淺析網絡流行語對大學生價值觀的影響研究

丁巖++徐惠紅

【內容摘要】：網絡流行語作為網絡流行時尚的標簽，鮮明地折射出特定時期的社會文化﹑社會現象以及大眾的心理特征。由于時代以及科技的發(fā)展，年輕人越來越關注互聯網媒介，網絡流行語被廣泛應用于大學生的日常交流中，并對他們思想的方方面面產生了潛移默化的影響。因此引導當代大學生辯證而全面地認識網絡流行語，引導他們合理運用網絡流行語至關重要，而且對于促進網絡流行語的良性發(fā)展，使其更好地為校園文化建設服務有著深遠的意義。

【關鍵詞】：網絡流行語；大學生價值觀；網絡文明建設；

【中圖分類號】G641

【課題來源】江蘇大學2015年實踐創(chuàng)新訓練計劃項目“網絡流行語對大學生價值觀的影響研究”最終研究成果，編號201510299015Z；

一﹑網絡流行語綜述

（一）網絡流行語的概念

《現代漢語詞典》對于“流行”一詞的解釋是廣泛傳布﹑盛行之義，那么“網絡流行語”顧名思義即盛行于網絡，并得到廣泛傳播的一種語言。湯玫英曾在《網絡語言新探》一書中指出，網絡流行語是網絡語言中一個影響巨大的群體，是一種特殊形式的口語，是人們在網上交際時使用的別致、活潑而新鮮的詞語?！?】簡而言之，網絡流行語伴隨著信息網絡的崛起而發(fā)展壯大，它是一種區(qū)別于傳統(tǒng)平面媒介的新興的語言表達形式。

（二）網絡流行語的類型

1.字母型

隨著全球化的日益深入，世界逐漸成為一個整體，英語成為世界交流的語言，幾乎人人都或多或少能將英語運用到日常生活中；因為英文字母擁有簡單的形式、便于輸入、能準確地表達其含義等優(yōu)點，所以它在網絡上擁有很高的人氣。如：“LZ”是樓主的縮寫，“RMB”是人民幣的意思等等。這類流行語由于書寫簡單且易于理解，得到了社會大眾的普遍接受，被廣泛應用在現實生活中，其基本形式一般是提取中文詞語拼音的首個字母，與它相似的還有用英文單詞的縮寫來表示原來單詞的意思，如CP（couple，情侶）。

2.數字型

阿拉伯數字的運用則更為普遍，從最初的“88（拜拜）”到“233（ 表示爆笑）”，人們將許多生活用語借助數字字符的諧音和意義以數字組合的形式來表達其深意，不但書寫簡單，看起來也一目了然。

3.符號型

這種語言運用符號的直觀性， 詼諧風趣地展現說話者的想法，同時也能讓聽話者迅速接收這類符號語言的信息。如：* （）*（表示臉紅）；∶->（表示開心，微笑）；< @ - @ >（表示醉了）等等。這些符號已經被稱為網絡世界最奇特的流行語，很具有代表意義，它們構成了獨特的網絡文化。

4.混用型

語碼混合是網絡流行語中一種常見的現象。即把兩種或兩種以上不同的語言混雜在一起，能夠使語意表達更為形象生動。如以下幾種主要表現形式。

（1）將漢語和英語結合起來的詞語，如： 開心ing （ 漢語形容詞與英語動詞后綴組合，表達正在享受開心的過程）；

（2）將英文字母和阿拉伯數字混合成詞，取其發(fā)音組成一種表達，也就是字母數字諧音詞。如： 3q （謝謝你）、V587 （威武霸氣）等。

（三）網絡流行語的形式特征

1.時代性

時代性即流行語所反映的特定時代的社會風貌、語言時尚和民眾心理，聚焦式地反映社會生活【2】。這是流行語最顯著的特點。隨著時代的變遷，網絡流行語也在不斷地發(fā)展更新，它鮮明地體現了一定時期的社會風貌。

比如2005年的網絡流行語之一“海選”因為選秀節(jié)目?超級女聲?的熱播而爆紅，“神6”則標志著我國成功發(fā)射神州六號載人飛船，首次在外太空留下自己的足跡。

進入2009年，社會熱點類流行語暴增，例如“賈君鵬，你媽媽喊你回家吃飯”，帖子在短短幾小時內被數萬網友瀏覽并跟帖回復，隨后這句流行語逐漸在現實生活中流行起來。這便是極具時代意義的、典型的反映了生活形態(tài)的語言。

而在過去的2015年，互聯網的時政功能有所弱化，網民自創(chuàng)的“表情達意”流行語出現井噴。有被稱為“史上最具情懷辭職信”的“世界那么大，我想去看看”。還有因為房地產廣告語而走紅的“重要的事情說三遍”。這些網絡流行語都體現了時代的變遷和社會的發(fā)展。

