。

【關(guān)鍵詞】中職院校 聯(lián)合辦學(xué) 德育教育 影響及對(duì)策

一、研究意義

中等職業(yè)教育不同于其它教育，它的特殊性是由職業(yè)教育、崗位教育的本質(zhì)特征和培養(yǎng)模式特殊性所決定的。中職院校德育工作依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)、品德形成規(guī)律和中等職業(yè)教育規(guī)律，充分利用現(xiàn)有的德育資源，將德育內(nèi)容貫穿中職教育全部教育過(guò)程中，可以全面提升中職院校學(xué)生德育素養(yǎng)的效果。

二、校企聯(lián)合辦學(xué)對(duì)德育工作的影響

（一）德育教育環(huán)境發(fā)生變化

校企合作培養(yǎng)模式在我國(guó)處于探索的初期，校企聯(lián)合辦學(xué)的制度建立、質(zhì)量保障、安全管理等方面還處在探索階段，尚存在一些不足。在聯(lián)合辦學(xué)的背景下，學(xué)校和企業(yè)不同的教育環(huán)境、不同文化氛圍、使得德育工作的側(cè)重點(diǎn)有所變化，教學(xué)模式和實(shí)踐要求不斷的變更，常規(guī)的德育教育和管理模式也要隨之變化。

（二）改變現(xiàn)有的德育教育模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容

按照現(xiàn)行的中等職業(yè)教育德育教學(xué)大綱，中職院校開(kāi)展德育工作的方法都常規(guī)性養(yǎng)成教育、心理健康教育、安全紀(jì)律教育、畢業(yè)教育等，在聯(lián)合辦學(xué)模式下，需要利用企業(yè)中大量的德育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，逐漸更新和創(chuàng)新教育模式，逐步創(chuàng)建適合校企合作的教學(xué)模式、教學(xué)方法、更新教學(xué)內(nèi)容才能做好中職院校德育教育，傳統(tǒng)的德育教育無(wú)法激發(fā)學(xué)生積極地參與到德育工作中去。

（三）德育教育管理模式改變

校企合作背景下學(xué)校及學(xué)生存在適應(yīng)磨合階段，學(xué)校教育與企業(yè)對(duì)學(xué)生的管理尚未做到合理銜接，學(xué)生的思想政治教育工作和基礎(chǔ)管理工作難度加大，中職學(xué)生體現(xiàn)的職業(yè)道德素養(yǎng)與企業(yè)要求有一定差距，思想政治教育理念跟不上校企合作培養(yǎng)模式的變化。

三、對(duì)策探析

（一）加強(qiáng)校企合作日常管理，緊密監(jiān)督，保證德育教育的連續(xù)性、緊密型。

德育教育工作是一個(gè)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的工程，特別是中職學(xué)生獨(dú)有的個(gè)性、特征、特點(diǎn)，要求企業(yè)和學(xué)校保證經(jīng)常性的、緊密性的、協(xié)作式聯(lián)系。要達(dá)到雙贏的效果，就必須建立日常管理合作機(jī)制，經(jīng)常就學(xué)生的日常表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等一些問(wèn)題進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生的基本狀況，出現(xiàn)的各種包括專(zhuān)業(yè)和思想在內(nèi)的各種問(wèn)題，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理問(wèn)題，防止對(duì)學(xué)生的管理出現(xiàn)漏洞，造成不良后果，企業(yè)和學(xué)校都做好實(shí)習(xí)學(xué)生的日常表現(xiàn)記錄，以便把學(xué)生實(shí)習(xí)情況全面細(xì)致的反映給校方，使校方能針對(duì)性的解決。

（二）努力構(gòu)建三維一體的德育教育模式

努力構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)、家庭齊抓共管的德育教育模式，學(xué)校是以專(zhuān)職德育教師、班主任為骨干、廣大教職工共同參與的方式進(jìn)行德育教育，同時(shí)充分發(fā)揮家庭監(jiān)管功能，德育教育工作與家庭教育密切相關(guān)，特別是中職學(xué)生未完全獨(dú)立的年齡特點(diǎn)需要家庭文化、背景、氛圍及親情等方面在孩子的教育，家庭有不可替代的作用。在校企聯(lián)合辦學(xué)培養(yǎng)模式下，學(xué)生參與校企合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐，均需要家庭的支持、父母的關(guān)心和呵護(hù)，因此，企業(yè)運(yùn)用自身的文化與學(xué)校家庭一起形成教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人的良好氛圍。

（三）加大對(duì)德育共作的經(jīng)費(fèi)投入，建立德育保障和德育激勵(lì)機(jī)制。為了實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，加強(qiáng)德育教育方面硬件建設(shè)，投入更多的人力、經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)保證，將德育經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校、企業(yè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，保證經(jīng)常性德育教學(xué)工作、大型宣傳教育活動(dòng)、理論教學(xué)研究、德育教師隊(duì)伍培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等所需經(jīng)費(fèi)。不斷改善辦學(xué)條件，充實(shí)校園文化活動(dòng)的設(shè)施和資源，美化優(yōu)化環(huán)境，運(yùn)用盡可能的一切因素激發(fā)德育工作者的工作熱情和中職生的參與熱情。

（四）針對(duì)校企合作模式，充分整合校企德育資源，創(chuàng)新德育教育內(nèi)容。

一是校企合作背景下，中職院校德育工作應(yīng)模擬企業(yè)環(huán)境進(jìn)行，營(yíng)造企業(yè)文化氛圍，將企業(yè)文化融入在日常教學(xué)中，使德育教育包涵企業(yè)文化內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步接受、適應(yīng)職場(chǎng)化工作環(huán)境、人際關(guān)系，同時(shí)模擬企業(yè)環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常管理，全面提高勞動(dòng)者整體素質(zhì)。

二是加大心理健康教育，適時(shí)開(kāi)展心理健康教育咨詢(xún)輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，培養(yǎng)責(zé)任心、自信心，使學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)，增強(qiáng)抗壓能力、抗挫折能力，適應(yīng)環(huán)境的能力。

三是中職院校的德育應(yīng)努力探求企業(yè)用人的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德和誠(chéng)信意識(shí)的教育。職業(yè)道德和誠(chéng)信意識(shí)是企業(yè)立業(yè)之本，自然會(huì)成為職教德育之重。學(xué)校應(yīng)以以豐富多彩的校園活動(dòng)和校園志愿者實(shí)踐活動(dòng)形式，如校企合作、校外實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐等體驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)在體驗(yàn)中理解高尚的道德情操的意義和內(nèi)涵，不斷增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德感，榮譽(yù)感。同時(shí)利用LED顯示屏、宣傳欄、校園網(wǎng)、廣播站等宣傳陣地大力宣揚(yáng)職業(yè)模范事跡和精神，不斷使學(xué)生端正職業(yè)態(tài)度、提高職業(yè)技能、遵守職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)，要大力引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)，鼓勵(lì)他們?cè)谧鲆粋€(gè)好的建設(shè)者、服務(wù)者、奉獻(xiàn)者。

四、總結(jié)

在校企合作環(huán)境下大力利用企業(yè)文化及資源進(jìn)行德育教育，并不是忽視中職院校自身的德育資源的開(kāi)發(fā)，反而更應(yīng)該加強(qiáng)，尤其是在自身師資投入和人文素養(yǎng)教育方面，更應(yīng)該加大力度。這樣才能夠使校企合作相互呼應(yīng)，達(dá)到從形式到內(nèi)容的真正融合，起到共同育人的效果。

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