新課標(biāo)下小學(xué)教育的創(chuàng)新理念

景文闖

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提高，與國(guó)際社會(huì)的逐步接軌，我國(guó)教育事業(yè)的模式也發(fā)生了重大變化，相關(guān)教育工作者如何在新課標(biāo)改革的背景下，推陳出新，形成創(chuàng)新性的教育的理念，在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其形成自主學(xué)習(xí)的態(tài)度是新時(shí)期我國(guó)教育改革的首要目標(biāo)。本文首先介紹了小學(xué)階段中創(chuàng)新性的教學(xué)方法，在對(duì)傳統(tǒng)的教育方式進(jìn)行了改造，讓教育的理念，方法更加人文化，希望，能夠引起學(xué)生的共鳴，從而提高小學(xué)教育的課堂效率，培養(yǎng)國(guó)家的棟梁。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；小學(xué)教育；創(chuàng)新理念

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5

引言

改革開(kāi)放以后，我國(guó)的綜合國(guó)力有了飛躍性的提高，在國(guó)際上占據(jù)的地位也越來(lái)越重要。而教育的發(fā)展程度體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展方向。因此，在新課標(biāo)改革的背景下，小學(xué)教育的改革首當(dāng)其沖，在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式的基礎(chǔ)上，去粗存精，積極創(chuàng)新教育理念，轉(zhuǎn)化教育模式，確立小學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步提高國(guó)家的軟實(shí)力打好基礎(chǔ)。小學(xué)階段的教育是基礎(chǔ)性的教育，正如一座高樓建筑的地基，唯有夯實(shí)的地基才能確保高樓建筑的穩(wěn)固，小學(xué)教育發(fā)揮作用正如地基的作用。因此，作為小學(xué)的教師，要?jiǎng)?chuàng)新自己的教育模式，更新自己的教育觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)也要在教育學(xué)生的時(shí)候與學(xué)生們一起不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，這樣，才能夠跟上時(shí)代的發(fā)展，才能夠?yàn)樽鎳?guó)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

一、促使學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)理念與態(tài)度

在小學(xué)階段中，小學(xué)生沒(méi)有形成一定的學(xué)習(xí)觀(guān)念或者學(xué)習(xí)觀(guān)念比較偏頗，所以對(duì)知識(shí)的吸收缺乏一定的自主行為。因此，教師首先要使學(xué)生形成一個(gè)正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念，通過(guò)平等溝通、友好交流等多種形式，及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)想法，消除傳統(tǒng)師生之間的鴻溝，與他們成為好朋友，其后對(duì)學(xué)生們逐步滲透學(xué)習(xí)的重要作用，將學(xué)習(xí)與日常生活充分結(jié)合起來(lái)，與他們身邊的發(fā)生的事物緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)形成初步的認(rèn)識(shí)，并獲得學(xué)習(xí)能夠有效解決許多生活問(wèn)題的感受，從而逐漸培養(yǎng)起學(xué)生們將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系在一起的習(xí)慣，培養(yǎng)了他們對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、充分激發(fā)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師。無(wú)論哪一行哪一業(yè)的人，如果想做好一項(xiàng)工作或者一件事情，必須對(duì)這項(xiàng)工作或事情產(chǎn)生興趣才能高效完成。對(duì)于一名小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)校的首要任務(wù)就是完成對(duì)知識(shí)的吸收和掌握，那么只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，才能使學(xué)習(xí)過(guò)程順利完成，學(xué)習(xí)效率得以高效化。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)任何事物極易產(chǎn)生興趣，因此，教師應(yīng)充分結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)及個(gè)性特征，優(yōu)化教育教學(xué)方法，在課堂上大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，設(shè)置學(xué)生們感興趣的問(wèn)題，充分發(fā)揮他們的想象力，為這些問(wèn)題尋求答案。這樣，不僅能夠大大的提高學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高小學(xué)的課堂效率，還能夠鍛煉學(xué)生們的創(chuàng)新想象的能力。