2.新奇性

年輕人作為網絡流行語創(chuàng)造并加以利用的主體，他們熱衷追求個性和文化的張揚，主張在語言的運用中標新立異，產生了一大批具有新奇性的網絡流行語。比如網絡熱詞“Hold住”（指面臨任何狀況都要把持掌控住，要充滿自信，從容地應對一切），它之所以被廣泛使用就是因為它的新奇獨特，這主要體現在形式和意義兩方面。從造詞形式上來看它將中文和英語巧妙地結合在了一起，體現了外來文化對年輕人的影響。從意義方面來看，“Hold住”中“Hold”在英語當中有很多釋義，而這里選取了“把握、控制”的意思，然后以“住”為后綴來加以補充，從而萌生出了另一種較為新奇的語義表達方式，其它像“賣萌”、“累覺不愛”、“葉良辰”等也都體現出了新奇性的特點。

3.娛樂性

網絡流行語在大學生群體中備受追捧，成為了他們在網絡世界的一種交際方式，也在一定程度上起到了娛樂大眾的作用。比如爆紅于網絡的“狗帶”﹑“屌絲”﹑“畫面太美我不敢看”﹑“我只想安靜地做個美男子”，這類表達大都幽默風趣，給大學生平淡的校園生活增添了一些調味劑，給其帶來了更多的生活樂趣。

4.不規(guī)范性

網絡流行語因為受網民自我意識和求異思想的影響，常常表現出構詞不規(guī)范和使用不符合現代漢語的詞語規(guī)范要求及語法規(guī)定的現象。如“……的說”、“我走先”等。這種不規(guī)范性很容易導致信息在傳布的過程當中受到變異語碼的干擾，造成網民的閱讀障礙，從而影響現代漢語的傳播和發(fā)展。

（四）網絡流行語在高校大學生中的傳播現狀

為了保證調查的準確性和有效性，客觀真實地了解網絡流行語在大學生群體中的傳播現狀，筆者于2016年1月隨機對江蘇大學在校生進行了《江蘇大學大學生網絡流行語使用情況調查問卷》。本次調查在隨機抽樣的前提下，共發(fā)放問卷900份，最后得718份有效問卷參與研究。在對問卷數據匯總分析的基礎上，得出以下結論：

4.1傳播范圍廣，在高校的使用頻率較高

根據調研數據分析，約占總體93.68%的受訪者接觸或使用過網絡流行語。被調查大學生中網齡超十年的有47.4%，96.5%的受訪者在網絡交流中曾經使用過網絡流行語。由此可觀，網絡流行語傳播范圍廣泛，漸漸成為了90后大學生網絡交流的主要工具和手段。

4.2傳播渠道多元化，新舊媒介推波助力

通過調研可知，一半以上的大學生群體通過 QQ等聊天工具了解到網絡流行語，也有的從身邊的同學、朋友得知，逛貼吧﹑玩微博的也占有一定比重。對校園主流媒介進行綜合分析，能夠得出一個結論，之所以網絡流行語會有多種多樣的傳播途徑，新舊媒體均對此起到了功不可沒的作用。綜上所述，在多重網絡媒體的合力助攻下，網絡流行語的發(fā)展已經成為一種不可阻擋的網絡文化潮流。

4.3 網絡流行語具有深入現實生活的發(fā)展趨勢

當被問及“網絡流行語的未來發(fā)展趨勢”時，64.8%的學生認為其反映了現實生活，具有一定的價值和意義，73.6%的人肯定了網絡流行語拉近了人與人之間的距離，對構建和諧的人際關系起到了一定的積極作用。77.4%的大學生期待通過網絡流行語與老師進行良好的交流與溝通。由此可見，網絡流行語已經慢慢地滲透到了現實生活當中，而不僅僅局限于網絡平臺。

二﹑網絡流行語對大學生價值觀影響透析

1.網絡流行語是大學生成長過程的衍生品?！?】當代青年大學生大多善于接受新鮮事物并且熱衷追逐時代潮流，長期單調的校園生活讓他們更樂于去探索新事物，而豐富多彩的互聯網世界以及層出不窮的網絡流行語對他們的強大吸引力也就不難理解了。

（一）網絡流行語對大學生價值觀的積極影響

1.增強大學生主體意識，提高其參政議政的積極性。近幾年來出現了反映民生的網絡流行語，諸如表現物價飆升的“豆你玩”、“蒜你狠”、表現豆腐渣工程的“樓脆脆”以及具有代表一部分社會群體的“蟻族”等。多數大學生認為國家應該在對保障民生方面加大力度并切實落實到各個部門，說明網絡流行語的傳播切實增強了當代大學生自主參與社會公共管理的意識，對價值觀的塑造起到正面影響。網絡流行語為大學生參政議政提供了一個平臺，成為了大學生和政府溝通的重要橋梁。

2.有效促進了大學生的自我實現意識，提高了抗壓能力。網絡流行語大多具有濃厚的娛樂氣息，成為了不少大學生課余生活消遣時間的方式?！胺部腕w”、“陳歐體”等的流行顯示出網絡流行語日漸成為大學生身份認同的符號。大學生在發(fā)揮想象力的同時，通過“自嘲”﹑“自黑”來釋放壓力，緩解緊張情緒。例如2008年打醬油一詞紅遍網絡，現在很多大學生用這個詞來進行自我調侃，這些對網絡流行語的拓展使用都證明了大學生們以一種幽默平和的語氣和態(tài)度對待平時遇到的難題。

