淺談激發(fā)初中生學習英語的興趣

李洪萍

關鍵詞：英語；興趣；厭學；關心

G633.41

在全球化的當代世界，英語作為世界通用語言成為我們每個學生必學的內容。英語既是靈活有趣的的語言，也是枯燥無味的語言。在英語教學中如何利用英語的趣味吸引學生的課堂注意力、提高學習英語的興趣呢？要提高學生的學習興趣首先要找出學生們對英語缺乏興趣、厭學的原因。我認為有以下幾點原因：

一、社會大環(huán)境的影響。整體社會經濟快速發(fā)展，現(xiàn)階段地區(qū)經濟腦體勞動倒掛現(xiàn)象十分嚴重。在家長潛移默化的影響下，讀書無用論的思想深深地扎根在孩子的心里。同時身邊的很多大學畢業(yè)生找不到工作即使找到了工作工資報酬也不是很高，整天累的要死還要被老板責罵。還不如自己做點小買賣，掙得錢多還自在。

二、家庭環(huán)境的影響。首先，孩子學習好家庭要有一個很好的文化底蘊，身教勝于言教。父親有點閑暇時間就喝酒、打麻將、上網玩游戲…母親描眉畫眼打扮自己，想讓孩子自律好好學習，可能嗎！其次，父母不和諧造成單親家庭度孩子的影響非常大。對孩子的心靈、精神和肉體是不可逆的雙重打擊。再次，父母是孩子的榜樣，潛移默化的滋潤影響著孩子。讓一個從小經常被媽媽牽手橫穿馬路的孩子長大后自覺遵守交通規(guī)則很難。

三、學校環(huán)境的影響。首先是很多中學的英語教師還把教學理念停留在過去的填塞式的講授傳達方式上，教師主要是講，學生主要是背和記，基本沒有多少的課堂互動，與學生交流的意識薄弱，難以調動學生的積極性。其次，中學英語教學嚴重的脫離文化教育、脫離了語言環(huán)境。第三就是學校學習的整體氛圍，身邊不學習的孩子多了久而久之學習的孩子也就不學了這就是孟母三遷的道理！

四、學生自身素質的影響。

1.沒有目標，不知道學習的價值與意義。孩子的一切從小就是父母規(guī)劃和包辦的，無論你愿不愿意都要無條件的服從。久而久之孩子就不在反抗了，聽之任之逆來順受。

2.對學習不感興趣，缺乏動力。這代人從小就活在蜜罐里，要星星不敢給月亮。孩子什么都有：電腦、手機、MP5、遙控汽車飛機等等。好玩好看的東西有都是，學習多沒意思呀！

3.自信心不足，自我價值感低。整個中學課程設置的難度較大、中考分數(shù)比例較大，造成無論學生是喜歡還是不喜歡，都必須對英語予以高度重視。只要是想考上一個好點的高中都必須好好的學習英語。很多學生一直都在勤奮學習，但是始終不得門道，時間長了就放棄了。

4.經不起挫折，缺乏恒心，遇到困難就放棄。學習不一朝一夕的事，三分鐘熱血來了學兩天，熱血沒了打回原樣。它需要一顆持之以恒的心。只有通過不懈的努力拼搏，才能達到勝利的彼岸。

5.青春期生理反應的影響。初中生正處于生理發(fā)育關鍵時期，逆反心理很強。家長、老師說的都不對，總是嘗試反抗一下，由著自己的性子來。你讓我向東，我偏要向西。

分析原因，我們應該從哪入手解決問題呢？

1.讓學生明確學習目的，端正學習態(tài)度。

龍應臺說過一段話：“孩子媽媽逼你學習不是讓你有多優(yōu)秀，而是讓你有一個參與競爭的機會，能夠有尊嚴的生活?！痹S多家長和學生都認為學英語無用，我又不出國，只要學好母語和其他科目就夠了，但他們沒有意識到的是在改革開放的今天，在經濟全球化的當代，英語是多么重要。英語不但是世界各國以及聯(lián)合國的通用語言，許多外商的投資以及大量商品的進出口也都需要用應語言來交流。因此學英語是適應當代社會必不可少的技能，學習英語勢在必行，作為一個英語教師首先應讓學生和學生家長明確這一點。

2.給學生充分的關心和耐心。

英語不同于我們的母語，英語的詞匯量大，尤其是新教材詞匯量更多，再加上許多句型及短語也要記憶，學生學起來本身就有一定的難度，因此需要我們的教師多給一點愛心和耐心。我們應該做到對成績好的學生和成績稍差的學生一視同仁，只要每一個教師對每一個學生都充滿信心，感情誠心，獻出愛心，工作耐心，就能達到較好的教學目的，收到較好的教學效果。英語教師只有得到學生的認可，學生學起來才有積極性。如果一個教師一站到講臺上學生就對這科感到反感，甚至望而生畏，又怎能學好呢？