三、對(duì)教師本身的教學(xué)方法與理念進(jìn)行創(chuàng)新

（一）關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法的創(chuàng)新

小學(xué)階段的課程中，語(yǔ)文的趣味性相對(duì)較高，在進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)，其中的篇章像一個(gè)個(gè)有趣的故事，一個(gè)故事的內(nèi)涵足以引發(fā)人深度的思考。但是傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式往往使學(xué)生感到乏味、枯燥。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，可引用多元化的教育模式開(kāi)展教學(xué)。比如在課堂上設(shè)置情境化的教學(xué)形式，不但能夠激發(fā)學(xué)生參與的興趣，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。老師可以讓學(xué)生們將課文以情景劇的形式呈現(xiàn)給大家，要想演好情景劇，就需要學(xué)生們對(duì)課本進(jìn)行深入的了解和分析，在這其中，也就加深了學(xué)生們語(yǔ)文課文的理解，以這種新穎的方式去講解語(yǔ)文課文， 在下面欣賞課本劇的同學(xué)們也會(huì)提起興趣，并且給他們找缺點(diǎn)，這種方式，調(diào)動(dòng)了全班級(jí)同學(xué)的積極性，同時(shí)也能夠鍛煉了學(xué)生們的表演能力，成為一名全才的小學(xué)生。

（二）關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新

人們往往片面的認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)科比較理性，邏輯性強(qiáng)，學(xué)起來(lái)沒(méi)有趣味性，只靠死記硬背勤練習(xí)。但是真正意義的數(shù)學(xué)具有的趣味性非常高，在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先將數(shù)學(xué)和日常生活緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生們獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)更多地是為了解決生活中所面臨的問(wèn)題的感受。例如，在講授幾何內(nèi)容時(shí)，以正方形為例，學(xué)習(xí)之前先讓學(xué)生列舉那些物體是正方形，告訴學(xué)生這些物體均是利用數(shù)學(xué)中的幾何知識(shí)來(lái)制作的，并鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)出正方形的所具有的特點(diǎn)；再比如生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這個(gè)問(wèn)題，一個(gè)蛋糕，怎么分才能分得平均，我們也要用到數(shù)學(xué)的知識(shí)去解決。所以說(shuō)，數(shù)學(xué)與我們的生活是密不可分的，這樣，也會(huì)培養(yǎng)了學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法

在學(xué)習(xí)方法上，每個(gè)學(xué)生自身的特點(diǎn)不同，學(xué)習(xí)方法也不盡相同，學(xué)生們只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能使學(xué)習(xí)效果得以有效提升。小學(xué)階段的孩子心理發(fā)育尚不成熟，并不了解哪一種學(xué)習(xí)方法適合自己，因此需要教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)性對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，從而找到與自己相宜的學(xué)習(xí)方法。在課堂上聽(tīng)講的時(shí)候，學(xué)生要明白教師授課的內(nèi)容哪些為重點(diǎn)知識(shí)，哪些為次重點(diǎn)知識(shí)，這樣才能在復(fù)習(xí)過(guò)程中有效掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容；另外，還要養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)大腦，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)總結(jié)問(wèn)題，把學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題總結(jié)在一起，從而找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

五、與學(xué)生家長(zhǎng)多交流、多溝通

傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，往往忽視了家庭教育，殊不知父母是孩子的第一任教師，父母的行為習(xí)慣對(duì)孩子造成潛移默化的深刻影響。因此，為了了解每個(gè)孩子的心理特征及性格特征，教師要多與學(xué)生的父母多交流、多溝通，了解每個(gè)學(xué)生的家庭教育狀況，形成有效的家?；?dòng)模式，這樣，也便于教師了解學(xué)生而去創(chuàng)新適合自己學(xué)生們的教學(xué)方案。通過(guò)上述方法，間接的提升課上效率，從而激發(fā)出學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。在平時(shí)，教師要注重多以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的態(tài)度激勵(lì)他們，

他們也會(huì)用更飽滿(mǎn)的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)階段，在創(chuàng)新小學(xué)教育的過(guò)程中，要想做到有效提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力，仍然是一個(gè)艱難而又漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)及學(xué)生等多方面的努力。作為一名小學(xué)教師，要逾越傳統(tǒng)的教育鴻溝，與自己的學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系，取得他們的信任，與他們多交流、多溝通，為教育事業(yè)邁向一個(gè)新臺(tái)階做出一份貢獻(xiàn)。

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