（二）網絡流行語對大學生價值觀的消極影響

1.過度追求網絡亞文化，扭曲人生觀價值觀

網絡是一把雙刃劍，它在給人們帶來無限便利的同時也給社會帶來了負面影響。由于大學生尚處于受教育階段，思想較為單純，心智還未完全成熟，因而很容易受到網絡輿論的干擾。一個網絡熱點的出現，會立刻引起他們的關注和聚焦，他們有時甚至為了尋求刺激﹑博人眼球，會在網絡上發(fā)表偏激的言論。在缺乏正確引導的前提下，網絡流行語的廣泛傳播，會使大學生對主流文化產生質疑和批判的態(tài)度，導致他們與主流價值觀漸去漸遠?！吧耨R都是浮云”便是最好的例子，青年時期本是人生奮斗和拼搏的重要階段，但如果真的把一切視為浮云，毫無奮斗進取之心，只是聽天由命，生命便也沒有什么價值和意義。這句話傳達的中心思想顯然與社會主流價值觀背道而馳。

網絡流行語是大學生亞文化作用下的產物，在一定程度上對亞文化的傳播和發(fā)展起到了推波助瀾的作用。大學生亞文化思想的過分膨脹不利于他們形成正確的人生觀和價值觀，容易使他們將虛擬世界與現實世界混為一談，造成巨大的心理落差，引發(fā)矛盾心理，最終致使心態(tài)扭曲變形，甚至走向社會的極端。

2.價值取向偏離正軌，滋生逆反心態(tài)

互聯網是一張廣無邊際的"網"，人們在互聯網上可以找到任何想要找的信息，網上內容雖豐富多彩但卻良莠不齊，由于政府目前對網絡市場缺乏有效監(jiān)管，宣揚色情、暴力﹑仇恨等不良信息混雜于信息網中，對大學生的價值觀和意識形態(tài)構成了潛在威脅。來自家庭和社會的多重壓力使大學生普遍背負心理上的重擔，來自網絡的偏激言論很有可能使他們內心的火苗被點燃，輕則加深內心對學校的厭惡和反感，重則會引起意想不到的騷亂，給校園安定和社會和諧形成嚴重威脅。

三﹑深化校園網絡文明建設的策略和建議

1.加強大學生對網絡流行語的辯證認識

任何事物都有兩面性。對于網絡流行語而言，一方面，它蘊含了一種網絡文化現象，體現出對社會影響較大的事件和社會發(fā)展的總體趨勢，表現了當代社會多元化的特點。另一方面，因為受到西方文化的影響，網絡流行語大都不符合現代漢語的語言表達習慣，也就沒有傳承古漢語中的精髓，它們屬于不規(guī)范的漢語。例如：和“非常中國”﹑“很女人”類似的運用副詞來修飾名詞，采用純數字形式進行漢字變異的“1314（一生一世）”﹑“520（我愛你）”等。由此網絡語言的流行也給規(guī)范漢語的運用帶來了不小的沖擊，大學生尚處于接受教育的階段，如果長期使用網絡流行語，會直接影響自己對漢語的運用和感悟。這就要求高校的思想教育工作者，應該引導大學生辯證地認識網絡流行語，從而趨利避害。

2.優(yōu)化和改善大學生價值觀教育的傳媒環(huán)境

高?？梢源罅﹂_展積極、健康、向上的校園網絡文化活動，引導當代大學生接受、認同和踐行社會主義核心價值觀，而不是一些導向錯誤的網絡流行語或流行觀念。另外，要不斷優(yōu)化校園網絡語言環(huán)境，兼顧校園與學生需求，加強對學生的正面引導和教育，對網絡語言的使用施以政策性的引導，從而增強青年大學生自我約束能力以及對不良信息的抵御能力?？傊W絡流行語越來越深刻地影響著人們的生活方式和價值觀，身為大學生，應當充分發(fā)揮主觀能動性，自覺肩負起優(yōu)化網絡語言環(huán)境以及弘揚優(yōu)秀網絡文化的重任，讓在時代作用下產生的網絡流行語成為重要的輿論監(jiān)督工具，發(fā)揮其建設性的橋梁作用。

【參考文獻】

[1] 湯玫英. 網絡語言新探[M] . 鄭州： 河南人民出版社， 2010：76.

[2] 馬倩倩. 基于社會公共事件的網絡流行語生成機制研究[J]. 云南社會主義學院學報 2013（1）.

[3] 李宇杰，高雅.從網絡流行語看當代青年的價值觀[J] .社會科學家，2012（6）：158.

[作者簡介]

丁巖（1994-），女，江蘇泰州人，江蘇大學文法學院，研究方向為大學生思想政治教育；

徐惠紅（1976-），女，江蘇常州人，江蘇大學副研究員，研究方向為大學生思想政治教育和高等教育研究；