3.加強聯(lián)系英語實際，增強學生學習的自信心

在中學階段是培養(yǎng)學生全面素質的重要時期，更是增強語言能力的最佳階段。所以，在開展英語教學活動時，一定要充分考慮學生學習的興趣以及未來的發(fā)展需求，加強對學生語言實踐能力的培養(yǎng)。可以增設一些興趣英語、社交禮儀、口語聽力等英語課外輔導課程，培養(yǎng)學生學習英語知識的興趣。由于部分學生的英語基礎相對不高，學習興趣也不高，并且一看到英語書就反感，因此，在開展教學活動時，教師要盡可能降低學習的難度與要求，并且在學生現(xiàn)有英語知識體系的基礎上進行一定的擴展，增加學生的英語知識。

4.巧用教學方法，活躍課堂氣氛。

語言本來就是枯燥的，尤其英語作為我們的非母語語言，因此這就要求我們英語教師仔細研究教學方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質量。

何巧用教學方法，活躍課堂氣氛呢？我覺得我們可以對傳統(tǒng)的教學方法加以變化和改進。比如應巧用一些格言、諺語、歌謠、謎語、游戲和生活小片段等來激發(fā)學生的興起。初中新教材更應做到這一點。

5.課內教學與課外輔導相結合的辦法。

對于差生單純的依靠課堂也不行，所以還需要我們英語教師犧牲一些課外時間來輔導差生，細心講解，耐心輔導，孜孜不倦循循善誘。如可以利用午休或者自習課的時間來監(jiān)督成績差的學生背單詞、短語以及給他們講解他們上課沒有聽懂的的知識。這樣他們的英語成績就會慢慢提高，興起也會越來越濃。

6.多表揚，少批評，鼓勵合作。

初中生處于青春發(fā)育期，這個時期的學生逆反心里比較嚴重，因此在教學過程中要多表揚，少批評。表揚對每個學生來說均很重要，尤其對差生更應如此，凡是他們有一點進步均以表揚，以鼓勵他們學英語的信心，凡是有錯誤的地方應耐心細致的糾正，盡量少批評，多表揚，在他們平時的作業(yè)中多給幾個“good”之類的詞語，這樣以來他們就覺得教師喜歡他們，學英語也相應的有了興趣。

7.關注學生主體、進行情感教學

學習是一個艱辛的過程，我們要不斷學習，英語更是一種語言，我們需要拳不離手，曲不離口地堅持，我們每一個英語教師要不斷與學生交流，這種語言的交流，不能離開情感交流，只有情感與語言的統(tǒng)一，我們的學習才更高效，比如，練習口語，我們就要經常走下講臺，走到學生中間，在平時的交往中，在校園里、在校園外，遇到我們的學生，我們老師主動用英語打招呼，這樣，我們才能調動學生使用外語的習慣，逐步引導學生把英語融入到他們的生活的方方面面，不要把這種生活中英語禮貌問候當做是客套話，只要我們堅持，就不是作秀，只要我們堅持，就是一種不平凡的英語學習過程。

8.開展好第二課堂，培養(yǎng)學生英語興趣

作為英語教師，只要把教材講得詳細透徹是遠遠不夠的。因為在學生的心目中，老師的形象是非常高大的，老師是無所不知的，所以，教師要在掌握本專業(yè)的基礎上提高綜合素質。特別是要改變“師傅領進門，修行在個人”“學生不學，我也沒辦法”等這樣的錯誤想法。另外，中學英語的教學目的是通過對學生進行聽、說、讀、寫的基本訓練，培養(yǎng)學生在口頭上和書面上初步運用英語的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力。聽說讀寫既是教學的手段又是教學的目的。聽、說、讀、寫是教學大綱規(guī)定的中學生必須掌握的四個基本技能，也是少數(shù)民族中學生學習英語的困難所在。中學英語教學目標指出：“課外活動有利于學生增長知識，開拓視野，發(fā)展智力和培養(yǎng)能力，使他們生動、活潑、積極、主動地學習?！敝逃覅蝹ハ壬Q課外活動為第二課堂，可見老先生對課外活動是多么重視，他不僅給課外活動定了位，而且還強調了必須開展第二課堂。

總而言之，語言的學習是一個相對比較長期的工程，作為英語教師一定不要出現(xiàn)好高騖遠或者心浮氣躁的情況，在實際教學過程中，要加強教學反思，對教學方法進行相應的調整，打破傳統(tǒng)的教學模式，采取多樣化的教學方法，投入更多的時間和精力，加強英語實踐教學的開展，這樣才能促進教學活動的全面展開，提高教學質量。同時給予學生以尊重和愛護，用語言和行為來感化學生，滋潤學生的心田。

參考文獻：

[1]中國教師報

[2]遼寧青年報

[3]遼寧青年

[4]牛津英語新課程標準